သင့်ကလေးငယ်ကြီးပြင်းလာတာနဲ့အမျှ သူ (သို့) သူမသည် ဘဝမှာ အသစ်အဆန်းတွေကို သင်ယူကြတယ်၊ မဟုတ်လား။ စာဖတ်တတ်ဖို့နဲ့ စာအုပ်ဖတ်တတ်ဖို့ သင်ယူခြင်းကလည်း အရမ်းအရေးကြီးပါတယ်။ ဒါပေမယ့် ကလေးငယ်အားလုံးက ဒီအရာတွေကို အတူတူပဲ သင်ယူကြတာမဟုတ်ပါဘူး။ တချို့က စာတွေကို အရမ်းမြန်မြန် နားလည်ကြပြီး တချို့ကတော့ နည်းနည်းပိုကြာပါတယ်။ ဒါက အရမ်းပုံမှန်ပါပဲ။ အရေးကြီးဆုံးအချက်ကတော့ သင့်ကလေးရဲ့ စာဖတ်ခရီးနဲ့ပတ်သက်ပြီး သံသယတွေ (သို့) မေးခွန်းတွေရှိရင် ဆရာဝန်၊ ကလေးရဲ့ဆရာ (သို့) ကျောင်းက စာဖတ်ကျွမ်းကျင်သူကို မေးမြန်းဖို့ပါပဲ။ ဘာလို့လဲဆိုတော့ ငယ်ငယ်ရွယ်ရွယ်နဲ့ စာဖတ်ရတာ အခက်အခဲရှိတဲ့ ကလေးတွေကို ကူညီပေးတာ က သူတို့ရဲ့ အနာဂတ်အတွက် ကြီးမားတဲ့ ခွန်အားတစ်ခုပါပဲ။
မိဘများနှင့် ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ကလေးများကို ကူညီရန် အရင်းအမြစ်များကို ရှာဖွေနိုင်ပါသည်။ တစ်ခါတစ်ရံတွင် ၎င်းကို မူကြိုအရွယ်ကတည်းက စတင်နိုင်ပါသည်။ ကောင်းမွန်သော နေ့ကလေးထိန်းဌာနများ၊ ကောင်းမွန်သော မူကြိုအစီအစဉ်များနှင့် ဘာသာစကားနှင့် စာဖတ်ခြင်းများဖြင့် ပြည့်နှက်နေသော အိမ်ပတ်ဝန်းကျင်သည် ကလေးများအား ဤစာဖတ်ခြင်းမှတ်တိုင်များကို အောင်မြင်စွာရောက်ရှိစေရန် များစွာအထောက်အကူပြုနိုင်ပါသည်။
ကလေးတစ်ယောက်ဟာ စာဖတ်ကောင်းသူတစ်ယောက်ဖြစ်လာဖို့ ဘယ်လိုခရီးစတင်မလဲ။
ရိုးရိုးလေးပြောရရင် စာဖတ်တတ်လာဖို့ဆိုတာ တစ်ညတည်းနဲ့ ဖြစ်လာတာမဟုတ်ပါဘူး။ လှေကားတစ်ထစ်ချင်းစီတက်သလိုပါပဲ။ ဒီမှတ်တိုင်တွေက သင့်ကလေး လမ်းတစ်လျှောက်ရောက်တဲ့ သေးငယ်တဲ့မှတ်တိုင်တွေပါ။ ဒါပေမယ့် မှတ်ထားပါ၊ ဒါတွေက ဒီအရွယ်မှာ ကလေးတွေအတွက် ပုံမှန်မှတ်တိုင်တွေ ပါ။ သင့်ကလေးက ဒီထက်နည်းနည်းပိုလျှောက်နေနိုင်ပါတယ်။ အဲဒါကို ပြဿနာမဖြစ်ပါစေနဲ့။
အရေးကြီးဆုံးအရာက ကလေးကို မေတ္တာနဲ့ စိတ်ရှည်ရှည်နဲ့ ပံ့ပိုးပေးဖို့နဲ့ စာအုပ်တွေနဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့ ဆက်ဆံရေး တည်ဆောက်နိုင်အောင် ကူညီပေးဖို့ပါပဲ။
အခု ကလေးတွေ ဒီစာဖတ်ခရီးမှာ အသက်ကြီးလာတာနဲ့အမျှ ဘယ်လိုအရာတွေကို ပြသကြလဲဆိုတာ ကြည့်ရအောင်။
