Pomoc dzieciom z autyzmem w mówieniu: Poznajmy metodę AAC (komunikacja wspomagająca i alternatywna)

Czy kiedykolwiek miałeś trudności z wyrażeniem potrzeb i uczuć swojego dziecka słowami? Być może zdiagnozowano u niego zaburzenia ze spektrum autyzmu (ASD). W takich chwilach możesz mieć trudności z kontaktem z dzieckiem, ponieważ mówi ono mało lub mówi bardzo mało. Ale nie martw się. Istnieje wiele innych sposobów komunikacji poza rozmową. Właśnie o tym dzisiaj porozmawiamy.

Mówiąc najprościej, czym jest AAC?

Angielskie słowa AAC oznaczają komunikację wspomagającą i alternatywną. W języku syngaleskim oznacza to „komunikację wspomagającą i alternatywną” . Chociaż nazwa jest nieco skomplikowana, idea, która się za nią kryje, jest bardzo prosta.

Metody te przynoszą korzyści nie tylko dzieciom cierpiącym na autyzm, ale także wielu innym osobom, np. tym z mózgowym porażeniem dziecięcym , tym, którzy mają trudności z mówieniem z powodu udaru lub urazu głowy, a także osobom z niepełnosprawnością intelektualną.

Jakie są główne metody AAC?

Metody AAC możemy podzielić na dwie główne kategorie, w zależności od tego, czy używane jest urządzenie zewnętrzne, czy nie.

Podczas gdy niektóre dzieci stosują tylko jedną z tych dwóch metod, inne mogą stosować obie, w zależności od sytuacji. Ważne jest, aby wybrać metodę, która jest najodpowiedniejsza i najłatwiejsza dla dziecka .

Techniki stosowane w AAC

Istnieją różne techniki, które pomagają dziecku nauczyć się metod AAC. Są one bardzo proste i można je włączyć do codziennego życia.

Widoczny język

Ta metoda jest bardzo ważna dla dziecka z trudnościami w mówieniu, a także dla nauki nowych rzeczy na temat codziennej rutyny. Wyobraź sobie, że masz na ścianie wizualny harmonogram składający się z obrazków, które pokazują codzienne czynności dziecka od momentu pobudki do pójścia spać (mycie zębów, picie mleka, zabawa). Dziecko z łatwością zrozumie, co ma teraz zrobić.

Stymulacja językowa

To tak, jak z zasadą „widzieć, to się uczyć”. Pokazujemy dziecku, jak stosować metody AAC. Na przykład, gdy chcesz napić się wody, zrób zdjęcie szklanki wody, pokaż je dziecku i powiedz „woda”. Wtedy dziecko uczy się, patrząc na nią i pokazując zdjęcie, gdy chce się napić wody.

Korzystanie z pokus

Użyj ulubionej zabawki lub produktu spożywczego, aby zachęcić do komunikacji. Wyobraź sobie, że Twoje dziecko trzyma w dłoni ulubione ciastko i czeka, aż pokażesz mu kartkę z obrazkiem i słowem „ciastko”. Dziecko chce ciastko, więc chętnie pokaże Ci kartkę.

Powtórzenie

Aby cokolwiek stało się nawykiem, trzeba to powtarzać. Tak samo jest z AAC. Kiedy praktykujesz tę samą metodę, w ten sam sposób, dzień po dniu, ze swoim dzieckiem, staje się to częścią jego życia.

Struktura i porządek

Dla dzieci z ASD szczególnie ważne jest posiadanie ustalonego planu dnia i ustalonej struktury . Zmniejsza to ich niepewność i lęk. Kiedy wiedzą, co będzie dalej, czują się spokojniejsze. Wizualne harmonogramy są tego doskonałym przykładem.

Jakie są korzyści AAC?

Stosowanie metod AAC przynosi dzieciom wiele korzyści.

• Lepsze umiejętności komunikacyjne: To główna korzyść. Nawet jeśli dziecko nie potrafi wyrazić tego słowami, daje mu to możliwość wyrażenia swoich uczuć i potrzeb, takich jak głód, zmęczenie, radość czy smutek. To znacznie zmniejsza frustrację.
• Pomaga kształtować dobre nawyki: Takie rzeczy jak wizualne harmonogramy pomagają dzieciom nauczyć się organizować swój dzień. Z czasem te rzeczy stają się automatycznymi nawykami.
• Rozwój umiejętności: Kiedy pokazujesz dziecku zdjęcia pokazujące krok po kroku, jak należy myć zęby lub wiązać buty, łatwiej będzie mu rozwinąć te umiejętności.
• Zdolność podejmowania decyzji: Pomysły tych dzieci są często tłumione, ponieważ nie mogą mówić. Jednak gdy dziecko zapyta je za pomocą urządzenia AAC: „Czy chcesz się bawić samochodzikiem, czy piłką?”, może wybrać, co chce, na podstawie obrazka. To zwiększa jego pewność siebie.
• Motywacja do nauki: Niektóre aplikacje i urządzenia działają jak gry. Dlatego dzieci chętnie z nich korzystają. To dobra motywacja do nauki.

Obawy i obawy rodziców dotyczące AAC

To normalne, że rodzice mają pytania i obawy, rozmawiając o nowym systemie. Przyjrzyjmy się odpowiedziom na te pytania.

1. „Czy moje dziecko jest na to za małe?”

Niektórzy rodzice uważają, że dziecko musi mieć określony wiek lub umiejętności, aby móc korzystać z AAC. Nie ma czegoś takiego. Badania wykazały, że nawet dzieci w wieku trzech lat mogą odnieść korzyści z AAC. Im szybciej zaczniesz, tym lepiej.

2. „Czy stosowanie tych środków opóźni rozwój mowy u dziecka?”

To jest największy strach wielu osób. Ale w rzeczywistości jest odwrotnie. AAC jest jak most do mowy. Kiedy dziecko ma sposób na komunikację, jego frustracja maleje, a zainteresowanie nauką słów wzrasta. AAC poprawia jego zdolność mówienia, ale nigdy jej nie utrudnia.

3. „Moje dziecko nie potrafi prawidłowo używać rąk. Jak więc mam to zrobić?”

Niektóre dzieci mogą mieć problemy z kończynami. Ale to nie problem. Istnieją już specjalne urządzenia, które nie wymagają użycia rąk, ale można je obsługiwać za pomocą technologii wzrokowej lub innych metod przełączania.

Ważne jest, aby nie podejmować tych decyzji samodzielnie. Porozmawiaj o tym z lekarzem, a zwłaszcza z logopedą . Pomogą Ci wybrać metodę AAC, która będzie najlepsza dla Twojego dziecka.