Tenåringskommunikasjon med 13-18-åringen din: La oss komme til bunns i dette

Har du et stort barn i huset nå, altså et lite barn mellom 13 og 18 år? Vel, den alderen er en veldig spesiell og litt komplisert tid. På den ene siden er de veldig smarte, lærer nye ting og begynner å se verden. På den andre siden er de en stor storm i tankene deres. Vennene deres er deres verden. De tilbringer mesteparten av tiden sin med dem på skolen, fritidsaktiviteter og kanskje en liten jobb. Så tiden vi bruker på å snakke med dem hjemme kan være mindre. Men som foreldre er det veldig, veldig viktig for oss å snakke litt med dem hver dag, dele ideer og lytte til dem. Ellers kan de føle at de gradvis beveger seg bort fra oss, som om de er alene i en egen verden . Så la oss snakke i dag om hva vi må gjøre for å holde dette forholdet sterkt, ok?

Her er noen tips for en samtale som vil fremme rapport med ditt lille barn.

Ok, så hvordan kan vi opprettholde et godt og sterkt forhold til et lite barn som er borte fra hjemmet mesteparten av dagen og prøver å bygge sin egen verden? Det kan virke vanskelig i starten, men små ting kan faktisk utgjøre en stor forskjell. Her er noen tips:

• Sett av litt tid hver dag, kanskje under middagen eller før leggetid, til å lytte til hva barnet ditt har sagt og gjort i løpet av dagen. Det viktigste er å få ham til å føle at du virkelig lytter . Legg bort telefonen, slå av TV-en og se ham i øynene når du snakker med ham. På den måten vil han forstå: «Hei, det jeg sier til mamma/pappa er veldig viktig.» Husk at du ikke vil belære barnet ditt, slik at du stadig sier til ham: «Ikke gjør dette, ikke gjør det der», men heller snakke med ham på en vennlig måte . Respekter det han sier.

• Det hjelper ikke å stille spørsmål som bare kan besvares med «ja» eller «nei». Det er da samtalen slutter. Still heller spørsmål som lar dem tenke og forklare. I stedet for å spørre: «Gikk skolen bra i dag?», kan du spørre: « Hva var det mest spesielle som skjedde på skolen i dag, sønn/datter? » eller «Fortell meg om noe nytt du lærte i dag, jeg vil også gjerne vite det.» På den måten er det mer sannsynlig at de sier hva de tenker på.

• Å reise i bil, buss eller trehjuling er et flott tidspunkt for denne typen samtaler. Tenk på det, siden dere ikke ser på hverandre ansikt til ansikt, kan de noen ganger lett si selv de mest følsomme tingene de tenker på. Vær bare en god lytter på det tidspunktet. Ikke døm.

• Prøv å delta på sportskamper, skolearrangementer, konserter osv. Spill et spill med dem, se en film, kanskje til og med finn tid til å snakke om aktuelle hendelser og lytt til meningene deres. Dette vil vise at du ikke bare er en «vert» i livet deres, men en person som er der for dem i gleder og sorger.Det vil de føle. Når den tilliten er bygget opp, vil de være mer tilbøyelige til å snakke med deg.

Hvordan endrer samtalestilen deres seg i ung alder? Forstår vi det?

I denne unge alderen, vanligvis rundt tiden på videregående skole, utvikler barns talemønstre og ordbruk seg i større grad enn voksnes. Etter hvert som deres mentale modenhet øker, blir språkbruken deres mer kompleks. De kan snakke om og forstå abstrakte ting, det vil si begreper som ikke kan berøres med hender og bare kan forstås med sinnet (f.eks. kjærlighet, rettferdighet, frihet). Dette er også tilfelle med billedspråk . Enkelt sagt kan de forstå ikke bare den direkte betydningen av ord, men også den dypere betydningen og konnotasjonene som formidles av dem.

