Communicatie met je kind van 6-12 jaar – laten we deze belangrijke dingen leren.

Je kind gaat nu naar school. Beetje bij beetje begint het zelfstandig te werken en brengt het meer tijd buitenshuis door, namelijk op school, met zijn of haar vrienden. Misschien denk je: "Ach, nu hij ouder is, zal hij wel op zichzelf aangewezen zijn." Maar om de band tussen jou en je kind te versterken, is het nog steeds heel belangrijk om ideeën, meningen en informatie uit te wisselen, toch? Door dit gesprek bouwt je kind vertrouwen op en durft hij of zij alles wat hem of haar bezighoudt, zijn of haar blijdschap, verdriet en problemen, met je te delen.

Hoe kun je de communicatie met je kind verbeteren?

Er zijn dus een paar kleine dingen die we kunnen doen om gesprekken met een schoolkind succesvoller te maken. Laten we eens kijken wat die dingen zijn.

• Neem de tijd om te vragen hoe de dag van je kind was: dit is het allerbelangrijkste. Vraag je kind, als hij of zij thuiskomt van school of tijdens het avondeten: "Hoe was je dag?" Vraag het niet zomaar en kijk dan weg. Je kind moet voelen dat je echt geïnteresseerd bent en luistert. Knikken bij wat ze zeggen, of reageren met kleine vragen zoals: "Oh, juist?" of "Wat gebeurde er daarna?" kan heel nuttig zijn.

• Praat met je kind, maar geef geen preek: veel ouders doen dit. We overladen ons kind met adviezen als "doe dit niet", "doe dat wel". Maar praat in plaats daarvan met je kind op gelijke voet. Laat hem zijn mening hebben. Stel je voor, Nimal komt thuis van school en zijn zoon Amal stelt een reeks vragen zoals: 'Wat zei de wiskundeleraar vandaag? Heb je al je huiswerk gemaakt? Ben je niet buiten gaan spelen?' Amal antwoordt 'ja', 'nee' en gaat naar zijn kamer. Maar als Nimal op een iets andere manier vraagt: 'Zoontje, hoe was je dag vandaag? Is er iets bijzonders gebeurd op school?' met een glimlach, dan wil Amal ook graag zijn verhaal met zijn vader delen. Zo zouden we met onze kinderen moeten praten.

• Stel vragen die verder gaan dan "ja/nee": Als je simpelweg vraagt: "Was het leuk op school vandaag?", krijg je alleen een "ja" of "nee" antwoord. Stel in plaats daarvan vragen die je kind aanmoedigen om er wat meer over te vertellen. Bijvoorbeeld:
• "Wat was het meest bijzondere dat er vandaag op school is gebeurd?"
• "Welke les vond je vandaag het leukst? Vertel me waarom."
• "Heb je vandaag een nieuwe vriend ontmoet?"
• "Heb je vandaag iemand geholpen?"

Als je dit soort vragen stelt, is het kind geneigd om meer details te geven, toch?

• Maak gebruik van zelfs de kleinste momenten: Je denkt misschien: "Oh, ik heb geen tijd om met mijn kind te praten." Maar denk niet zo. Je kunt met je kind praten tijdens de autorit naar school, in de rij bij de supermarkt, of zelfs tijdens het schoonmaken van groenten. Die kleine momenten zijn goud waard.

• Samen werken en spelen:Ga naar de sportwedstrijden en concerten van de school van je kind. Kom thuis samen en speel een spelletje, ga tekenen of koken. Als je dit soort dingen doet, ontstaat er vanzelf een gesprek. Je kunt praten over wat er in de wereld speelt, zelfs over iets wat je in de krant hebt gezien.

• Moedig je kind aan om boeken te lezen die net iets moeilijker zijn dan hun leeftijd: Door ze boeken en verhalen te laten lezen die net iets lastiger zijn dan hun niveau, help je hun woordenschat en taalvaardigheid te ontwikkelen. Maar dwing ze er niet toe. Moedig ze aan om met enthousiasme te lezen.

Hoe veranderen het woordgebruik en de communicatiepatronen van kinderen op deze leeftijd?

Naarmate kinderen naar school gaan, verbetert hun vermogen om taal te begrijpen en te gebruiken geleidelijk. Meer specifiek wordt hun spraak complexer en logischer.

Kinderen van deze leeftijd begrijpen doorgaans meer woorden en concepten dan ze verbaal kunnen uitdrukken. Uw kind zou nu een verhaal moeten kunnen vertellen, dat wil zeggen een gebeurtenis in chronologische volgorde van begin tot eind kunnen beschrijven. Ze zouden ook hun gedachten en meningen duidelijk en begrijpelijk moeten kunnen verwoorden. Het aantal woorden dat ze gebruiken neemt toe en hun zinnen worden iets langer.

Wanneer moeten we hulp zoeken? Hoe herkennen we dat er een probleem is?

Niet alle kinderen zijn hetzelfde. Sommige kinderen kunnen snel praten en zich uitdrukken. Anderen hebben daar wat langer voor nodig. Er zijn echter wel een aantal dingen waar we op moeten letten.

