Суралцах хөгжлийн бэрхшээлийн талаар та юу мэдэх хэрэгтэй вэ: Таны хүүхдэд ийм асуудал тулгардаг уу?

Таны хүүхэд хичээлдээ бэрхшээлтэй байна уу? Тэр бусад хүүхдүүдээс илүү ойлгоход хэцүү юм шиг санагдаж байна уу? Эсвэл та түүнийг үсэг, тоонуудтай бага зэрэг асуудалтай гэж бодож байна уу? Заримдаа бид эцэг эхчүүд эдгээр зүйлийг хараад санаа зовдог. Гэхдээ санаа зовох хэрэггүй , энэ бол оюун ухааны хомсдол биш юм. Өнөөдөр бид эдгээр төрлийн суралцах бэрхшээл буюу анагаах ухааны нэр томьёогоор "Суралцах бэрхшээл"-ийн талаар ярих болно.

Суралцах чадваргүй байдал гэж юу вэ?

Энгийнээр хэлбэл, суралцах чадварын бэрхшээл (СБ) нь таны тархи мэдээллийг боловсруулах арга барилын өөрчлөлт юм. Энэ нь компьютерын "програм хангамж"-д гарсан жижиг өөрчлөлттэй адил юм. Тиймээс шинэ зүйл энд байна:

• Мэдээлэл олж авах
• Мэдээллийг зохион байгуулах
• Мэдээллийг хадгалах
• Мэдээллийг ойлгох
• Мэдээллийг ашиглах

Энэ нь жаахан хэцүү байж магадгүй юм.

Эдгээр хөгжлийн бэрхшээл нь аман болон аман бус чадварт нөлөөлж болно. Эдгээр нь ихэвчлэн унших, бичих, математикт нөлөөлдөг. Энэ өвчин нь хөнгөнөөс хүнд хүртэл янз бүр байж болно.

Энд анхаарах чухал зүйл бол суралцах чадварын бэрхшээл нь хүүхэд оюун ухааны хувьд хомсдолтой гэсэн үг биш юм. Энэ нь оюуны хөгжлийн бэрхшээлээс тэс өөр юм. Суралцах чадварын бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн оюун ухааны коэффициент (IQ) дунджаас дээш буюу түүнээс дээш байж болно. Тэд зүгээр л суралцах явцад тодорхой бэрхшээлтэй тулгардаг.

Олон хүн энэ өвчнийг сургуулийн наснаас нь эхлэн таньж чаддаг ч зарим хүмүүс өсвөр насандаа эсвэл амьдралын хожуу үед нь оношлогддог.

"Суралцах чадварын бэрхшээл" болон "Суралцах эмгэг" гэсэн ойлголтуудын хооронд ялгаа бий юу?

Одоо та "Сурах чадварын бэрхшээл" болон "Сурах чадварын эмгэг" нь хоёр өөр нэр томьёо юу эсвэл нэг үү гэж гайхаж байж магадгүй юм. Хэдийгээр бид эдгээр хоёр нэр томьёог ихэвчлэн хооронд нь сольж хэрэглэдэг ч техникийн хувьд бага зэрэг ялгаа бий.

• Суралцах эмгэг: Энэ нэр томьёог эмч нар, ялангуяа сэтгэл судлаачид тодорхой шалгуурт үндэслэн эмгэгийг тодорхойлоход ашигладаг. Үүнийг Сэтгэцийн эмгэгийн оношлогоо, статистикийн гарын авлага (DSM-5-TR) зэрэг сэтгэцийн өвчний ангиллын удирдамжид тодорхой заасан байдаг.
• Суралцах чадварын бэрхшээл: Энэ нь зарим оронд (жишээлбэл, АНУ-д Хөгжлийн бэрхшээлтэй хүмүүсийн боловсролын тухай хууль - IDEA-ийн дагуу) хууль ёсны нэр томьёо юм. Энэ нь сургууль хүүхдийг ийм гэж тодорхойлсон тохиолдолд тухайн хүүхэд Хувь хүнд тохирсон боловсролын төлөвлөгөө (ХБТ) гэх мэт зүйлд хамрагдах эрхтэй гэсэн үг юм. Манай улсад аргууд нь арай өөр байж болох ч үндсэн санаа нь хүүхдэд шаардлагатай тусгай дэмжлэгийг үзүүлэх явдал юм.

