Heeft uw kind ADHD? Hier leest u hoe u hem of haar op school kunt helpen! (ADHD en school)

Is uw kind niet geconcentreerd op schoolwerk? Lijkt hij moeite te hebben om stil te zitten? Is hij misschien wat te beweeglijk? In dat geval zou dit een aandoening kunnen zijn die ADHD heet. Raak niet in paniek als u dit hoort, want het belangrijkste is dat u zich ervan bewust bent. Er zijn veel dingen die een kind met ADHD op school kunnen helpen. Zullen we het erover hebben?

Welke invloed heeft ADHD op de schoolprestaties van een kind?

Een kind met ADHD ( aandachtstekort-/hyperactiviteitsstoornis ) kan moeite hebben met concentreren en hard werken op school. Je hebt misschien gemerkt dat deze kinderen onrustig zijn, veel praten of zelfs het werk van anderen in de klas verstoren.

Stel je voor, wanneer de leraar lesgeeft in de klas, kan het voor een kind met ADHD erg moeilijk zijn om zich te concentreren op wat er gezegd wordt. Hun gedachten dwalen af, misschien willen ze uit het raam kijken, of ze willen zien wat het kind naast hen doet. Of ze kunnen niet stilzitten en wiebelen, terwijl ze kleine geluidjes maken met hun handen en voeten. Dit doen ze niet opzettelijk, het hoort bij de aandoening. Daarom zal het kind berispen niet helpen.

Daarnaast kunnen sommige kinderen met ADHD ook te maken hebben met andere aandoeningen, zogenaamde leerstoornissen, waardoor schoolwerk nog moeilijker wordt. Ze kunnen bijvoorbeeld specifieke problemen hebben met lezen, schrijven of rekenen.

Hoe herkennen leerkrachten ADHD-symptomen?

Kinderen met ADHD beginnen vaak aan school voordat ze zich volledig bewust zijn van de aandoening. Ouders denken misschien dat hun kind stout of een beetje lui is. Daarom zijn leerkrachten vaak de eersten die de tekenen van ADHD bij hun kind opmerken. Zij brengen immers de meeste tijd met hun kind door.

Ze kunnen hierover met de ouders van het kind praten. Ze kunnen bijvoorbeeld zeggen: "Uw zoon/dochter gedraagt ​​zich een beetje anders in de klas, lijkt minder attent en stoort soms andere kinderen." Als de leerkracht zoiets zegt, raak dan niet van streek, maar luister aandachtig. De ouders kunnen het kind vervolgens doorverwijzen naar een gekwalificeerde arts, bijvoorbeeld een kinderarts of een kinder- en jeugdpsychiater, om te laten controleren of het daadwerkelijk om ADHD gaat en zo ja, wat de aard ervan is.

Hoe kunnen leerkrachten een kind met ADHD helpen?

Zodra een arts heeft bevestigd dat uw kind ADHD heeft, is het erg belangrijk om alle leerkrachten die lesgeven aan uw kind hiervan op de hoogte te stellen. Vertel dit niet alleen aan de klassenleerkracht, maar ook aan de leerkrachten van andere vakken. Dit helpt hen de behoeften van uw kind te begrijpen, hem of haar de juiste ondersteuning te bieden en extra aandacht in de klas te geven.

Wat zijn speciale onderwijsplannen (IEP en 504-plan)?

Leerkrachten kunnen u helpen bepalen of uw kind een IEP (Individueel Onderwijsplan) of een 504-plan nodig heeft.

Hoewel dit methoden zijn die in het Amerikaanse onderwijssysteem worden gebruikt, zijn er in Sri Lanka ook diverse methoden op schoolniveau om kinderen met speciale behoeften te ondersteunen. Het belangrijkste is om de specifieke ondersteuning die het kind nodig heeft te identificeren, dit met de school te bespreken en de ondersteuning af te stemmen op het kind.

Simpel gezegd:

• IEP (Individueel Onderwijsplan): Dit is een schriftelijk plan dat voor uw kind is opgesteld. Het biedt speciale onderwijsbegeleiding en aanverwante diensten (zoals logopedie) die zijn afgestemd op uw kind. De leerkracht van uw kind kan een evaluatie voorstellen om te bepalen of uw kind baat zou hebben bij een IEP.
• 504-plan: Dit plan voorziet ook in diensten en aanpassingen aan de leeromgeving om aan de behoeften van het kind te voldoen. Dit kan bijvoorbeeld inhouden dat het kind meer tijd krijgt om een ​​toets te maken, dat het in een rustigere hoek van het klaslokaal zit of dat er extra tijd wordt gegeven voor opdrachten.