Het allerbelangrijkste is om regelmatig met de leerkracht van uw kind te praten over zijn of haar taalvaardigheid, oftewel hoe uw kind spreekt en dingen begrijpt. Kinderen die problemen hebben met het begrijpen en gebruiken van taal, hebben namelijk een grotere kans op leerproblemen .

Blijf in contact met de docent.

De leerkracht ziet het beste hoe uw kind zich in de klas gedraagt, hoe het met andere kinderen omgaat en hoe goed het de lessen begrijpt. Praat daarom regelmatig met de leerkracht over de taalvaardigheid en de vooruitgang van uw kind. Als er een probleem is, kan dat vroegtijdig worden opgespoord.

Heeft u hulp nodig van een logopedist?

Soms, als uw kind een specifieke spraakmoeilijkheid heeft, zoals stotteren , of een verschil in de uitspraak van bepaalde letters, bijvoorbeeld de letter 's' die klinkt als 'th', of de letter 'r' die moeilijk uit te spreken is (lispen) , is het raadzaam om uw kind door te verwijzen naar een logopedist op school. Dit zijn specialisten die spraak- en taalstoornissen diagnosticeren en behandelen. Zij kunnen precies vaststellen wat het probleem van het kind is en een passende behandeling en oefeningen voorschrijven.

Als dat zo is, overleg dan regelmatig met de therapeut over de doelen van de behandeling, welke taalactiviteiten er thuis gedaan kunnen worden en hoe uw kind vordert. Uw steun is erg belangrijk voor uw kind.

Situaties waarin uitgebreide tests vereist kunnen zijn.

Als de leerkracht van uw kind vermoedt dat uw kind een taalgerelateerde leerstoornis heeft, kan het nodig zijn om een ​​reeks uitgebreide tests af te nemen om het probleem te onderzoeken. Deze tests kunnen helpen om de sterke en zwakke punten van uw kind in kaart te brengen. Deze tests omvatten doorgaans:

• Gehoortest: Soms kan een kind moeite hebben met spreken of begrijpen omdat het niet goed hoort. Daarom is deze test belangrijk.
• Psycho-educatieve beoordeling: Hierbij wordt de leerstijl en het intellectuele proces van het kind onderzocht aan de hand van gestandaardiseerde tests. Dit kan een duidelijk beeld geven van de sterke en zwakke punten van het kind.
• Logopedisch onderzoek: Een logopedist test de taalvaardigheden van het kind op verschillende manieren.

Op basis van de informatie die uit deze tests wordt verkregen, worden beslissingen genomen over welke speciale hulp het kind nodig heeft.

Welke problemen kunnen zich voordoen in de communicatie?

Laten we nu eens kijken naar enkele problemen die een kind kan hebben met spreken. Als u merkt dat uw kind een of twee van deze problemen heeft, is het verstandig om u zorgen te maken en met een leerkracht of arts te praten.

• Gehoorproblemen.
• Moeite met opletten en het opvolgen van instructies in de klas (bijvoorbeeld: lijkt niet te luisteren naar wat de leraar zegt).
• Problemen met het onthouden van dingen die gehoord en gezegd zijn.
• De woordenschatontwikkeling is zeer gebrekkig en er is geen interesse in het leren van nieuwe woorden.
• Problemen met grammatica en zinsbouw . ​​Dat wil zeggen, moeite met het formuleren van correcte zinnen.
• Moeite met het ordelijk verwoorden van ideeën of het vertellen van een verhaal (narratieve taal) . Bij het vertellen van een verhaal wordt er hier en daar wat informatie gegeven, zonder enige structuur.
• Problemen met leren, met name lezen en schrijven.
• Het verhaal is onduidelijk, waardoor het voor anderen moeilijk te begrijpen is.
• Aanhoudend stotteren of lispelen .

Als een of meer van deze symptomen aanhouden, is het raadzaam deskundig advies in te winnen.

Moeten we ons zorgen maken over problemen met de stemkwaliteit?

Soms merkt u misschien veranderingen in de stem van uw kind. De stem kan bijvoorbeeld hees worden, ademig klinken of schor of hees klinken.Het is normaal dat dit een of twee keer gebeurt als je verkouden bent. Maar als je stemverandering aanhoudt, is het verstandig om een ​​KNO-arts te raadplegen. Het kan namelijk een lichte aandoening van de stembanden zijn.

Wat is dus het allerbelangrijkste dat we moeten onthouden? (Kernboodschap)

Kijk, als je merkt dat je kind moeite heeft met spreken, raak dan niet in paniek. Het is geen ramp. Logopedisten , andere therapeuten en je huisarts staan ​​klaar om jou en je kind te helpen deze problemen te overwinnen.

Het allerbelangrijkste is om een ​​probleem snel te herkennen en het door te verwijzen naar de juiste persoon. Daarnaast is het heel belangrijk om altijd met je kind te praten met liefde, interesse en geduld, niet alleen voor de taalontwikkeling, maar ook voor de algehele persoonlijkheidsontwikkeling. Jouw woorden, jouw luisterend oor, kunnen de wereld van een kind mooier maken. Laten we daarom vanaf vandaag wat meer met onze kinderen praten.

Communicatie, kinderen, conversatie, taalontwikkeling, schoolgaande kinderen, logopedie, leerproblemen