မွေးကင်းစကနေ တစ်နှစ်လောက်အထိ- သင့်ကလေးငယ် စာဖတ်ခြင်းလောကထဲကို ပထမဆုံးဝင်ရောက်ချိန်! (နို့စို့အရွယ် - အသက် ၁ နှစ်အထိ)
ကလေးငယ်များသည် ၎င်းတို့ပတ်ဝန်းကျင်ရှိလူများနှင့် ဆက်သွယ်ရန် ပထမဆုံးခြေလှမ်းများ စတင်လှမ်းသည့်အချိန်ဖြစ်သည်။ သင့်ကလေးငယ်တွင် အောက်ပါအချက်များကို သင်သတိပြုနိုင်သည်-
- သူတို့ဟာ လက်နဲ့ခြေထောက်တွေနဲ့ သူတို့လိုချင်တာကို တစ်ခုပြီးတစ်ခု ပြောဖို့ ကြိုးစားကြပါတယ်။ ဆိုလိုတာက သူတို့ဟာ လက်ဟန်ခြေဟန်တွေနဲ့ အသံတွေကနေတစ်ဆင့် သူတို့ကိုယ်သူတို့ ဖော်ပြနိုင်တယ်ဆိုတာကို တဖြည်းဖြည်း နားလည်လာကြပါတယ်။
- သူနဲ့ စကားပြောတဲ့အခါ သူ ပြန်တုံ့ပြန်ပါလိမ့်မယ်။ သူက သင့်ကို ကြည့်ပြီး ပြုံးပြတာ ဒါမှမဟုတ် အသံပြုတာ လုပ်တာလည်း ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။
- သူတို့ဟာ တစ်ယောက်ယောက် ဒါမှမဟုတ် အရုပ်တစ်ခုခုပေါ်မှာ အာရုံစိုက်လာကြပါတယ် ။
- သူတို့ဟာ "မေမေ"၊ "ဖေဖေ"၊ "ကလေး" နဲ့ "နို့" လိုမျိုး ရိုးရှင်းတဲ့ စကားလုံး ၅၀ လောက်ကို နားလည်နိုင်ပါတယ်။
- လှပပြီး ရောင်စုံပုံတွေပါတဲ့ စာအုပ်တွေကို မြင်တဲ့အခါ ကျွန်မ လက်လှမ်းပြီး ခင်ဗျားရဲ့အကူအညီနဲ့ စာမျက်နှာတွေကို လှန်ကြည့်ပါတယ်။
- ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ကို ပြောပြတဲ့အခါ စာအုပ်ထဲက ပုံတွေကို ပြတဲ့အခါ သူတို့က အသံသေးသေးလေးတွေနဲ့ တုံ့ပြန်ကြပြီး တစ်ခါတလေ ပုံတွေကို လက်နဲ့ ညင်သာစွာ တို့ထိကြပါတယ်။ သူတို့က စိတ်ဝင်တစား နားထောင်ကြပါတယ်။
သူတို့ဟာ ဒီအသက်အရွယ်မှာ စာအုပ်တွေကို "မဖတ်" ကြပေမယ့် စာအုပ်တွေ၊ ဇာတ်လမ်းတွေနဲ့ သူတို့ရဲ့ ပထမဆုံး ဆက်သွယ်မှုက ဒီလိုပါပဲ။
ဆော့ကစားတတ်တဲ့ ကလေးငယ်တွေ (၁-၃ နှစ်အရွယ်) ကို စာအုပ်တွေနဲ့ ဘယ်လိုသူငယ်ချင်းဖွဲ့မလဲ (လမ်းလျှောက်တတ်စကလေးငယ်များ - အသက် ၁-၃ နှစ်)
ဒီအရွယ်မှာ ကလေးငယ်တွေက နည်းနည်းကြီးလာပါပြီ။ သူတို့ရဲ့ကမ္ဘာက ပိုကြီးလာပါပြီ။ စာအုပ်တွေက သူတို့အတွက် ပိုပျော်စရာကောင်းလာပါပြီ။ သူတို့ဘာလုပ်နေလဲဆိုတာ ကြည့်လိုက်ပါဦး။
- စာအုပ်ထဲက ပုံတစ်ပုံကို ပြပြီး "ကြောင်ဘယ်မှာလဲ" လို့ မေးရင် သူတို့က ကြောင်ကို လက်ညှိုးထိုးပြလိမ့်မယ်။ "ခွေးက ဘာလုပ်လဲ" လို့ မေးရင်လည်း သူတို့က "ဘူးဘူး" လို့ ပြောလိမ့်မယ်။ ဆိုလိုတာက စာအုပ်ထဲက အရာဝတ္ထုတွေအကြောင်း မေးခွန်းတွေကို ဖြေနိုင်ပြီး ရုပ်ပုံတွေထဲက တိရစ္ဆာန်တွေနဲ့ အရာဝတ္ထုတွေကို ခွဲခြားသိမြင်နိုင်ပါတယ် ။