Энгийнээр хэлбэл, "эмгэг" гэдэг нь эмнэлгийн оношлогоо бол "хөгжлийн бэрхшээл" гэдэг нь боловсрол, хууль эрх зүйн талуудтай холбоотой байж болно. Гэсэн хэдий ч өдөр тутмын ярианд хоёуланг нь хооронд нь сольж хэрэглэдэг.

Эдгээр суралцах өвөрмөц эмгэгүүд юу вэ?

DSM-5-TR-ийн дагуу "Өөрчлөлтийн сургалтын эмгэг" нь дараах гурван үндсэн хэсгийн дор хаяж нэгэнд нь байнгын сулралаар тодорхойлогддог мэдрэлийн хөгжлийн эмгэг юм.

• Унших
• Бичих
• Математик (Математик)

Хамгийн түгээмэл тохиолддог суралцах эмгэгүүдийн заримыг энд оруулав.

Дислекси - Унших бэрхшээл

Зарим хүүхдүүд үсэг уншихад хэцүү байдаг, үгс холилдож, үсэгнүүд үсэрч байгаа мэт санагддаг гээд төсөөлөөд үз дээ. Тэд энгийн үгсийг дуудах, үсэг таних, шүлэг унших, шинэ үгсийг өөрөө уншихад бэрхшээлтэй байдаг. Заримдаа үсгийг алгасах эсвэл урвуу дарааллаар уншдаг. Бид энэ өвчнийг дислекси гэж нэрлэдэг. Энэ бол хамгийн түгээмэл сурах чадварын бэрхшээл юм. Энэ нь тархи бичигдсэн үгсийг боловсруулах арга барилын өөрчлөлтөөс үүдэлтэй юм.

Дисграфи - Бичихэд бэрхшээлтэй байх

Зарим хүүхдүүд сайн боловсрол эзэмшсэн ч гэсэн бодож байгаа зүйлээ бичихэд бэрхшээлтэй байдаг. Тэд цэвэрхэн бичиж чаддаггүй, үзэг зөв барихад бэрхшээлтэй байдаг, үг буруу бичдэг, маш удаан бичдэг, дүрмийн алдаа гаргадаг. Үүнийг дисграфи гэж нэрлэдэг. Заримдаа тэдний толгойд олон санаа байдаг ч цаасан дээр буулгахад маш хэцүү байдаг.

Дискалькули - Математикийн бэрхшээлүүд

Тоотой ажиллах, тооцоолоход бэрхшээлтэй хүүхдүүд байдаг. Тэд тоо тоолох, оюун ухаандаа энгийн тооцоолол хийх, үржүүлэх хүснэгтийг санах, математикийн бодлогуудыг цэгцлэх, цаг хэлэх, мөнгөтэй харьцахад бэрхшээлтэй байдаг. Энэ өвчнийг дискалкули гэж нэрлэдэг.

Бид мөн үгэн бус сургалтын эмгэгийн талаар суралцах ёстой юу?

Үг ашиглахгүйгээр хийсэн зүйлс, өөрөөр хэлбэл:

• Асуудал шийдвэрлэх
• Диаграмм болон зай гэх мэт зүйлсийг ойлгох (Харааны-орон зайн даалгаварууд)
• Бусдын нүүрний хувирал, зан үйлийг ойлгох (Нийгмийн дохиог таних)

Дараах зүйлсэд нөлөөлдөг сурах бэрхшээлүүд байдаг: Эдгээрийг үгэн бус сурах эмгэг гэж нэрлэдэг. Хэдийгээр тэдгээрийг DSM-5-TR-д тодорхой сурах эмгэг гэж ангилаагүй байгаа ч суралцах бэрхшээлтэй хүмүүсийн 5 орчим хувь нь эдгээр бэрхшээлтэй байдаг болохыг судалгаа харуулж байна.