In Sri Lanka zijn er diverse programma's en begeleidingsdiensten op schoolniveau en binnen het Ministerie van Onderwijs om dergelijke kinderen te ondersteunen. Het belangrijkste is om hier openlijk over te praten met de leerkracht en de schoolleider van uw kind.

Het belang van regelmatig contact met leerkrachten.

Leerkrachten kunnen met u praten over de vorderingen van uw kind. Vraag de leerkracht regelmatig hoe het met uw kind op school gaat, wat goed gaat en waar uw kind moeite mee heeft. Soms is het handig om een ​​communicatieschrift te gebruiken, waarin u en de leerkracht aantekeningen kunnen maken over de vorderingen van uw kind.

Stel je voor, als je kind vandaag goed heeft opgelet tijdens de les, kan de leerkracht dat in het schrift schrijven. Thuis kun je je kind dan complimenteren met: 'De leerkracht zei dat je goed hebt geleerd, daar ben ik heel blij mee, zoon/dochter.' Ook als je merkt dat je kind ergens moeite mee heeft, of als je veranderingen in het gedrag van je kind opmerkt, kun je dat aan de leerkracht laten weten. Deze wederzijdse informatie-uitwisseling is erg waardevol.

Laten we de specifieke behoeften van het kind vaststellen en daarbij helpen.

Leerkrachten kunnen zich richten op de specifieke behoeften van uw kind. Want niet alle kinderen met ADHD zijn hetzelfde. Ieder kind heeft andere uitdagingen.

• Sommige kinderen hebben hulp nodig bij het concentreren en het omgaan met afleiding.
• Anderen hebben hulp nodig bij het organiseren van hun zaken – zoals boeken, een bureau en op tijd komen.
• Sommige kinderen beginnen met tegenzin aan een taak, of hebben moeite om een ​​begonnen taak af te maken.
• Sommige kinderen met ADHD hebben ook moeite om stil te zitten of rustig te werken.

Vraag de leerkracht: 'Hoe beïnvloedt de ADHD van mijn kind hem in de klas? Wat kan ik thuis doen om hem te helpen met zijn schoolwerk?' Dit open gesprek is de beste manier om je kind te ondersteunen.

Wat leerkrachten kunnen doen om hun leerlingen te helpen slagen

Afhankelijk van de behoeften van een kind kan een leerkracht veel verschillende dingen in de klas doen. Enkele voorbeelden hiervan zijn:

• Zet uw kind op een plek met zo min mogelijk afleiding: bijvoorbeeld bij het raam of de deur, vooraan in het klaslokaal, dicht bij de leerkracht en uit de buurt van het raam. Zo wordt uw kind minder afgeleid door wat er buiten gebeurt en wat anderen doen.
• Het geven van duidelijke en beknopte instructies: Kinderen met ADHD begrijpen korte, duidelijke, stapsgewijze instructies, zoals 'doe eerst dit, doe dan dat', veel beter dan lange beschrijvingen.
• Houd de routines en regels in de klas eenvoudig: het is makkelijker voor kinderen om elke dag een duidelijke, consistente routine te hebben. Bijvoorbeeld: 'Als je in de klas komt, zet je je tas hier neer en leg je je boeken zo neer.' Dan weten ze wat er gaat gebeuren.
• Wees warm, bemoedigend en positief tegenover je kind: prijs je kind altijd voor zijn of haar inspanningen, hoe klein ook. Zeg bijvoorbeeld dingen als: "Je hebt vandaag heel hard gewerkt, dat is geweldig!" of "Goed dat je geprobeerd hebt te antwoorden!". Zo moedig je je kind aan. Aanmoediging is effectiever dan straf.
• Organisatie: Denk bijvoorbeeld aan je kind helpen om zijn of haar boeken en bureau netjes te houden, een takenlijstje maken en wennen aan het gebruik van een kalender.
• Moedig ze aan om rustig en zonder haast te werken: Kinderen met ADHD beginnen vaak gehaast aan hun werk en maken fouten. Het is belangrijk om ze eraan te herinneren: 'Maak je geen zorgen, neem de tijd en lees de vraag aandachtig.'
• Geef af en toe een geheugensteuntje om je op het juiste spoor te houden: Als je tijdens een les afgeleid raakt , geef dan een korte herinnering zoals: "Waar waren we net mee bezig, zoon?" of geef je kind een tikje op de schouder om zijn of haar aandacht te trekken.
• Korte pauzes inlassen om even rond te lopen in het klaslokaal: Omdat het voor leerlingen moeilijk is om lang op één plek te blijven zitten, kunnen ze door een kleine taak (bijvoorbeeld de plumeau halen, een boek brengen, iets naar het bureau van de leerkracht brengen) even rondlopen en hun energie kwijt.
• Extra tijd geven om het werk af te maken: Sommige kinderen hebben wat meer tijd nodig dan anderen om een ​​taak te voltooien. Het is belangrijk om ze die extra tijd te geven, vooral tijdens examens.
• Kinderen leren hun werk te controleren en slordige fouten te herkennen:Lesgeven in zaken als: 'Kijk nog eens naar het antwoord dat je hebt opgeschreven, kijk of er ergens een kleine fout zit, is een getal verschoven, ontbreekt er een letter?'