- သူတို့ဟာ မကြာခဏမြင်ရတဲ့ ပုံတွေထဲမှာ အရာတွေကို နာမည်ပေးစပြုကြပါတယ်။
- စာအုပ်ထဲက တစ်ခုခုကို လက်ညှိုးထိုးပြဖို့ ပြောရင် သူတို့က လက်ညှိုးနဲ့ ထိုးပြလိမ့်မယ်။
- သူတို့က စာအုပ်တစ်အုပ်ကို ကောက်ယူပြီး လူကြီးတွေလိုပဲ စာဖတ်နေသလို ဟန်ဆောင်နေကြတယ်။ တကယ်ကို ချစ်စရာကောင်းတဲ့ မြင်ကွင်းလေးပဲ!
- သင်ပုံမှန်ဖတ်တဲ့စာအုပ်တစ်အုပ်ဆိုရင် စာကြောင်းတစ်ကြောင်းကိုဖတ်တဲ့အခါ နောက်ဆုံးစကားလုံးတွေကို သူတို့ပြောပါလိမ့်မယ်။
- သူတို့က စာရွက်တစ်ရွက်ကိုယူပြီး ရေးခြစ် ကြတယ်။ အဲဒါက သူတို့ရဲ့ "ရေးသားပုံ" ဖြစ်ရမယ်။
- စာအုပ်နာမည်တွေကို မှတ်မိပြီး စာအုပ်မျက်နှာဖုံးက ပုံတွေကနေတစ်ဆင့် မှတ်မိတယ်။
- စာမျက်နှာထူထူပါတဲ့ ဘုတ်စာအုပ်တွေရဲ့ စာမျက်နှာတွေက သူ့အလိုလို လှန်လာပါတယ်။
- သူတို့မှာ သူတို့ အကြိုက်ဆုံးစာအုပ်တစ်အုပ် ရှိနိုင်ပြီး အဲဒါကို ထပ်ခါထပ်ခါဖတ်ဖို့ သင့်ကို တောင်းဆိုပါလိမ့်မယ်။
သူတို့ဟာ ဒီအချိန်အတွင်းမှာ စာအုပ်တွေနဲ့ အချိန်အများကြီးကုန်ဆုံးကြတဲ့အတွက် သူတို့ရဲ့ ဝေါဟာရနဲ့ ဘာသာစကားစွမ်းရည်တွေ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေဖို့ အများကြီး အထောက်အကူပြုပါတယ်။
အသက် ၃ နှစ်အရွယ်တွင်- မူကြိုကလေး၏ စာဖတ်စွမ်းရည်များ (မူကြိုအစောပိုင်း - အသက် ၃ နှစ်)
ယခုအချိန်တွင် သင့်ကလေးငယ်သည် သူ့ဘာသာသူ အခြားအရာများကို လုပ်ဆောင်ရန် ကျင့်သားရနေပါပြီ။ စာအုပ်များလည်း ခြွင်းချက်မဟုတ်ပါ။
- သူတို့က စာအုပ်တွေကို ကောက်ကိုင်ပြီး စာမျက်နှာတွေကို သူတို့ဘာသာ လှန်ရတာကို ကြိုက်ကြတယ်။
- ဇာတ်လမ်းတွေက အရင်ကထက် နည်းနည်းရှည်နေရင်တောင် ကျွန်တော် အာရုံစိုက်ပြီး နားထောင်ပါတယ်။
- မကြာခဏ ကြားရတဲ့ ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ဆိုရင် ကျွန်တော် ထပ်ပြောပြဖို့ ကြိုးစားပါတယ်။ စကားလုံးတွေက နည်းနည်းလွဲနေနိုင်ပေမယ့် ဇာတ်လမ်းရဲ့ အဓိကအချက်ကို ဖော်ပြဖို့ ကြိုးစားပါတယ်။
- "ABC" သီချင်းက မင်းအကူအညီနဲ့ နည်းနည်းတော့ တွတ်တီးသံ ထွက်လာလိမ့်မယ်။
