Jekk it-tifel/tifla tiegħek għandu/għandha Disturb tal-Ispettru tal-Awtiżmu (ASD), jew kif insejħulu/ha aħna, awtiżmu, l-iskola tista’ tkun post daqsxejn diffiċli xi kultant. “Kif se jġib ruħu t-tifel/tifla tiegħi fl-iskola?”, “L-għalliem/a mhux se jifhem lit-tifel/tifla tiegħi?”, “Se jiftiehem mat-tfal l-oħra?” Probabbilment għandek ħafna mistoqsijiet f’moħħok. Din fil-fatt hija daqsxejn ta’ sfida mhux biss għat-tifel/tifla, iżda wkoll għalikom bħala ġenituri u għalliema. Xi ġenituri jgħidu, ‘L-iskola tagħna ma tifhimx dan xejn.’ Oħrajn jgħidu, ‘Il-problemi ta’ mġiba tat-tifel/tifla tiegħi żdiedu għax ma jistax/tista’ jikkomunika sew ma’ ħaddieħor/oħra fl-iskola.’ Allura llum, ejja nitkellmu dwar kif nistgħu ngħinu lil tifel/tifla bħal dan/din jitgħallem/titgħallem tajjeb u jmur/tmur l-iskola bil-ferħ.
Mhux it-tfal awtistiċi kollha huma l-istess: is-soluzzjoni lanqas ma tista’ tkun l-istess
L-ewwel, l-aktar ħaġa importanti li lkoll irridu nifhmu hija li kull tifel u tifla bl-awtiżmu huwa differenti. Dan ifisser li kull tifel u tifla għandhom sintomi, stili ta’ tagħlim u abbiltajiet differenti.
Fi kliem sempliċi, l-awtiżmu mhuwiex marda bħad-dijabete mellitus. Kif jgħid psikjatra wieħed, "Nafu żewġ jew tliet affarijiet żgur dwar kull tifel jew tifla bid-dijabete. Imma l-awtiżmu mhuwiex hekk. Huwa spettru wiesa' ħafna. Għalhekk, is-sistema edukattiva li tgħin lil dawn it-tfal trid tkun wiesgħa kemm jista' jkun."
Dan ifisser li t-tifel/tifla tiegħek jeħtieġ attenzjoni u appoġġ li huma uniċi għalih/għaliha, imfassla apposta għalih/għalija. Dak li jaħdem għat -tifel/tifla awtistiku/awtomatika tal-ħdejn jista’ ma jaħdimx għat-tifel/tifla tiegħek.
Ejjew nitgħallmu mill-esperjenzi tal-ġenituri: xi pariri prattiċi
Omm ta’ tifel awtistiku qasmet l-esperjenza tagħha. Hija tgħid li t-tifel tagħha sejjer tajjeb fi skola regolari llum għax huma, bħala familja, bdew jippreparaw għat-tifel/tifla tagħhom kmieni. Hawn huma xi pariri siewja li nistgħu nitgħallmu minn din l-esperjenza.