Эдгээр нь дараах зүйлсэд нөлөөлж болно:

• Нийгмийн ур чадвар: Бусадтай ярилцах үед хэрэглэгддэг хэл (жишээ нь, хэлц үг), нүүрний хувирал, биеийн хэлийг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг.
• Гүйцэтгэх үйл ажиллагаа: Сэтгэл хөдлөлөө төлөвлөх, зохион байгуулах, хянахад бэрхшээлтэй байдаг.
• Харааны-орон зайн мэдрэмж: Энэ нь зохицуулалтын асуудалд хүргэж болзошгүй.
• Математикийн чадвар: Ялангуяа нарийн төвөгтэй математикийн ойлголтуудыг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг.

Эдгээр суралцах бэрхшээлүүд хэр түгээмэл байдаг вэ?

Суралцах чадварын бэрхшээл харьцангуй түгээмэл байдаг. АНУ зэрэг оронд судлаачдын тооцоолсноор хүмүүсийн 10 орчим хувь нь амьдралынхаа туршид ийм өвчтэй байдаг. Дэлхий даяар сургуулийн насны хүүхдүүдийн 5 орчим хувь нь сурах чадварын бэрхшээлтэй байдаг.

Эдгээрээс дислекси нь хамгийн түгээмэл тохиолддог өвчин юм. Суралцах чадварын бэрхшээлийн 80 орчим хувийг дислекси гэж ангилдаг.

Суралцах чадварын бэрхшээлийн шинж тэмдгүүд юу вэ? Үүнийг хэрхэн таних вэ?

За, тэгэхээр иймэрхүү зүйл байгаа эсэхийг бид яаж мэдэх вэ? Гол шинж тэмдэг нь хүүхдийн боловсролын чадавхи болон түүний сургууль дээр харуулсан ур чадварын хооронд том ялгаа байгаа явдал юм.

Хамгийн хүнд хэлбэрийн сурах чадварын бэрхшээл нь бага насны үед сурах чадварын бэрхшээлийн шинж тэмдэг илэрч болно. Гэсэн хэдий ч хөнгөн буюу дунд зэргийн сурах чадварын бэрхшээлийг эцэг эх, багш нар хүүхэд сургуульд орсны дараа (5 наснаас хойш) болон сургуулийн даалгаварт бэрхшээл тулгарах хүртэл танихгүй байж болно. Зарим хүнд тохиолдолд ч гэсэн хүүхэд сургуульд орох хүртэл бүрэн танигдахгүй байж болно.

Суралцах чадварын бэрхшээлийн төрөл бүр өөрийн гэсэн өвөрмөц онцлогтой байдаг боловч ерөнхийдөө таны харж болох зарим бэрхшээлүүд энд байна:

• Үсэг, тоо, өнгө, математикийн тэмдэглэгээг танихад бэрхшээлтэй.
• Тоолоход бэрхшээлтэй.
• Үгсийн санг нэмэгдүүлэхэд бэрхшээлтэй.
• Шүлэг гэх мэт зүйлсийг шүлэглэхэд бэрхшээлтэй.
• Унших үед үгсийг чангаар дуудахад бэрхшээлтэй байдаг.
• Даалгавруудыг зохион байгуулах, эхлүүлэх, гүйцэтгэхэд бэрхшээлтэй байдаг.
• Оюун ухаандаа хэлэхийг хүссэн зүйлээ цэгцлэх, илэрхийлэх хэцүү.
• Богино хугацааны эсвэл урт хугацааны ой санамжийн сулрал.
• Харандаагаа зөв барихад бэрхшээлтэй.
• Тодорхой бичих чадваргүй байдал.
• Түүхийг дарааллаар нь дахин ярихад бэрхшээлтэй.
• Нэг ажил дээр анхаарлаа төвлөрүүлэхэд бэрхшээлтэй.
• Зааврыг дагаж мөрдөхөд бэрхшээлтэй.
• Биеийн зохицуулалтад бэрхшээлтэй байх.
• Ойлголтуудыг ойлгох, асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд мэдээллийг зохион байгуулах, эргэн тойрон дахь ертөнцийг ойлгоход бэрхшээлтэй байх.