- သူတို့ရေးနေပုံရတဲ့ သင်္ကေတတွေကို ရေးဆွဲကြတယ်။
- သူတို့နာမည်ရဲ့ ပထမဆုံးအက္ခရာကို မှတ်မိတယ်။
- စာရေးတာနဲ့ ရုပ်ပုံဆွဲတာ မတူဘူးဆိုတာ ကျွန်တော် နားလည်ပါတယ်။
- စာအုပ်တစ်အုပ်ကို အသံထွက်ဖတ်တာကို အတုယူသလိုပါပဲ။
အသက် ၄ နှစ်အရွယ်မှာ - သင့်ကလေးက မူကြိုကျောင်းရဲ့ နောက်ဆုံးနှစ်တွေမှာ ဘယ်လိုပိုသင်ယူနိုင်သလဲ (မူကြိုနောက်ကျခြင်း - အသက် ၄ နှစ်)
ဒီအသက်အရွယ်မှာ ကလေးငယ်တွေဟာ အက္ခရာတွေနဲ့ စကားလုံးတွေကို ပိုပြီးစိတ်ဝင်စားလာကြပါတယ်။ သူတို့ရဲ့ကမ္ဘာထဲက လက္ခဏာတွေနဲ့ သင်္ကေတတွေကိုလည်း အာရုံစိုက်လာကြပါတယ်။
- ၎င်းတို့သည် လမ်းဆိုင်းဘုတ်များနှင့် ဆိုင်အမည်များကဲ့သို့သော အသုံးများသော ဆိုင်းဘုတ်များနှင့် တံဆိပ်များကို မှတ်မိကြသည်။
- "ge", "be" နှင့် "le" ကဲ့သို့သော ကာရန်တူစကားလုံးများကို မှတ်မိသည်။ ၎င်းသည် စာဖတ်စွမ်းရည်အတွက် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။
- အက္ခရာစဉ်များစွာကို အမည်ပေးနိုင်ရမည် (များသောအားဖြင့် စာလုံးကြီး ၁၅-၁၈ လုံးခန့်ကို အမည်ပေးနိုင်လျှင် ကောင်းမည်)။
- သူတို့နာမည်ထဲက စာလုံးတွေကို မှတ်မိတယ်။
- သူတို့နာမည်ကို ရေးဖို့ ကြိုးစားနေကြတယ်။
- စကားလုံးတွေရဲ့ ပထမဆုံးအသံက ဘာလဲဆိုတာကို ပြောဖို့ကြိုးစားခြင်း။
- အချို့သော အက္ခရာများသည် ထိုအက္ခရာများနှင့် ဆက်စပ်နေသော အသံများနှင့် ကိုက်ညီလာသည်။
- စကားလုံးတစ်လုံးရဲ့ အသံအဆင့်၊ တစ်နည်းအားဖြင့် စကားလုံးတစ်လုံးအဖြစ် ပိုင်းခြားနိုင်တဲ့ အစိတ်အပိုင်းတွေ (အသံထွက်တွေ) ကို သင် သတိထားမိလာပါလိမ့်မယ်။
- သူတို့သိတဲ့ အက္ခရာတွေကို အသုံးပြုပြီး စကားလုံးတွေ ရေးဖို့ ကြိုးစားကြတယ်။
- စာလုံးတွေကို ဘယ်ကနေ ညာကို၊ အပေါ်ကနေ အောက်ကို ရေးရတယ်ဆိုတာ သူတို့ နားလည်ပါတယ်။
- သူတို့ဟာ ပြောပြခံရတဲ့ ဇာတ်လမ်းတွေကို သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်စကားလုံးတွေနဲ့ ပြန်ပြောပြဖို့ ကြိုးစားကြပါတယ်။
အသက် ၅ နှစ်အရွယ်တွင်- ကျောင်းကြီးသို့သွားရန် အသင့်ဖြစ်နေသော ကလေးတစ်ဦး၏ စာဖတ်စွမ်းရည်များ (မူကြို - အသက် ၅ နှစ်)
ယခုအချိန်တွင် ကလေးငယ်များသည် အများကြီး သင်ယူပြီးဖြစ်သည်။ ကျောင်းသွားရန် ပြင်ဆင်သည်နှင့်အမျှ ၎င်းတို့၏ စာဖတ်စွမ်းရည်များ ပိုမိုတိုးတက်လာလိမ့်မည်။
