Komunikasi Remaja dengan Anak Anda yang Berusia 13-18 Tahun: Mari Kita Siasati Perkara Ini

Adakah anda mempunyai anak besar di rumah anda sekarang, iaitu seorang anak kecil berusia antara 13 dan 18 tahun? Usia itu adalah masa yang sangat istimewa dan agak rumit . Di satu pihak, mereka sangat pintar, mempelajari perkara baharu, dan mula melihat dunia. Sebaliknya, mereka adalah ribut besar dalam fikiran mereka. Rakan-rakan mereka adalah dunia mereka. Mereka menghabiskan sebahagian besar masa mereka bersama mereka di sekolah, aktiviti kokurikulum, dan mungkin pekerjaan kecil. Jadi, masa yang kita luangkan untuk bercakap dengan mereka di rumah mungkin kurang. Tetapi sebagai ibu bapa, adalah sangat, sangat penting untuk kita bercakap dengan mereka sedikit setiap hari, berkongsi idea, dan mendengar mereka. Jika tidak, mereka mungkin berasa seperti mereka secara beransur-ansur menjauhi kita, seperti mereka keseorangan di dunia yang berasingan . Jadi, mari kita bincangkan hari ini tentang apa yang perlu kita lakukan untuk memastikan hubungan ini kukuh, okay?

Berikut adalah beberapa petua untuk perbualan yang akan memupuk hubungan baik dengan anak kecil anda.

Baiklah, bagaimana kita mengekalkan hubungan yang baik dan kukuh dengan anak kecil yang berada jauh dari rumah hampir sepanjang hari dan cuba membina dunianya sendiri? Ia mungkin kelihatan sukar pada mulanya, tetapi perkara-perkara kecil sebenarnya boleh membuat perbezaan yang besar. Berikut adalah beberapa petua:

• Luangkan sedikit masa setiap hari, mungkin semasa makan malam atau sebelum tidur, untuk mendengar apa yang anak anda katakan dan lakukan pada siang hari. Perkara yang paling penting adalah membuatnya rasa seperti anda benar-benar mendengar . Letakkan telefon, matikan TV, dan pandang matanya apabila anda bercakap dengannya. Dengan cara itu dia akan faham, 'Hei, apa yang saya katakan kepada Ibu/Ayah sangat penting.' Ingat, anda tidak mahu menegur anak anda, seperti anda sentiasa memberitahunya, 'Jangan buat ini, jangan buat itu,' tetapi sebaliknya , anda mahu bercakap dengannya dengan cara yang mesra . Hormati apa yang dia katakan.

• Menanya soalan yang hanya boleh dijawab dengan 'ya' atau 'tidak' tidak membantu. Ketika itulah perbualan berakhir. Sebaliknya, tanya soalan yang membolehkan mereka berfikir dan menjelaskan. Contohnya, daripada bertanya, 'Adakah sekolah berjalan lancar hari ini?', tanya, ' Apakah perkara paling istimewa yang berlaku di sekolah hari ini, anak lelaki/anak perempuan? ' atau 'Ceritakan tentang sesuatu yang baharu yang anda pelajari hari ini, saya juga ingin tahu.' Dengan cara itu, mereka lebih cenderung untuk meluahkan apa yang ada di fikiran mereka.

• Mengembara dengan kereta, bas atau kenderaan beroda tiga adalah masa yang sesuai untuk perbualan seperti ini. Fikirkanlah, kerana anda tidak saling berpandangan secara bersemuka, kadangkala mereka mudah mengatakan perkara yang paling sensitif sekalipun yang bermain di fikiran mereka. Pada masa itu, jadilah pendengar yang baik. Jangan menghakimi.