Эдгээр нь цөөн хэдэн жишээ юм. Хүүхэд эдгээр шинж тэмдэгтэй байсан ч сурах чадварын бэрхшээлтэй гэсэн үг биш юм. Зөвхөн мэргэжлийн хүн л үүнийг хийж чадна. Таны хүүхэд эдгээр шинж тэмдгүүдийн хэд хэдэн шинж тэмдэгтэй байж болно, нэг эсвэл хоёр. Таны хүүхэд нэгээс олон төрлийн сурах чадварын бэрхшээлтэй байж болно.

Зан үйлийн шинж тэмдгүүд

Суралцах чадварын бэрхшээл нь хүүхдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж болон сургуульд хандах хандлагад нөлөөлж болно. Тэд бусад хүүхдүүд шиг сайн биш байгаадаа бухимдаж магадгүй юм. Иймэрхүү зан үйлийн шинж чанарууд нь суралцах чадварын бэрхшээлийн шинж тэмдэг байж болно:

• Сургуульд явах дургүйцэл.
• Бусад хүүхдүүдийн өмнө чангаар унших эсвэл математикийн тооцоо хийх дургүйцэл.
• Багш нарын талаар гомдоллож, дүн нь муудсан үед тэднийг буруутгадаг.
• Эцэг эхчүүдэд сургуулийн даалгавраа үзүүлэх дургүйцэл.
• Даалгавраас зайлсхийх.
• Сургууль дээр эсвэл олон нийтийн орчинд жүжиглэх.
• Гэнэт уурлаж, тэмцэж байна.
• "Би тэнэг", "Би юу ч хийж чадахгүй" гэх мэт өөрийгөө шүүмжилсэн зүйлс хэлэх.

Хэрэв таны хүүхэд иймэрхүү бэрхшээлтэй тулгарвал тэдэнтэй ярилцаж, тусламж хүсэх нь маш чухал юм.

Эдгээр суралцах бэрхшээлүүд яагаад үүсдэг вэ?

Судлаачид суралцах чадварын бэрхшээл болон тэдгээрийн шалтгаануудын талаар маш их зүйлийг сурч мэдсээр байна. Одоогоор эдгээр нь удамшлын болон хүрээлэн буй орчны хүчин зүйлсийн хослолоос үүдэлтэй гэж үздэг. Суралцах чадварын бэрхшээл нь хараа муудах, сонсгол муудах зэрэг бие махбодийн мэдрэхүйн асуудлаас үүдэлтэй биш гэдгийг санаарай.

Судалгаагаар дараах эрсдэлт хүчин зүйлс нь суралцах чадварын бэрхшээлд нөлөөлж болохыг харуулсан.

• Суралцах хөгжлийн бэрхшээлтэй гэр бүлийн гишүүн (биологийн гэр бүл)-тэй байх.
• Дутуу төрөлт.
• Ургийн үед эх нь согтууруулах ундаа эсвэл бусад мансууруулах бодист өртөх.
• Хэл яриа, хэл ярианы хөгжлийн сааталтай байх.
• Хоол тэжээлийн дутагдал.
• Хар тугалга зэрэг хүрээлэн буй орчны хорт бодист өртөх.
• Хүүхэд насны сөрөг туршлага (ACEs).
• Тархины гэмтлийн (TBI)

Ихэнхдээ суралцах чадварын бэрхшээл нь бусад эмгэгүүдтэй хамт ажиглагддаг. Жишээлбэл:

• Анхаарал дутмагшил/хэт идэвхжилийн эмгэг (ADHD)
• Сэтгэл түгшилт
• Хоёр туйлт эмгэг
• Сэтгэл гутрал
• Хэт авцалдсан-албадлагын эмгэг (OCD)
• Эсрэг тэсрэг эмгэг (ODD)

Зарим судалгаагаар сэтгэцийн өвчтэй хүүхдүүдийн 20-70% нь суралцах чадварын бэрхшээлтэй байдаг болохыг харуулж байна.