- သူတို့ဟာ အသံတူနဲ့ အဆုံးသတ်တဲ့ ကာရန်တူ စကားလုံးတွေကို ဖန်တီးပြီး ပြောနိုင်ပါတယ်။
- ပြောဆိုသော စကားလုံးအချို့ကို ရေးသားထားသော စကားလုံးများနှင့် ယှဉ်တွဲနိုင်သည်။
- အက္ခရာအချို့၊ ဂဏန်းများနှင့် ရိုးရှင်းသောစကားလုံးများကို ရေးနိုင်သည်။
- သူတို့သိပြီး မကြာခဏမြင်တွေ့နေရတဲ့ စကားလုံးအနည်းငယ်ကို ရေးထားတဲ့နေရာကို တွေ့ရင် သူတို့ကို မှတ်မိသွားပါလိမ့်မယ်။
- ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ကို ဖတ်နေစဉ်မှာ နောက်ဘာဆက်ဖြစ်မလဲဆိုတာကို ကျွန်တော်တို့ ခန့်မှန်း ကြည့်ပါတယ်။
- တိုတောင်းသောစကားလုံးများတွင် ပထမဆုံးအသံ၊ အလယ်အသံနှင့် နောက်ဆုံးအသံတို့ကို ဖော်ထုတ်ပါ။
- စကားပြောတဲ့အခါ စကားလုံးတွေထဲက အသေးငယ်ဆုံး အသံအပိုင်းအစလေးတွေကိုတောင် မှတ်မိအောင် ကြိုးစားပြီး အသံထွက်အောင် ပြောင်းလဲပေးပါတယ်။
- စကားလုံးအချို့၏ တိကျသော အဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်များကို နားလည်သည်။
- သူတို့ဟာ ရိုးရှင်းတဲ့ စကားလုံးတွေကို သူတို့ဘာသာ ဖတ်နိုင်တယ် (ဥပမာ "ခွေး" ဆိုတဲ့ စကားလုံးကို မြင်ပြီးနောက် ဖတ်တာ)၊ ပြီးတော့ စာကြောင်းတစ်ကြောင်းထဲမှာ ရှိနေတဲ့အခါ အဲဒီစကားလုံးတွေကို ဖတ်နိုင်တယ်။
- သူတို့ဟာ ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ရဲ့ အဓိကအချက်ကို ပြောပြနိုင်သလို၊ ဇာတ်လမ်းရဲ့ အသေးစိတ်အချက်အလက်တွေ (ဘယ်သူ၊ ဘာ၊ ဘယ်အချိန်၊ ဘယ်မှာ၊ ဘာကြောင့်၊ ဘယ်လို စသည်) ပေးနိုင်ပြီး ဇာတ်လမ်းရဲ့ အဖြစ်အပျက်တွေကို အစီအစဉ်အတိုင်း ပြောပြနိုင်ပါတယ် ။
ပထမတန်းနှင့် ဒုတိယတန်း (အသက် ၆-၇ နှစ်) တွင် စာအုပ်များဖတ်ခြင်းသည် ပို၍ပင်ပျော်စရာကောင်းပါသည်။ (ပထမတန်းနှင့် ဒုတိယတန်း - အသက် ၆-၇ နှစ်)
ကျောင်းရဲ့ ပထမတန်းနဲ့ ဒုတိယတန်းမှာ ကလေးတွေဟာ စာအုပ်ဖတ်ရာမှာ ပိုပြီးကျွမ်းကျင်လာကြပါတယ်။ ဒါဟာ သူတို့အတွက် အရမ်းပျော်စရာကောင်းတဲ့ အတွေ့အကြုံတစ်ခုပါ။
- သူတို့ဟာ အရင်ကဖတ်ဖူးပြီး သိထားတဲ့ ဇာတ်လမ်းတွေကို ဖတ်ရတာ နှစ်သက်ကြပါတယ်။
- မသိသော အက္ခရာများပါရှိသော စကားလုံးများကို ကျယ်လောင်စွာဖတ်ပြသည် (အသံထွက်) သို့မဟုတ် အက္ခရာများကို ပေါင်းစပ်ခြင်းဖြင့် ကုဒ်ပြန်ဆိုသည်။