Tenk bare, vi bruker disse tingene i dagligtale. Små barn forstår disse tingene og begynner å bruke dem også:

• Idiomer som «å treffe spikeren på hodet»: Når du sier «å treffe spikeren på hodet», mener du egentlig ikke å treffe spikeren med en hammer. Du mener «sa/gjorde akkurat det rette». Når du sier «på tynn is», mener du «å være i en farlig situasjon». De forstår slike uttrykk.
• Lignelser: Når du sammenligner én ting med en annen, som «ren som melk», «sterk som en okse», «slu som en rev», forstår de ideen.
• Metaforer: «Hun er en nattugle» betyr noen som sover om natten. «Det stedet var en dyrehage» betyr et veldig støyende og kaotisk sted. «Tid er penger» betyr at tid er veldig verdifullt. De forstår slike ting uten å si «som» direkte, men refererer til det ene som det andre.

Så selv når de forklarer noe, har de en tendens til å bruke metaforer, litt indirekte, i stedet for å si det direkte bokstavelig. Dette er et tegn på deres intellektuelle utvikling . De bør kunne forstå den dypere betydningen av ord, de ulike kontekstene de brukes i, til og med hvordan man bruker tegnsetting, og være i stand til å forstå og bruke komplekse syntaktiske strukturer , det vil si hvordan ord settes sammen for å danne lange, meningsfulle setninger. Dette er tegn på deres språkutvikling.

Men kommunikasjon handler ikke bare om å bruke og forstå ord, eller hva? Det påvirkes av mange andre ting. Spesielt måten små barn tenker om seg selv, vennene sine og måten de ser på autoritetsfigurer som lærere og foreldre.

Husk at de i løpet av denne tiden prøver hardt å bli uavhengige av familien sin, å bli sin egen person. Sin egen identitet.De prøver å bygge. Spørsmål som «Hvem er jeg? Hva vil jeg?» finnes i tankene deres. Når de begynner å tenke abstrakt, blir de også interessert i moralske spørsmål i verden – for eksempel ting som sosial urettferdighet, rett og galt, fattigdom – og begynner å ha sine egne meninger. Alt dette påvirker direkte måten de tenker på, måten de snakker til oss på og måten de resonnerer på. Så det er viktig å forstå og ta hensyn til denne forskjellen i dem.

Noen ganger kan det være behov for hjelp: på hvilke tidspunkter?

Vi ønsker alle at barna våre skal ha det bra. Men noen ganger kan de ha problemer med kommunikasjon eller læring. I slike tilfeller er det viktig å ta de riktige stegene uten å få panikk.

Det er viktig å snakke med barnets lærere regelmessig om språkferdighetene deres og fremgangen på skolen. Lærere bruker mesteparten av tiden sin med barnet ditt. De kan legge merke til selv de minste endringene hos barnet ditt. Noen ganger kan lærere mistenke at barnet ditt har en språkbasert lærevanske , som er en lærevanske som skyldes vansker med å forstå eller bruke språk. Hvis en slik mistanke oppstår, må de gjøre omfattende tester for å finne ut nøyaktig hva problemet er og gi barnet den hjelpen det trenger.

Disse testene kan vanligvis omfatte:

• Hørselstest – fordi språkproblemer noen ganger også kan oppstå på grunn av et hørselsproblem.
• Psykoedukativ vurdering: Dette er et litt komplisert navn, men enkelt sagt innebærer det å vurdere et barns unike læringsstil og hvordan deres kognitive prosesser fungerer gjennom standardiserte tester. Dette kan bidra til å identifisere et barns styrker og svakheter.
• Tale-språklig evaluering: Dette tester måten barnet snakker, uttaler ord, konstruerer setninger og forstår språk.

Hvis barnet ditt for eksempel har et spesifikt kommunikasjonsproblem, som stamming , der ordene er blandet sammen eller den samme bokstaven/ordet leses flere ganger, bør du henvise barnet til en logoped på skolen (noen skoler har en, eller du kan finne en ekstern). Dette er en spesialist som vurderer tale- og språkforstyrrelser og gir nødvendig behandling, øvelser og så videre. Jo før disse tingene identifiseres, desto lettere er det å behandle.