Хэрэв та хүүхдээ сурах чадварын бэрхшээлтэй гэж үзэж байгаа бол сургуулиар нь дамжуулан албан ёсны үнэлгээ хийлгэхийг хүсч болно. Ерөнхийдөө, хэрэв сургуулиуд хүүхдэд (3-21 нас) сурах чадварын бэрхшээлтэй гэж сэжиглэж байгаа бол тэднийг үнэлүүлэх хэрэгтэй.

Та суралцах чадварын бэрхшээлтэй гэдгээ яг яаж мэдэх вэ?

Хүүхэд сургуульд ороход сурах чадварын бэрхшээлтэй гэж эцэг эх, багш нар хамгийн түрүүнд сэжиглэдэг. Хүүхэд энэ өвчтэй эсэхийг нарийн оношлохын тулд хэд хэдэн тусгай үнэлгээ, шинжилгээ шаардлагатай. Энэ үйл явцад таны хүүхдийн эмч, сургуулийн сэтгэл зүйч эсвэл хүүхдийн сэтгэл зүйч оролцоно.

Суралцах эмгэгийг сэтгэл зүйч оношлодог гэдгийг санаарай. Таны хүүхдийн сургууль суралцах чадварын бэрхшээлийг оношилж, үнэлгээ хийж, боловсролын төлөвлөгөө боловсруулж болно. Сэтгэл зүйн оношлогоо хийх үйл явц нь зарим муж улсын хууль ёсны оношлогооны үйл явцаас (жишээлбэл, IDEA) арай өөр байдаг. Гэхдээ эдгээр нь бүгд дараахь зүйлсийн хослолыг агуулдаг.

• Ажиглалтууд
• Ярилцлага
• Үнэлгээ
• Анагаах ухаан ба гэр бүлийн түүх
• Сургуулийн тайлангууд

Энэ үйл явцын явцад та хүүхдийнхээ сургууль болон боловсролын мэргэжилтнүүдтэй нягт хамтран ажиллах шаардлагатай болно.

Суралцах чадварын бэрхшээлийн тестүүд

Суралцах хөгжлийн бэрхшээлийг тодорхойлоход ашигладаг янз бүрийн үнэлгээний төрлүүд (тус бүр өөр өөр шалгалттай) нь:

• Эмнэлгийн үзлэг: Нэгдүгээрт, хүүхдийн эмч хүүхдийн тань сурах бэрхшээлийн цаад шалтгаан байгаа эсэхийг тодорхойлохын тулд биеийн үзлэг болон мэдрэлийн үзлэг хийнэ. Тэд мөн цусны шинжилгээ, сканнердах шинжилгээ захиалж болно.
• Боловсролын үнэлгээ болон гүйцэтгэлийн үнэлгээ: Хүүхдийн багш нар анги танхимд хүүхдийн зан авирыг ажиглаж, түүний сурлагын чадварыг үнэлдэг. Тэд хүүхдийн унших, бичих, математикийн чадварыг насны онцлогт тохируулан шалгаж, тайлагнадаг.
• Танин мэдэхүйн үнэлгээ: Үүнд ихэвчлэн аман болон аман бус оюун ухаан (IQ)-ийн тест багтдаг. Үүнийг сургуулийн сэтгэл зүйч эсвэл хүүхдийн сэтгэл зүйч хийдэг. Мөн хүүхдийн мэдээллийг боловсруулах илүүд үздэг аргыг (жишээлбэл, харааны эсвэл сонсголын) авч үзэж болно.
• Сэтгэл зүйн үнэлгээ: Энэ нь ADHD, эсэргүүцлийн эмгэг, түгшүүр, сэтгэл гутрал, өөрийгөө үнэлэх асуудлуудыг тодорхойлоход тусалдаг. Эдгээр нь ихэвчлэн суралцах бэрхшээлтэй зэрэгцэн оршдог боловч эдгээр нь өөр өөр нөхцөл байдал юм. Хүүхдийн сэтгэл зүйч хүүхдийн сургуульд хандах хандлага, суралцах сонирхол, үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцаа, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг үнэлнэ.
• Мэдрэлийн сэтгэл зүйн үнэлгээ: Энэхүү шинжилгээ нь тархины тодорхой нөхцөл байдал нь хүүхдийн зан байдал, танин мэдэхүйн чадварт (хүүхэд тархийг хэрхэн ашигладаг) хэрхэн нөлөөлж байгааг авч үздэг. Үүнийг мэдрэл сэтгэл судлаач хийдэг. Энэ нь төв мэдрэлийн системд гэмтэл учруулсан эсвэл өвчтэй хүүхдүүдэд онцгой ач холбогдолтой, учир нь энэ нь тэдний тархины сурахтай холбоотой давуу болон сул талуудыг тодорхойлж чаддаг.