- မသိသောစကားလုံးများကို နားလည်ရန်အတွက် စာအုပ်ထဲက ရုပ်ပုံများနှင့် စာကြောင်း (အခြေအနေ) ထဲက အခြားစကားလုံးများကို အကူအညီအဖြစ် အသုံးပြုပါ။
- ကျွန်တော် စာရေးတဲ့အခါ ပုဒ်ဖြတ်ပုဒ်ရပ်နဲ့ စာလုံးကြီးတွေလိုမျိုးတွေကို တဖြည်းဖြည်း သင်ယူပြီး အသုံးပြုနေပါတယ်။
- စာအုပ်တစ်အုပ်ကို အသံထွက်ဖတ်နေစဉ် အမှားတစ်ခုလုပ်မိပါက ထိုအမှားကို ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ပြင်ဆင်ရန် ကြိုးစားပါသည်။
- ပုံပြင်တစ်ပုဒ်ကို ဖတ်ပြီးနောက် ၎င်းတို့ မည်သို့နားလည်ကြောင်း ပြသရန် ရုပ်ပုံများ ရေးဆွဲကြသည်။
- ရေးသားသည့်အခါ အစ၊ အလယ်နှင့် အဆုံးပါသော ဇာတ်လမ်းတစ်ပုဒ်ကဲ့သို့ အသေးစိတ်အချက်အလက်များကို စနစ်တကျရေးသားခြင်းဖြင့် စတင်ပါ။
ဒုတိယတန်းနှင့် တတိယတန်း (အသက် ၇-၈ နှစ်) တွင်- စာဖတ်ခြင်းဖြင့် ကမ္ဘာကြီးကို မည်သို့မြင်ရမည်နည်း (ဒုတိယတန်းနှင့် တတိယတန်း - အသက် ၇-၈ နှစ်)
ဒီအရွယ်မှာ ကလေးတွေဟာ စာအုပ်တွေကို ကိုယ်တိုင်ဖတ်ရာမှာ ပိုပြီးကျွမ်းကျင်လာကြပါတယ်။ သူတို့ဖတ်တဲ့အရာတွေကနေ ကမ္ဘာကြီးအကြောင်း အများကြီးသင်ယူကြပါတယ်။
- သူတို့ဟာ ပိုရှည်တဲ့ စာအုပ်တွေကိုတောင် သူတို့ဘာသာ ဖတ်နိုင်ပါတယ် ။
- အသံထွက်ဖတ်သည့်အခါ ဇာတ်လမ်း၏နောက်ခံအခြေအနေနှင့် ကိုက်ညီစေရန် သင့်လျော်သော အလေးပေးမှုနှင့် အသုံးအနှုန်းဖြင့် ဖတ်ပါ။
- မသိသောစကားလုံးများကို ဖော်ထုတ်ရန် ဇာတ်လမ်း၏နောက်ခံနှင့် ရုပ်ပုံများကို အသုံးပြုပါ။
- စာပိုဒ်တွေက ဘာတွေလဲဆိုတာ နားလည်ပြီး ရေးသားတဲ့အခါ အသုံးပြုပါ။
- ပုဒ်ဖြတ်ပုဒ်ရပ်များကို မှန်ကန်စွာအသုံးပြုပါသည်။
- စကားလုံးများစွာကို မှန်ကန်စွာ စာလုံးပေါင်းနိုင်သည်။
- ကျွန်မက မှတ်စုတိုလေးတွေ၊ ဖုန်းမက်ဆေ့ချ်တွေနဲ့ အီးမေးလ်တွေလိုမျိုး အရာတွေကို ရေးစလုပ်ပါတယ်။
- စာရွက်စာတမ်းထဲက ဟာသကို နားလည်နိုင် ပါတယ်။
- သူတို့ဟာ နေ့စဉ်စကားပြောဆိုရာမှာ ကြားရ၊ ဖတ်ရတဲ့ စကားလုံးအသစ်တွေ၊ စကားစုအသစ်တွေကို အသုံးပြုကြပါတယ်။
- သူတို့ရေးထားတာတွေကို ပြန်ကြည့်ပြီး ပြင်ဆင်ကြတယ်၊ ကိုယ်ပိုင်ဇာတ်လမ်းတွေ ဖန်တီးကြတယ်၊ ပုံတွေတောင် ရေးဆွဲကြတယ်။