Også en endring i stemmen, for eksempel heshet , pust eller en hard, grov stemme (raspiness).Hvis du har problemer med stemmekvaliteten, ikke bare avfeie dem som «noe som skjer når du blir eldre». Det er lurt å få en medisinsk undersøkelse av en øre-nese-hals-spesialist eller ØNH-spesialist . Det kan være en grunn til det. Imidlertid oppdages språk- og taleproblemer oftest i ung alder, før man når en så høy alder, og nødvendig behandling startes. Imidlertid kan noen ting også oppstå senere, så det er lurt å være årvåken.

Foreldre tror ofte at denne unge alderen er en tid med store vanskeligheter og konflikter med barna sine. Noen anser det til og med som «normalt» å utfordre foreldrenes meninger, motsette seg familieregler og insistere på sine egne meninger i løpet av denne tiden. Det er en del av reisen deres mot å finne uavhengighet. Husk imidlertid at hvis barnets oppførsel forårsaker alvorlig forstyrrelse av familiens fred og daglige rutine , eller hvis de stadig setter alle i huset under press, er det ikke sikkert at det bare er normalt tenåringsopprør eller «barnets feil». Hvis du virkelig føler at forholdet mellom deg og barnet ditt er spesielt vanskelig, og du føler at du ikke klarer dette på egenhånd, snakk med fastlegen din eller en barnepsykolog/psykiater om det. Det er aldri noen skam å be om hjelp, det er et tegn på hvor mye du bryr deg om barnet ditt.

Så, hva er det viktigste budskapet vi bør ta med oss ​​hjem fra alt dette? (Budskap til å ta med oss ​​hjem)

Så jeg tenkte at dette ville hjelpe deg, meg og oss alle å forstå disse små barnas verden litt bedre. Samtalen og kommunikasjonen du har med 13- til 18-åringen din hjemme handler ikke bare om å utveksle ord frem og tilbake. Det bør være som en toveis gate . Du bør snakke og la dem snakke. Du bør lytte, og de bør lytte til deg. Den balansen er viktig.

Ved å huske på disse punktene kan også du styrke båndet ditt med ditt lille barn:

• Lytt tålmodig og med et åpent sinn: De kan ha mye å si og dele. Noe av det kan være nytt for oss, og kan være annerledes enn våre egne ideer. Men hvis vi lytter tålmodig og uten å dømme, vil de åpne seg og snakke. Gi dem følelsen av at «mamma/pappa forstår meg».
• Still åpne spørsmål for å starte en samtale: Gå utover «ja/nei»-svar og prøv å forstå tankene, følelsene, håpene og fryktene deres. Still spørsmål som «Hva synes du om det?» og «Hvordan følte du deg den gangen?»
• Å tilbringe tid sammen er gull verdt:Uansett hvor travelt du har det, finn litt tid hver dag, selv én gang i uken, til å tilbringe tid med dem, gjøre noe de liker og snakke. Det kan være noe så enkelt som å se en film, dra på en kort tur eller spille et brettspill. Det er den tiden sammen som bygger bånd .
• Forstå at forandring er et tegn på vekst: Etter hvert som de blir eldre, endrer måten de tenker, snakker og smaker seg. Det er naturlig. La det ta hensyn til forandringen og prøv å forstå den. Ikke forvent at de skal forbli de samme som da de var yngre.
• Hvis du trenger hjelp, er det lurt å få det: Hvis du oppriktig føler at barnet ditt har et alvorlig problem med kommunikasjon, læring eller atferd, ikke bekymre deg for det og lid alene, men nøl aldri med å be om hjelp fra lærere, leger eller relevante spesialister. På den måten vil barnet ditt få riktig hjelp raskt .

Til slutt er din kjærlighet, din forståelse og din urokkelige støtte den største styrken og velsignelsen barnet ditt har for å navigere gjennom denne utfordrende, men vakre og formative ungdomsperioden på en vellykket og lykkelig måte! Glem aldri å gi den.

Små barn, kommunikasjon, foreldrerollen, språkutvikling, psykisk helse, lærevansker, ungdomsårene