Сурах чадварын бэрхшээлтэй хүүхдэд хэрхэн туслах вэ? Тэднийг хэрхэн зохицуулах вэ?

Суралцах бэрхшээлтэй хүмүүст суралцахын тулд өөр эсвэл нэмэлт тусламж хэрэгтэй. Энэхүү тусламж буюу менежмент нь суралцах бэрхшээлийн төрөл болон түүний хүнд байдлаас хамааран харилцан адилгүй байдаг. Та болон таны хүүхэд тэдэнд хамгийн сайн сургалтын төлөвлөгөөг олохын тулд хэд хэдэн мэргэжилтэнтэй хамтран ажиллах шаардлагатай болно. Энэ багт дараахь зүйлс багтаж болно.

• Боловсрол олгогчид
• Боловсролын нөхөн сэргээлтийн мэргэжилтнүүд
• Сэтгэл судлаачид
• Тусгай боловсролын үйлчилгээ
• Хөдөлмөрийн эмчилгээний эмч, физик эмчилгээний эмч зэрэг эрүүл мэндийн үйлчилгээ үзүүлэгчид.

Ерөнхийдөө боловсролын оролцоо дараах түвшинд хуваагддаг.

• Байршил: Хүүхэд боловсролын агуулгыг өөрчлөхгүйгээр том хэвлэмэл ном гэх мэт нэмэлт эсвэл дэмжих нөөцөөр дамжуулан ижил үндсэн сургалтын хөтөлбөрт хамрагдах боломжтой.
• Өөрчлөлт: Хүүхдийн сургууль нь хүүхдийн зорилго, зорилтыг өөрчилж, суралцах чадварын бэрхшээлийн нөлөөллийг бууруулах үйлчилгээ үзүүлдэг. Жишээлбэл, хүүхдэд шалгалтанд бичиж тэмдэглэхийн оронд амаар хариулах боломжийг олгох.
• Засвар: Хүүхдийн сургууль нь суралцах чадварын бэрхшээлийн ноцтой байдлыг бууруулахын тулд тодорхой арга хэмжээ авдаг.

Хэрэв таны хүүхэд тусгай боловсролын үйлчилгээнд хамрагдах эрхтэй бол Хувь хүнд тохирсон боловсролын хөтөлбөр (ХБХ)-д хамрагдах болно. (Манай улсад ингэж нэрлэдэггүй ч гэсэн ийм тусгай төлөвлөгөө хэрэгжиж болно.) Энэхүү хувь хүнд тохирсон боловсролын төлөвлөгөө:

• Хүүхдийн боловсролын зорилгыг жагсаасан болно.
• Энэ нь хүүхдэд ямар үйлчилгээ үзүүлэхийг тодорхойлдог.
• Хүүхэдтэй ажилладаг мэргэжилтнүүдийг жагсаав.