Hoe help je oudere leerlingen (bijvoorbeeld in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs)?

Voor iets oudere kinderen, dat wil zeggen kinderen met ADHD in klassen zoals de bovenbouw en de bovenbouw, kunnen leerkrachten ook het volgende doen:

• Het aanleren van studievaardigheden: bijvoorbeeld verschillende aantekeningentechnieken, het maken van mindmaps, hardop lezen en de voorbereiding op toetsen en timemanagement.
• Deel grote, meerstappenprojecten en opdrachten op in kleinere, beter beheersbare delen: Wanneer kinderen in één keer voor een grote taak staan, kunnen ze zich overweldigd voelen en zelfs aarzelen om te beginnen. Het is makkelijker om de taak op te delen in kleinere delen, door bijvoorbeeld te zeggen: "Maak eerst dit deel deze week af, en dan dit deel." Denk aan een groot project en deel het op in kleinere onderdelen zoals "informatie zoeken", "het ordenen ervan", "een concept schrijven" en "het afronden", en geef elk onderdeel een specifieke deadline.

De kracht van een positieve houding van een leraar

Belangrijker dan dit alles is de houding van de leerkracht. Leerkrachten kunnen het beste in uw kind naar boven halen. Wanneer leerkrachten het beste in hun leerlingen zien, beginnen leerlingen ook het beste in zichzelf te zien. Leerkrachten kunnen kinderen de boodschap meegeven dat 'ieder kind, met of zonder ADHD, kan groeien, leren en succesvol zijn'. Dit is erg belangrijk voor het zelfvertrouwen en de motivatie van een kind. Wanneer een leerkracht zegt: 'Je kunt dit', 'Je bent goed', 'Als je het probeert, is het niet onmogelijk', zal het kind het proberen. Een leerkracht die de sterke punten van het kind ziet in plaats van de tekortkomingen, is de grootste troef die een kind met ADHD kan hebben.

De belangrijkste dingen om te onthouden (Kernboodschap)

Dus, als uw kind ADHD heeft, raak dan niet in paniek. Het is niet het einde van de wereld. Het is niet de schuld van het kind, en ook niet uw schuld. Het belangrijkste is om het kind te begrijpen en hem de steun, liefde en begeleiding te geven die hij nodig heeft.

• Laat allereerst een accurate diagnose van ADHD stellen door een gekwalificeerde arts. Vermijd zelfdiagnose.
• Bespreek dit open en eerlijk met de leerkrachten van uw kind. Zij zijn de belangrijkste personen om uw kind op school te helpen. Bouw een goede samenwerking op.
• Ontdek de sterke punten van je kind en moedig ze aan. Elk kind heeft wel ergens talent voor. Zoek dat talent en help je kind het verder te ontwikkelen.
• Leer je kind thuis ordelijk te werken, een vaste routine te volgen en zijn of haar aandacht erbij te houden. Het is ook goed om hem of haar alvast te laten wennen aan kleine huishoudelijke klusjes.
• Werk samen met leerkrachten om een ​​leermethodologie en ondersteuning binnen de school te ontwikkelen die geschikt is voor het kind.
• Wees geduldig en liefdevol met je kind. Sommige dagen zullen moeilijk zijn, maar jouw steun zal een grote kracht voor je kind zijn. Prijs de inspanningen van je kind.
• Overweeg zo nodig zaken als counseling of gedragstherapie.

ADHD hoeft de mogelijkheden van een kind niet te beperken. We kunnen ermee omgaan, de unieke talenten van het kind optimaal benutten en het kind helpen een succesvol en gelukkig leven te leiden. Je staat er niet alleen voor en er zijn veel artsen, leerkrachten en therapeuten die je hierbij kunnen helpen en begeleiden.

ADHD, school, onderwijs , leerkrachten, kinderen, aandacht, hyperactiviteit, leren