• Cuba hadiri perlawanan sukan, acara sekolah, konsert, dan sebagainya yang mereka ada. Main permainan dengan mereka, tonton wayang, mungkin juga luangkan masa untuk berbincang tentang peristiwa semasa dan dengarkan pendapat mereka. Ini akan menunjukkan bahawa anda bukan sekadar 'tuan rumah' dalam hidup mereka, tetapi orang yang ada bersama mereka dalam suka dan duka mereka.Mereka akan merasakannya. Sebaik sahaja kepercayaan itu dibina, mereka akan lebih cenderung untuk bercakap dengan anda.

Bagaimanakah gaya perbualan mereka berubah pada usia muda? Adakah kita faham akan perkara itu?

Pada usia muda ini, biasanya sekitar masa sekolah menengah, corak pertuturan dan penggunaan perkataan kanak-kanak berkembang pada tahap yang lebih tinggi berbanding orang dewasa. Apabila kematangan mental mereka meningkat, penggunaan bahasa mereka menjadi lebih kompleks. Mereka boleh bercakap dan memahami perkara abstrak , iaitu konsep yang tidak boleh disentuh dengan tangan dan hanya boleh difahami dengan minda (contohnya, cinta, keadilan, kebebasan). Ini juga berlaku dengan bahasa kiasan . Secara ringkasnya, mereka bukan sahaja dapat memahami makna langsung perkataan, tetapi juga makna dan konotasi yang lebih mendalam yang disampaikan oleh mereka.

Bayangkan, kita menggunakan perkara-perkara ini dalam pertuturan seharian. Kanak-kanak kecil memahami perkara-perkara ini dan mula menggunakannya juga:

• Idiom seperti "hit the nail on the head": Apabila anda mengatakan "hit the nail on the head," anda sebenarnya tidak bermaksud memukul paku dengan tukul. Anda bermaksud "berkata/melakukan perkara yang betul." Apabila anda mengatakan "on thin ice," anda bermaksud "berada dalam situasi berbahaya." Mereka memahami ungkapan seperti ini.
• Simile: Apabila anda membandingkan satu perkara dengan perkara yang lain, seperti 'tulen seperti susu', 'kuat seperti lembu', 'licik seperti musang', mereka akan memahami idea tersebut.
• Metafora: 'Dia burung hantu malam' bermaksud seseorang yang tidur pada waktu malam. 'Tempat itu zoo' bermaksud tempat yang sangat bising dan huru-hara. 'Masa adalah wang' bermaksud masa sangat berharga. Mereka memahami perkara seperti ini, tanpa secara langsung mengatakan 'suka', tetapi merujuk kepada yang satu sebagai yang lain.

Jadi, walaupun mereka menerangkan sesuatu, mereka cenderung menggunakan metafora, sedikit sebanyak secara tidak langsung, dan bukannya mengatakannya secara literal. Ini adalah tanda perkembangan intelektual mereka . Mereka sepatutnya dapat memahami makna perkataan yang lebih mendalam, konteks penggunaannya yang berbeza, malah cara menggunakan tanda baca, dan dapat memahami serta menggunakan struktur sintaksis yang kompleks , iaitu bagaimana perkataan disusun untuk membentuk ayat yang panjang dan bermakna. Inilah tanda-tanda perkembangan bahasa mereka.

Tetapi komunikasi bukan sekadar tentang menggunakan dan memahami perkataan, bukan? Ia dipengaruhi oleh banyak perkara lain. Terutamanya cara kanak-kanak kecil berfikir tentang diri mereka sendiri, rakan-rakan mereka, dan cara mereka melihat tokoh autoriti seperti guru dan ibu bapa.

Ingat, dalam tempoh ini mereka sedang berusaha keras untuk berdikari daripada keluarga mereka, untuk menjadi diri mereka sendiri. Identiti mereka sendiri.Mereka cuba membina. Soalan seperti 'Siapakah saya? Apa yang saya mahukan?' ada di fikiran mereka. Selain itu, apabila mereka mula berfikir secara abstrak, mereka menjadi berminat dengan isu-isu moral di dunia – contohnya, perkara seperti ketidakadilan sosial, betul dan salah, kemiskinan – dan mula mempunyai pendapat mereka sendiri. Semua ini secara langsung mempengaruhi cara mereka berfikir, cara mereka bercakap dengan kita, dan cara mereka berfikir. Jadi, adalah penting untuk memahami dan membenarkan perbezaan ini dalam diri mereka.