Зарим хүүхдүүд зөвхөн нэг чиглэлээр мэргэшсэн сургалтанд хамрагдах шаардлагатай байдаг ч тэд тогтмол хичээлд суусаар байдаг. Бусад хүүхдүүдэд тусдаа, илүү эрчимтэй боловсролын хөтөлбөр шаардлагатай байж болно. Хуулиар шаардсаны дагуу (зарим оронд) суралцах хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүд аль болох ийм хөгжлийн бэрхшээлгүй үе тэнгийнхэнтэйгээ хамт хичээлд хамрагдах ёстой.

Хүүхдэдээ хамгийн сайн стратеги олоход хэсэг хугацаа шаардагдаж магадгүй ч хүүхдэдээ туслахын тулд таны гаргасан хүчин чармайлт үнэ цэнэтэй гэдгийг санаарай.

Хэрэв хүүхэд маань сурах чадваргүй бол би юу хүлээж болох вэ?

Хэдийгээр хүүхдүүд суралцах чадвараа "давж гарахгүй" ч гэсэн тэдгээрт дасан зохицож, ур чадвараа хөгжүүлж чадна. Эрт илрүүлж, эрт эмчилгээ хийлгэсэн хүүхдүүд эерэг өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг хадгалж, бэрхшээлийг даван туулах магадлал өндөр байдаг.

Тэд мөн суралцах бэрхшээлтэй холбоотой хувийн давуу талуудыг хөгжүүлж чадна. Жишээлбэл, дислекситэй хүмүүс ихэвчлэн онцгой бүтээлч байдаг. Суралцах бэрхшээлтэй хүүхдүүд сайн ажиллаж, амжилттай насанд хүрэгчид болж чаддаг.

Суралцах чадварын бэрхшээл нь хүндрэл учруулж болох уу?

Хэрэв таны хүүхэд сурах чадварын бэрхшээлтэй бол өөрийгөө үнэлэх асуудалтай эсвэл өөрийгөө ухаангүй гэж бодож байж магадгүй. Тэд мөн сэтгэл түгшилт, сэтгэл гутрал зэрэг сэтгэцийн эрүүл мэндийн асуудал үүсэх эрсдэл өндөр байдаг.

Эцэг эх, багш, найз нөхдийн эерэг дэмжлэг нь хүүхдэд эдгээр саад бэрхшээлийг даван туулахад нь тусалдаг. Гэсэн хэдий ч сэтгэцийн эрүүл мэндийн зөвлөхөөс тусламж авахаас бүү эргэлзээрэй.

Суралцах чадварын бэрхшээл хэр удаан үргэлжилдэг вэ?

Суралцах чадварын бэрхшээл нь насан туршийн шинжтэй байдаг. Энэ нь насанд хүрэгчид ч гэсэн суралцах чадварын бэрхшээлтэй байж болно гэсэн үг юм. Хүүхдүүд ихэвчлэн хамгийн түрүүнд оношлогддог боловч зарим хүмүүс насанд хүртлээ суралцах чадварын бэрхшээлтэй гэдгээ мэддэггүй.

Суралцах хөгжлийн бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх боломжтой юу?

Суралцах чадварын бэрхшээлээс урьдчилан сэргийлэх боломжгүй ч олон янзын арга барилаар удирдаж болно. Хэрэв таны хүүхэд эрт үе шатандаа оролцвол энэ нь хамгийн ашигтай. Та дараах зүйлсийг хийх хэрэгтэй.

• Хэрэв та сурах чадварын хөгжлийн бэрхшээлийн эхний шинж тэмдгийг анзаарсан бол эрүүл мэндийн үйлчилгээ үзүүлэгчтэй ярилц.
• Хувь хүнд тохирсон боловсролын төлөвлөгөө (ХБТ) боловсруулахад туслахын тулд хүүхдийнхээ сургуультай хамтран ажилла.