စတုတ္ထတန်းမှ ရှစ်တန်းအထိ (အသက် ၉-၁၃ နှစ်) : စာဖတ်ခြင်းမှတစ်ဆင့် ဗဟုသုတနှင့် ပျော်ရွှင်မှုတို့၏ ငယ်ရွယ်သောကမ္ဘာ (စတုတ္ထတန်းမှ ရှစ်တန်းအထိ - အသက် ၉-၁၃ နှစ်)
ယခုအချိန်တွင် ကလေးများသည် ဆယ်ကျော်သက်အရွယ်သို့ နီးကပ်လာပါပြီ။ စာဖတ်ခြင်းမှတစ်ဆင့် ဗဟုသုတများရရှိပြီး ပျော်ရွှင်မှုများ ရရှိကြသည်။
- အတ္ထုပ္ပတ္တိ၊ ကဗျာနှင့် စိတ်ကူးယဉ်ဝတ္ထုကဲ့သို့သော စာသားအမျိုးအစား အမျိုးမျိုးကို ဖတ်ရှု၊ နားလည်ပြီး စူးစမ်းလေ့လာပါ။
- ကျွန်ုပ်တို့သည် ရှင်းလင်းချက်ဆိုင်ရာ စာသားများ၊ ဇာတ်ကြောင်းဆိုင်ရာ စာသားများနှင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော စာသားများကို နားလည်ရန် ကြိုးစားပါသည်။
- သိပ္ပံစာအုပ်တစ်အုပ်လိုပဲ၊ သင်ဟာ တိကျတဲ့ အချက်အလက်တချို့ကို ရှာဖွေဖို့ ဖတ်ပါတယ်။
- အရာဝတ္ထုများအကြား ဆက်နွယ်မှုများကို နားလည်သည်။
- သဒ္ဒါဆိုင်ရာ စကားအစိတ်အပိုင်းများနှင့် ဥပမာများနှင့် ဥပစာများကဲ့သို့သော ဘာသာစကားဆိုင်ရာ အင်္ဂါရပ်များကို မှတ်မိသည်။
- သူတို့ဟာ ဇာတ်လမ်းရဲ့ အဓိကအချက်တွေဖြစ်တဲ့ အချိန်၊ နေရာ၊ ဇာတ်လမ်း၊ ပြဿနာနဲ့ ဖြေရှင်းချက်တွေကို မှန်ကန်စွာ ဖော်ထုတ်နိုင်ပါတယ်။
- သူတို့ဟာ ပျော်စရာအနေနဲ့ သတ်မှတ်ထားတဲ့ အကြောင်းအရာတစ်ခုကို ဖတ်ရှုရေးသားကြပါတယ်။ အဲဒီအချိန်အခါအတွက် ဘယ်လိုရေးသားမှုပုံစံက သင့်တော်လဲဆိုတာကိုလည်း နားလည်ကြပါတယ်။
- စာသားများကို အဓိပ္ပာယ်ရှိရှိ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာပါ။
သင့်ကလေးက ဒီမှတ်တိုင်တွေကို ပြည့်မီဖို့ နောက်ကျရင် ဘယ်လိုလုပ်မလဲ။
သင့်ကလေးဟာ ဒီမှတ်တိုင်တွေထဲက တချို့ကို ရောက်ဖို့ တခြားကလေးတွေထက် နည်းနည်းနောက်ကျနေတယ်လို့ သင်ထင်မြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ စိတ်မပူပါနဲ့။ ပထမဦးစွာ ကလေးတိုင်း မတူညီဘူးဆိုတာ မမေ့ပါနဲ့။ ဒါပေမယ့် ပြင်းထန်တဲ့ စိုးရိမ်ပူပန်မှုတွေ ဒါမှမဟုတ် ကြောက်ရွံ့မှုတွေ ရှိရင် ဆရာဝန်၊ သင့်ကလေးရဲ့ ဆရာ ဒါမှမဟုတ် စာဖတ်ခြင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်သူနဲ့ ဆွေးနွေးတာ အကောင်းဆုံးပါပဲ။
သူတို့က သင့်ကလေးရဲ့ အခြေအနေကို တိကျစွာ အကဲဖြတ်နိုင်ပြီး လိုအပ်ရင် ဘယ်လိုအကူအညီမျိုး ပေးရမလဲဆိုတာကို လမ်းညွှန်ပေးနိုင်ပါလိမ့်မယ်။ အကူအညီကို မြန်မြန်ရလေ၊ ရလဒ်ကောင်းလေပါပဲ။