Kadangkala bantuan mungkin diperlukan: bila-bila masa?

Kita semua mahukan anak-anak kita sihat. Tetapi kadangkala, mereka mungkin menghadapi masalah dengan komunikasi atau pembelajaran. Dalam kes sedemikian, adalah penting untuk mengambil langkah yang betul tanpa panik.

Adalah penting untuk berbincang dengan guru anak anda secara berkala tentang kemahiran bahasa dan kemajuan mereka di sekolah. Guru menghabiskan sebahagian besar masa mereka bersama anak anda. Mereka dapat melihat perubahan terkecil sekalipun pada anak anda. Kadangkala guru mungkin mengesyaki bahawa anak anda mempunyai masalah pembelajaran berasaskan bahasa , iaitu kesukaran pembelajaran yang disebabkan oleh kesukaran memahami atau menggunakan bahasa. Jika timbul syak wasangka sedemikian, mereka perlu melakukan beberapa ujian komprehensif untuk mengetahui dengan tepat apa masalahnya dan memberikan bantuan yang mereka perlukan kepada kanak-kanak itu.

Ujian-ujian ini biasanya termasuk:

• Ujian pendengaran – kerana kadangkala masalah bahasa juga boleh berlaku disebabkan oleh masalah pendengaran.
• Penilaian psikopendidikan: Ini adalah nama yang agak rumit, tetapi secara ringkasnya, ia melibatkan penilaian gaya pembelajaran unik kanak-kanak dan bagaimana proses kognitif mereka berfungsi melalui ujian piawai. Ini dapat membantu mengenal pasti kekuatan dan kelemahan kanak-kanak.
• Penilaian pertuturan-bahasa: Ini menguji cara kanak-kanak bercakap, menyebut perkataan, membina ayat dan memahami bahasa.

Contohnya, jika anak anda mempunyai masalah komunikasi tertentu seperti gagap , di mana perkataan bercampur-aduk atau huruf/perkataan yang sama dibaca beberapa kali, anda harus merujuknya kepada Pakar Patologi Pertuturan-Bahasa di sekolah (sesetengah sekolah mempunyainya, atau anda boleh mendapatkannya di luar). Dia pakar yang menilai gangguan pertuturan dan bahasa dan menyediakan rawatan, latihan, dan sebagainya yang diperlukan. Lebih cepat perkara ini dikenal pasti, lebih mudah untuk dirawat.

Juga, perubahan pada suara, contohnya , serak , nafas pendek , atau suara yang kasar dan kasar (serak).Jika anda mempunyai masalah kualiti vokal, jangan anggap ia hanya sebagai 'sesuatu yang berlaku apabila anda semakin tua'. Adalah idea yang baik untuk mendapatkan pemeriksaan perubatan oleh pakar otolaryngologi atau pakar ENT . Mungkin ada sebabnya. Walau bagaimanapun, kebanyakan masa, masalah bahasa dan pertuturan dikesan pada usia muda, sebelum mencapai usia lanjut, dan rawatan yang diperlukan dimulakan. Walau bagaimanapun, beberapa perkara juga boleh timbul kemudian, jadi adalah baik untuk berwaspada.

