Adakah anak anda menghidap autisme? Biar kami bantu mereka mengatasi cabaran di sekolah (Autism Spectrum Disorder - ASD)

Jika anak anda menghidap Gangguan Spektrum Autisme (ASD), atau seperti yang kita panggil, autisme, sekolah kadangkala boleh menjadi tempat yang agak sukar. "Bagaimanakah anak saya akan berkelakuan di sekolah?", "Adakah guru tidak akan memahami anak saya?", "Adakah dia akan bergaul dengan kanak-kanak lain?" Anda mungkin mempunyai banyak persoalan di fikiran anda. Ini sebenarnya merupakan cabaran bukan sahaja untuk kanak-kanak itu, tetapi juga untuk anda sebagai ibu bapa dan guru. Sesetengah ibu bapa berkata, 'Sekolah kami langsung tidak memahami perkara ini.' Ada pula yang berkata, 'Masalah tingkah laku anak saya telah meningkat kerana dia tidak dapat berkomunikasi dengan betul dengan orang lain di sekolah.' Jadi hari ini, mari kita bincangkan bagaimana kita boleh membantu kanak-kanak sedemikian belajar dengan baik dan pergi ke sekolah dengan gembira.

Tidak semua kanak-kanak autistik adalah sama: penyelesaiannya juga tidak mungkin sama

Pertama sekali, perkara paling penting yang perlu kita semua fahami ialah setiap kanak-kanak autisme adalah berbeza. Ini bermakna setiap kanak-kanak mempunyai simptom, gaya pembelajaran dan kebolehan yang berbeza.

Secara ringkasnya, autisme bukanlah penyakit seperti diabetes mellitus. Seperti yang dikatakan oleh seorang pakar psikiatri, "Kita tahu dua atau tiga perkara dengan pasti tentang setiap kanak-kanak yang menghidap diabetes. Tetapi autisme tidak seperti itu. Ia adalah spektrum yang sangat luas. Oleh itu, sistem pendidikan yang membantu kanak-kanak ini perlu seluas mungkin."

Mari kita belajar daripada pengalaman ibu bapa: beberapa nasihat praktikal

Seorang ibu kepada seorang kanak-kanak autistik berkongsi pengalamannya. Dia mengatakan bahawa anaknya berjaya di sekolah biasa hari ini kerana mereka, sebagai sebuah keluarga, mula membuat persediaan untuk anak mereka lebih awal. Berikut adalah beberapa petua berharga yang boleh kita pelajari daripada pengalaman ini.

Mari kita bekerjasama dengan pihak sekolah untuk mewujudkan pelan pendidikan yang sesuai dengan anak anda.

Di negara asing, satu pelan perundangan yang dipanggil `Pelan Pendidikan Individu (PPI)` digunakan untuk membimbing pendidikan kanak-kanak autistik. Walaupun sistem ini tidak dilaksanakan dengan cara yang sama di negara kita, kita boleh 100% memanfaatkan idea tersebut.

Secara ringkasnya, ini melibatkan ibu bapa, guru dan ahli terapi yang akan berkumpul untuk membincangkan apa yang diperlukan oleh kanak-kanak untuk berjaya dalam akademik dan kemudian membangunkan satu pelan. Ini dipanggil terapi pertuturan., terapi pekerjaan, dsb. mungkin disertakan.

Jadi, berikut adalah beberapa petua untuk menjayakan perbincangan seperti ini dengan pihak sekolah:

• Jadilah penolong, bukan menyusahkan: Daripada menuntut, "Kami mahu ini, kami mahu itu," bersiaplah untuk membincangkan matlamat realistik yang boleh dicapai oleh anak anda. Contohnya, anda boleh bercakap tentang matlamat seperti "memulakan perbualan dengan anak lain beberapa kali seminggu."
• Libatkan orang luar yang mengenali kanak-kanak itu dengan baik: Mungkin melibatkan seseorang dalam perbincangan ini, seperti ahli terapi yang merawat kanak-kanak itu, atau guru yang berada di kelas sebelumnya dan memahami kanak-kanak itu dengan baik, boleh menghasilkan banyak idea yang bernas.
• Terima kasih kepada mereka yang membantu anda: Terima kasih kepada semua orang yang datang ke perbincangan ini. Guru perlu bekerja lebih keras apabila bekerja dengan kanak-kanak autisme, jadi penghargaan anda akan menjadi galakan yang besar kepada mereka.

Apabila anda fikir anda perlu menukar sekolah

Kadangkala, walau sekuat mana pun kita berusaha, persekitaran sekolah mungkin tidak sesuai dengan kanak-kanak itu. Dalam kes sedemikian, pakar mengatakan bahawa anda tidak perlu berfikir dua kali untuk menukar sekolah.

Contohnya, ambil satu tingkah laku yang dipanggil "stimming". Ini berlaku apabila kanak-kanak autisme berulang kali membuat pergerakan yang sama (contohnya, bertepuk tangan, bergoyang ke depan dan ke belakang). Ini mungkin berdasarkan neurologi. Tingkah laku ini boleh berlaku apabila kanak-kanak berasa cemas, bosan atau tidak faham apa yang sedang berlaku di dalam kelas.

Kanak-kanak autisme juga sering mengalami masalah deria. Sesetengah kanak-kanak mungkin hipersensitif terhadap sentuhan dan pergerakan. Ada juga yang memerlukan pelukan erat, atau mungkin mendapati ia menenangkan untuk mengunyah benda seperti pensel. Apabila mereka tidak dapat berkata, "Cikgu, saya tidak faham ini," seorang kanak-kanak mungkin mengunyah pensel sebagai gantinya.

Selalunya, guru tetap tidak dilatih untuk mengenal pasti sebab di sebalik tingkah laku sedemikian. Oleh itu, kanak-kanak ini berkemungkinan akan dihukum di bawah label "tingkah laku buruk." Jika situasi sedemikian berterusan, adalah penting untuk memikirkan persekitaran yang lebih sesuai untuk kanak-kanak tersebut.

Sekolah yang dikhaskan untuk kanak-kanak berkeperluan khas

Sesetengah ibu bapa merasakan bahawa sekolah tradisional tidak mempunyai sumber atau latihan guru untuk menangani cabaran kanak-kanak autistik. Akibatnya, sesetengah ibu bapa telah bersatu dan memulakan sekolah khusus untuk kanak-kanak ini.

Matlamat sekolah-sekolah ini bukan sekadar untuk mengajar kanak-kanak kemahiran. "Kami mengajar kanak-kanak untuk berfikir, menyelesaikan masalah. Dan kami juga mengajar mereka untuk menggunakan strategi tersebut dengan sewajarnya," kata seorang pengarah salah sebuah sekolah sedemikian. Matlamat mereka adalah untuk memberi tumpuan kepada aspek perkembangan saraf dan aspek sosial-emosi kanak-kanak dalam persekitaran yang penyayang dan menyokong.