ဒီစကားဝိုင်းတွေကို ပေါင်းစပ်လိုက်ရင် (အိမ်ယူသွားရမယ့် မက်ဆေ့ချ်)
ဒါဆိုရင် စာဖတ်တတ်ဖို့ သင်ယူနေတဲ့ ကလေးတစ်ယောက်ရဲ့ ခရီးလမ်းက ဘယ်လိုလဲဆိုတာကို အခု သင် ရှင်းရှင်းလင်းလင်း သိပါပြီ။ ဒါဟာ ရှည်လျားတဲ့ ခရီးတစ်ခုပါ၊ ဒါပေမယ့် လှပတဲ့ ခရီးတစ်ခုပါ။
- ကလေးတိုင်းဟာ မတူညီကြပါဘူး။ သင့်ကလေးကို တခြားကလေးတွေနဲ့ မနှိုင်းယှဉ်ပါနဲ့။ သူတို့ဟာ ဒီအရာတွေကို သူတို့ရဲ့ကိုယ်ပိုင်အရှိန်အဟုန်နဲ့ သင်ယူကြပါတယ်။
- အားပေးပါ၊ အတင်းအကျပ် မလုပ်ပါနှင့်- သင့်ကလေး စာအုပ်တွေဖတ်ချင်လာအောင်၊ စာတွေသင်ယူချင်လာအောင် အိမ်မှာ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု ဖန်တီးပါ။ အတင်းအကျပ် လုပ်ခိုင်းတာထက် အများကြီး ပိုထိရောက်ပါတယ်။
- စာအုပ်အတူတူဖတ်ပါ- သင့်ကလေးနှင့်အတူ စာအုပ်များအတူတူဖတ်ခြင်းနှင့် ငယ်စဉ်ကတည်းက ပုံများကိုကြည့်ရှုခြင်းသည် ၎င်းတို့တွင် စာအုပ်များကို ချစ်မြတ်နိုးမှုကို မွေးမြူရန် အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်သည်။
- သံသယရှိပါက အကူအညီတောင်းပါ- သင့်ကလေး၏ စာဖတ်စွမ်းရည်နှင့်ပတ်သက်၍ စိုးရိမ်ပူပန်မှုများရှိပါက ဆရာဝန် သို့မဟုတ် ဆရာ/မကို မေးမြန်းရန် မတွန့်ဆုတ်ပါနှင့်။ အစောပိုင်းတွင် ဖော်ထုတ်ပြီး ကူညီပေးရန် အရေးကြီးပါသည်။
- စာဖတ်ခြင်းကို ပျော်စရာကောင်းအောင် ပြုလုပ်ပါ- သင့်ကလေးကို စာဖတ်ပြခြင်းကို ဝန်ထုပ်ဝန်ပိုးတစ်ခုအဖြစ် မဟုတ်ဘဲ ပျော်စရာကောင်းအောင် ပြုလုပ်ပါ။
သင့်ရဲ့ မေတ္တာ၊ ပံ့ပိုးမှုနဲ့ စိတ်ရှည်မှုတို့နဲ့ သင့်ရဲ့ ချစ်စရာကလေးငယ်လေးဟာ တစ်နေ့မှာ စာဖတ်ကောင်းတဲ့သူတစ်ယောက် ဖြစ်လာပါလိမ့်မယ်။ သင့်ရဲ့ ခရီးလမ်းမှာ အကောင်းဆုံးဖြစ်ပါစေလို့ ဆုတောင်းပေးလိုက်ပါတယ်။
` စာဖတ်ခြင်းမှတ်တိုင်များ၊ ကလေးများ၏ စာဖတ်ခြင်း၊ စာတတ်မြောက်မှု၊ ဘာသာစကားဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၊ မူကြိုပညာရေး၊ မိဘအုပ်ထိန်းမှုဆိုင်ရာ အကြံဉာဏ်များ၊ စာဖတ်ခြင်းမှတ်တိုင်များ`
💬 Comments (0)
မှတ်ချက်များ မတင်ရသေးပါ။ သင့်မှတ်ချက်ကို ဤနေရာတွင် ပထမဆုံးအကြိမ် ထည့်ပါ။
သင့်မှတ်ချက်ကို ထည့်ပါ။