| Pariri | Fi kliem sempliċi... |
|---|---|
| Kun af eżattament il-punti tajbin u d-dgħufijiet tat-tifel/tifla tiegħek | Ikseb valutazzjoni medika tajba tal-kundizzjoni ta’ wliedek. Pereżempju, tista’ tistaqsi lit-tabib tiegħek dwar test standardizzat bħall -Iskeda ta’ Osservazzjoni Dijanjostika tal-Awtiżmu (ADOS) . Dawn ir-riżultati se jkunu ta’ għajnuna kbira fl-iżvilupp ta’ pjan edukattiv għal wliedek fl-iskola. |
| Kollox isir aktar faċli bil-prattika. | Xi tfal jista’ jkollhom bżonn jiġu mgħallma jużaw il-kliem ‘hu’ jew ‘hi’ b’mod korrett madwar 50 darba. Għalhekk, huwa diffiċli li tistenna li jmorru l-klassi mill-ewwel u jagħmlu kollox sew. Ibda billi tmur l-iskola madwar ġimgħa qabel il-bidu tas-sena skolastika u tipprattika. Urihom affarijiet bħall-klassi l-ġdida, il-kamra tal-banju, u l-funtana tax-xorb. |
| Agħti lill-għalliema struzzjonijiet sempliċi u ċari | Immaġina li tifel ikun it-tielet fil-kju waqt taħriġ sportiv. Jista’ jkun li ma jiftakarx l-istruzzjonijiet li jkun qed jagħtih il-kowċ. Imma jekk il-kowċ isejjaħ isem it-tifel u jieħu minuta biex jirrepeti l-istruzzjonijiet, hu jifhem. Dan huwa tassew metodu tajjeb għal kwalunkwe tifel. |
| Involvi ruħek fix-xogħol tal-iskola. | Agħmel volontarjat f'laqgħat bejn il-ġenituri u l-għalliema u avvenimenti tal-iskola. B'dan il-mod, dejjem tkun aġġornat dwar x'qed jiġri fl-iskola. L-għalliema ta' wliedek isiru jafuk aħjar ukoll. |
| Aqsam dak li taf mal-għalliema. | Agħti lill-għalliema artikli u kotba żgħar dwar tfal bl-awtiżmu. Itlobhom jaqsmu dawn il-materjali ma’ għalliema u terapisti oħra li jgħallmu lit-tifel/tifla. |
Ejjew naħdmu flimkien mal-iskola biex noħolqu pjan edukattiv li jaqbel lit-tifel/tifla tiegħek.
F'pajjiżi barranin, pjan legali msejjaħ 'Pjan ta' Edukazzjoni Individwalizzat (IEP)' jintuża biex jiggwida l-edukazzjoni ta' tifel awtistiku. Għalkemm din is-sistema mhijiex implimentata bl-istess mod f'pajjiżna, nistgħu nużaw dik l-idea 100%.
Fi kliem sempliċi, dan jinvolvi li l-ġenituri, l-għalliema, u t-terapisti jingħaqdu flimkien biex jiddiskutu x’għandu bżonn it-tifel/tifla biex jirnexxi akkademikament u mbagħad jiżviluppaw pjan. Din tissejjaħ terapija tad-diskors., terapija okkupazzjonali, eċċ. jistgħu jiġu inklużi.
Għalhekk, hawn xi suġġerimenti biex din it-tip ta’ diskussjoni mal-iskola tkun suċċess:
- Kun ta’ għajnuna, mhux ta’ dwejjaq: Minflok ma titlob, “Irridu dan, irridu dak,” kun lest li tiddiskuti miri realistiċi li t-tifel/tifla tiegħek jista’/tista’ jilħaq/tilħaq. Pereżempju, tista’ titkellem dwar mira bħal “li tibda konverżazzjoni ma’ tifel/tifla ieħor/oħra ftit drabi fil-ġimgħa.”
- Inkludi lil xi ħadd minn barra li jaf lit-tifel/tifla sew: Forsi l-inklużjoni ta’ xi ħadd f’din id-diskussjoni, bħal terapista li jikkura lit-tifel/tifla, jew għalliem li kien fil-klassi ta’ qabel u jifhem lit-tifel/tifla sew, tista’ tagħti ħafna ideat tajbin.
- Irringrazzja lil dawk li jgħinuk: Irringrazzja lil kull min jiġi għal din id-diskussjoni. L-għalliema jridu jaħdmu aktar iebes meta jaħdmu ma’ tifel jew tifla bl-awtiżmu, għalhekk l-apprezzament tiegħek se jkun ta’ inkoraġġiment kbir għalihom.
Meta taħseb li għandek bżonn tibdel l-iskola
Xi kultant, nippruvaw kemm nippruvaw, l-ambjent tal-iskola jista’ ma jkunx adattat għat-tifel/tifla. F’każijiet bħal dawn, l-esperti jgħidu li m’għandekx taħsibha darbtejn qabel ma tbiddel l-iskola.
"Test tat-test" biex tiddeċiedi meta jkun wasal iż-żmien li tbiddel l-iskola huwa jekk it-tifel/tifla jiġi/tiġi kkastigat/a b'mod konsistenti għal xi ħaġa li ma jistax/tista' jikkontrolla/tikkontrolla .