Хүүхэддээ туслахын тулд би юу хийж чадах вэ?

Хүүхэддээ суралцах чадварын бэрхшээлийг даван туулахад нь тусламж авах нь чухал юм. Үүнд дараахь зүйлс орно.

• Хүүхдийнхээ IEP ур чадварыг хөгжүүлэхэд хангалттай ахиц гаргаж байгаа эсэхийг харахын тулд түүний ахиц дэвшлийг хянаж байгаарай. Хэрэв тэдний IEP тус болохгүй гэж үзэж байгаа бол сургуулийн захиргаанд мэдэгдээрэй.
• Гадны мэргэжилтнүүд, сургуулийн ажилтнууд болон хүүхдийн эмч нарын хооронд сайн харилцаа холбоо тогтоо.
• Гэртээ урам зориг, дэмжлэгийн уур амьсгалыг бүрдүүл.
• Хэрэв таны хүүхэд сурах чадварын бэрхшээлээс болж стресст орсон эсвэл зан үйлийн асуудалтай бол сэтгэцийн эрүүл мэндийн мэргэжилтэнд үзүүлээрэй.
• Өөртөө ч бас анхаарал тавь. Хүүхдээ тэжээх гэж оролдох нь ядрааж магадгүй. Сэтгэцийн эрүүл мэнддээ анхаарал тавьж, хайртай хүмүүсээсээ дэмжлэг аваарай.

Та хүүхдэдээ хамгийн сайн сайхныг хүсдэг. Тиймээс түүнийг сургууль дээрээ бэрхшээлтэй байгааг харах хэцүү байдаг. Суралцах чадварын бэрхшээл түгээмэл байдаг гэдгийг санаарай - мөн хүүхдийн тань өвөрмөц хэрэгцээнд тохируулан хэд хэдэн арга хэмжээ авах боломжтой. Хүүхдийн тань сургууль, сэтгэл зүйч, эрүүл мэндийн үйлчилгээ үзүүлэгч тантай хамт байх болно.

Хураангуй ба Гэртээ Авах Зурвас

Тиймээс суралцах хөгжлийн бэрхшээлийн талаар бидний ярилцсан зарим зүйлийг эргэн санацгаая:

• Энэ бол оюун ухааны хомсдол биш: суралцах чадварын бэрхшээл нь зүгээр л тархи мэдээллийг боловсруулах арга барилын өөрчлөлт юм.
• Нийтлэг нөхцөл байдал: Олон хүүхэд иймэрхүү бэрхшээлтэй тулгарч магадгүй. Та ганцаараа биш.
• Эрт илрүүлэлт чухал: Хэрэв та хүүхдийнхээ сурах хэв маягт өөрчлөлт орсон байгааг анзаарсан бол яаралтай мэргэжлийн тусламж аваарай.
• Удирдах боломжтой: Зөв дэмжлэгтэйгээр хүүхдүүд эдгээр бэрхшээлийг даван туулж, амжилтанд хүрч чадна.
• Таны дэмжлэг үнэ цэнэтэй: Хүүхдээ хайр, урам зориг, тэвчээрээр харьцах нь тэдний өөртөө итгэх итгэлийг нэмэгдүүлэхэд маш их түлхэц болдог.
• Мэргэжлийн тусламж шаардлагатай: хүүхдийн эмч, сэтгэл зүйч, боловсролын мэргэжилтнүүд үүнд туслах болно.

Суралцах чадварын бэрхшээл нь хүүхдийн аяллыг бага зэрэг өөрчилдөг зүйл юм. Энэ аяллыг амжилттай болгохын тулд бүгдээрээ хамтран ажиллацгаая. Хэрэв таны хүүхдэд эдгээр шинж тэмдгүүдийн аль нэг нь илэрвэл эмчид хандахаас бүү эргэлзээрэй.

Суралцах чадварын бэрхшээл , Дислекси, Дисграфи, Дискалькули, Боловсролын бэрхшээл, Хүүхдийн боловсрол, Сэтгэл судлал