Дали имате дете во вашиот клас кое постојано е расеано, кое започнува задача, но никогаш не ја завршува? Можеби мислите дека тоа дете е многу палаво и не слуша што кажувате. Но, тоа не е секогаш палаво. Можеби тоа дете има ADHD, што значи нарушување на вниманието/хиперактивност . Ова не е вина на детето. Затоа, денес ќе разговараме за тоа како да му помогнеме на такво дете во училницата.
Прво, да разбереме точно што е ADHD.
Едноставно кажано, ADHD е состојба што се јавува поради промени во развојот на мозокот на детето. Ова е медицински познато како невроразвојна состојба . Ова му отежнува на детето да обрне внимание, да го контролира своето однесување и да остане на едно место подолг временски период.
Ова има три главни карактеристики:
- Невнимание : Тешкотии при обрнување внимание на часовите, лесно се расејува, заборава задачи, губи работи.
- Хиперактивност: Неможност за останување на едно место, постојано се нервира, трчање од столот и тешкотии при тивко извршување на работата.
- Импулсивност: Делува без размислување, одговара на прашања пред да завршат и не може да чека на својот ред.
Најважно е да се запомни дека ова не е нешто што детето го прави намерно , ниту пак е вина на родителите или наставниците. На овие деца им е потребно посебно разбирање и поддршка .
Практични работи што можете да ги направите како наставник
Малите промени во училницата можат да направат голема разлика во учењето на дете со ADHD. Овие деца имаат силни и слаби страни. Ајде да работиме и со двете.
Можете лесно да ги разберете овие стратегии и зошто се важни од табелата подолу.
| Стратегија | Зошто е важно? (Зошто е важно) |
|---|---|
| Давајте усни совети покрај писмените упатства. | Децата со ADHD имаат потешкотии да сфатат едно по едно. Ако го пропуштат она што е напишано, можат да го слушнат она што е кажано. Кога и двете се дадени заедно, поголема е веројатноста дека информациите ќе стигнат до мозокот. |
| Дајте јасни, концизни упатства. | Тие не можат да се сетат на долга низа инструкции како: „Свртете на страница 25 од книгата, направете го првиот број од неа, а потоа...“ Давајте една инструкција одеднаш. На пример, „Добро, сите свртете на страница 25.“ Потоа, „Сега направете го само првиот број.“ |
| Натерајте го детето да седи во правилна положба. | Не седете близу до прозорецот, вратата или дете кое многу зборува. Доколку е можно, седнете близу до вашата маса или до добар ученик кој е пример за углед. На тој начин, ќе има помалку одвлекувања на вниманието. |
| Создадете систем за наградување на добро однесување. | Позитивното засилување е многу поефикасно од казната. Децата се охрабруваат со работи како што се давање ѕвезда, пофалба или мала награда кога ќе завршат задача на време. |
| Создадете конзистентна рутина | „Сега синхалски, потоа математика, па пауза.“ Запишете ваков дневен распоред некаде каде што детето може да го види. Тоа му дава на детето големо чувство на олеснување бидејќи му дава претстава за тоа што следи. Ја намалува неизвесноста. |
| Користете невербален знак. | Наместо да му викате на вашето дете пред целиот клас, развијте таен сигнал што само вие и вашето дете ќе го разберете. Тоа може да биде намигнување, нежно допирање по рамото или мал гест со раката. Ова може да помогне да се врати вниманието на вашето дете на часот. |
Неколку други важни точки
- Помош со управување со времето:На овие деца им е тешко да се префрлат од една задача на друга. Можете да користите мал тајмер. Кажете однапред: „Ќе ја запреме оваа задача за 5 минути и ќе започнеме нова“.
- Зборувајте кога го имате вниманието на вашето дете: Не е потребно да зборувате кога вашето дете гледа низ прозорецот. Прво кажете го неговото име, почекајте да ве погледне, а потоа дајте му инструкции.
- Јасни правила и последици: Јасно објаснете му на вашето дете кои се правилата во училницата и какви ќе бидат последиците ако се прекршат. Сите треба да имаат исти правила.
- Редовно комуницирајте со родителите: Децата со ADHD не сакаат да побараат помош. Затоа, треба редовно да разговарате со детето и родителите. Користењето мала тетратка за комуникација е многу корисно. Важно е двајцата да бидете свесни за напредокот и проблемите на детето.
Запомнете, на овие деца не им е потребна казна, туку трпение, разбирање и соодветно водство. Вашата поддршка може да има големо влијание врз целата нивна иднина.
Важноста на барање медицински совет
Доколку сте наставник и се сомневате дека детето има ADHD, разговарајте со родителите за тоа на многу љубезен и пријателски начин. Опишете што сте забележале дека детето ги има овие карактеристики.
Доколку сте родител и вашето дете има некој од овие симптоми, ве молиме разговарајте со педијатар или психијатар за тоа. Важно е да се добие точна дијагноза и план за лекување и управување што е соодветен за вашето дете. Ова може да вклучува лекови, бихејвиорална терапија и други третмани. Овие одлуки треба да се донесат во консултација со вашиот лекар.
Порака за носење дома
- АДХД не е лошо однесување или грешка на детето. Тоа е медицинска состојба.
- Малите, едноставни промени направени во училницата можат да имаат големо позитивно влијание врз учењето и однесувањето на овие деца.
- Наместо да се казнува, многу е поефикасно да се пофали и награди доброто однесување на детето (позитивно засилување).
- Доследната рутина и јасните правила му помагаат на детето да се чувствува сигурно и стабилно.
- Добрата комуникација меѓу наставниците и родителите е од суштинско значење за развојот на детето. Често зборувајте за вашето дете.
- Доколку имате било какви загрижености во врска со вашето дете, задолжително посетете квалификуван лекар за точна дијагноза и совет.
💬 Comments (0)
Сè уште не се објавени коментари. Додајте го вашиот коментар овде за прв пат.
Додадете го вашиот коментар