Pereżempju, ħu mġiba msejħa "stimming." Dan iseħħ meta tifel bl-awtiżmu jagħmel ripetutament l-istess tip ta’ moviment (eż., iċapċap, jitbandal 'il quddiem u lura). Dan jista' jkun ibbażat fuq in-newroloġija. Din l-imġiba tista' toħroġ meta tifel ikun qed iħossu anzjuż, imdejjaq, jew ma jifhimx x'qed jiġri fil-klassi.
Tfal bl-awtiżmu spiss ikollhom ukoll problemi sensorji. Xi tfal jistgħu jkunu ipersensittivi għall-mess u l-moviment. Oħrajn jistgħu jkollhom bżonn affarijiet bħal tgħanniqa stretta, jew jistgħu jsibuha kalmanti li jomogħdu affarijiet bħal lapsijiet. Meta ma jkunux jistgħu jgħidu, "Għalliem, ma nifhimx dan," tifel jista' jomogħod lapes minflok.
Spiss, l-għalliema regolari mhumiex imħarrġa biex jidentifikaw ir-raġuni wara mġiba bħal din. Għalhekk, dawn it-tfal x'aktarx jiġu kkastigati taħt it-tikketta ta' "mġiba ħażina". Jekk sitwazzjoni bħal din tkompli, huwa importanti li wieħed jaħseb dwar ambjent aktar adattat għat-tifel/tifla.
Skejjel iddedikati għal tfal bi bżonnijiet speċjali
Xi ġenituri jħossu li l-iskejjel tradizzjonali m’għandhomx ir-riżorsi jew it-taħriġ tal-għalliema biex jindirizzaw l-isfidi ta’ tifel awtistiku. B’riżultat ta’ dan, xi ġenituri ngħaqdu flimkien u bdew skejjel speċifikament għal dawn it-tfal.
L-għan ta’ dawn l-iskejjel mhuwiex biss li jgħallmu lit-tfal ħiliet. “Ngħallmu lit-tfal jaħsbu, isolvu l-problemi. U ngħallmuhom ukoll jużaw dawk l-istrateġiji b’mod xieraq,” jgħid direttur ta’ waħda minn dawn l-iskejjel. L-għan tagħhom huwa li jiffokaw fuq l-aspetti newro-żviluppali u l-aspetti soċjo-emozzjonali tat-tfal f’ambjent ta’ mħabba u appoġġ.
Messaġġ li Tieħu d-Dar
- Kull tifel u tifla huwa differenti: Kull tifel u tifla bl-awtiżmu (ASD) huwa uniku. Dak li jaħdem għal persuna waħda jista’ ma jaħdimx għal oħra. Ifhem sew lit-tifel/tifla tiegħek.
- Aħdem b'mod kollaborattiv mal-iskola: Tkellem bil-miftuħ mal-għalliema. Għarrafhom bis-sitwazzjoni, il-bżonnijiet u l-punti tajbin ta' wliedek. Aħdem bħala tim.
- Ipprepara lit-tifel/tifla tiegħek: Gradwalment iddra lit-tifel/tifla tiegħek mal-ambjent u r-rutina tal-iskola. Il-prattika tista’ tnaqqas il-biża’ u l-ansjetà tat-tifel/tifla tiegħek.
- Iddefendi bil-kalma lit-tifel/tifla tiegħek: Meta titkellem dwar il-bżonnijiet tat-tifel/tifla tiegħek, tkellem b'mod ta' appoġġ u fattwali, aktar milli targumenta.
- Fittex parir mediku: Kull meta jkollok problema bil-kundizzjoni, l-imġieba, jew l-edukazzjoni ta’ wliedek, kellem lit-tabib tal-pedjatra jew lill-psikjatra tiegħek. Huma jagħtuk il-gwida t-tajba.
- Jekk qed iweġġa’ lit-tifel/tifla tiegħek, agħmel bidla: Jekk l-ambjent skolastiku attwali jkompli jagħmel ħsara lill-psike tat-tifel/tifla tiegħek, tibżax tfittex ambjent aħjar.
💬 Comments (0)
S'issa ma tpoġġa l-ebda kumment. Żid il-kumment tiegħek hawn għall-ewwel darba.
Żid il-kumment tiegħek