Ibu bapa sering beranggapan bahawa usia muda ini merupakan masa yang penuh dengan kesukaran dan konflik dengan anak-anak mereka. Ada juga yang menganggapnya 'normal' bagi mereka untuk mencabar pendapat ibu bapa mereka, menentang peraturan keluarga, dan menegaskan pendapat mereka sendiri dalam tempoh ini. Ia adalah sebahagian daripada perjalanan mereka untuk mencari kebebasan. Walau bagaimanapun, perlu diingat bahawa jika tingkah laku anak anda menyebabkan gangguan teruk kepada keamanan dan rutin harian keluarga , atau jika mereka sentiasa memberi tekanan kepada semua orang di rumah, ia mungkin bukan sekadar pemberontakan remaja biasa atau 'kesalahan anak'. Jika anda benar-benar merasakan bahawa hubungan antara anda dan anak anda sangat mencabar, dan anda rasa anda tidak boleh mengendalikannya sendiri, berbincanglah dengan doktor keluarga anda atau ahli psikologi/pakar psikiatri kanak-kanak mengenainya. Jangan sekali-kali berasa malu untuk meminta bantuan, ia adalah tanda betapa anda mengambil berat tentang anak itu.

Jadi, apakah mesej paling penting yang harus kita bawa pulang daripada semua ini? (Mesej Bawa Pulang)

Jadi, saya fikir ini akan membantu anda, saya, dan kita semua memahami dunia kanak-kanak kecil ini dengan lebih baik. Perbualan dan komunikasi yang anda lakukan dengan anak anda yang berumur 13 hingga 18 tahun di rumah bukan sekadar bertukar kata-kata. Ia sepatutnya seperti jalan dua hala . Anda harus bercakap dan biarkan mereka bercakap. Anda harus mendengar dan mereka harus mendengar anda. Keseimbangan itu penting.

Dengan mengingati perkara-perkara ini, anda juga boleh mengeratkan ikatan anda dengan anak kecil anda:

• Dengar dengan sabar dan minda terbuka: Mereka mungkin mempunyai banyak perkara untuk diperkatakan dan dikongsi. Sebahagian daripadanya mungkin baharu bagi kita, dan mungkin berbeza daripada idea kita sendiri. Tetapi jika kita mendengar dengan sabar dan tanpa penghakiman, mereka akan terbuka dan bercakap. Berikan mereka perasaan bahawa 'ibu/ayah saya memahami saya.'
• Tanya soalan terbuka untuk mencetuskan perbualan: Lebih daripada sekadar jawapan 'ya/tidak' dan cuba fahami fikiran, perasaan, harapan dan ketakutan mereka. Tanya soalan seperti 'Apa pendapat anda tentang itu?' dan 'Bagaimana perasaan anda pada masa itu?'
• Menghabiskan masa bersama adalah bernilai emas:Tidak kira betapa sibuknya anda, luangkan sedikit masa setiap hari, walaupun sekali seminggu, untuk meluangkan masa bersama mereka melakukan sesuatu yang mereka gemari dan berbual. Ia boleh jadi sesuatu yang mudah seperti menonton wayang, melancong sebentar, atau bermain permainan papan. Masa bersama itulah yang membina ikatan .
• Fahami bahawa perubahan adalah tanda pertumbuhan: Apabila mereka semakin tua, cara berfikir, bertutur, dan citarasa mereka berubah. Itu perkara biasa. Biarkan perubahan itu dan cuba fahaminya. Jangan harap mereka akan kekal sama seperti ketika mereka masih muda.
• Jika anda memerlukan bantuan, adalah bijak untuk mendapatkannya: Jika anda benar-benar merasakan bahawa anak anda mempunyai masalah serius dengan komunikasi, pembelajaran atau tingkah laku, jangan risau dan menderita sendirian, tetapi jangan teragak-agak untuk meminta bantuan daripada guru, doktor atau pakar yang berkaitan. Dengan cara itu, anak anda akan mendapat bantuan yang betul dengan cepat .

Akhir sekali, kasih sayang, pemahaman, dan sokongan anda yang tidak berbelah bahagi adalah kekuatan dan rahmat terbesar yang dimiliki anak anda untuk berjaya dan gembira mengharungi tempoh remaja yang mencabar namun indah ini! Jangan lupa untuk memberikannya.

Kanak-kanak kecil, komunikasi, keibubapaan, perkembangan bahasa, kesihatan mental, masalah pembelajaran, remaja