Czy Twoje dziecko, które ciągle biega, bawi się w domu i przebija wszystkich swoją gadatliwością, nagle milknie niczym kamienny posąg w szkole, u krewnych lub gdy poznaje kogoś nowego? Bez względu na to, jak bardzo je prosisz, żeby się odezwało, czy po prostu milczy i zamyka się w sobie, jakby się bało? Wielu rodziców uważa, że ​​to nieśmiałość lub upór dziecka, ale może to być coś głębszego. Dzisiaj mówimy o tym „wybiórczym milczeniu”, czyli, w terminologii medycznej, wybiórczym mutyzmie .

Mówiąc najprościej, czym jest mutyzm wybiórczy?

Mutyzm wybiórczy to zaburzenie lękowe dotykające dzieci. W tym stanie dziecko potrafi poprawnie mówić, ale w pewnych sytuacjach społecznych (np. w szkole, w obecności krewnych) całkowicie traci zdolność mówienia.

W domu, w otoczeniu, w którym czują się znajomo i bezpiecznie (z mamą, tatą, rodzeństwem), dzieci te są bardzo rozmowne. Ale kiedy wychodzą poza to otoczenie, na przykład, gdy idą do klasy, gdy nauczyciel zadaje pytanie, milkną całkowicie. Czasami szepczą tak cicho, że słyszy je tylko przyjaciel.

Jakie są główne cechy dziecka z mutyzmem wybiórczym?

Cechy te mogą się różnić u poszczególnych dzieci, ale jest kilka rzeczy, które można uznać za wspólne.

• Normalne mówienie w znajomym otoczeniu: W domu mogę bez problemu rozmawiać z rodzicami i rodzeństwem.
• Nieodzywanie się w pewnych sytuacjach społecznych: Całkowite zaprzestanie rozmowy w miejscach takich jak szkoła, imprezy czy obecność krewnych.
• Oznaki niepokoju: Dziecko odczuwa strach i niepokój, gdy nie może mówić. Niektóre kurczowo trzymają się matki lub ojca. Mimika twarzy ulega zmianie, wyglądają, jakby zamarły.
• Używanie rzeczy zamiast słów: Nawet jeśli nie potrafią mówić, próbują się komunikować, kiwając głową, wskazując lub pisząc.
• Ta sytuacja trwa dłużej niż miesiąc: To normalne, że dziecko przez jakiś czas milczy w pierwszym miesiącu w nowej szkole. Jeśli jednak ta cisza trwa dłużej niż miesiąc, jest to powód do niepokoju.

Czy to tylko wstyd? A może coś więcej?

To największy problem wielu osób. Wielu rodziców myśli: „Moje dziecko jest zbyt nieśmiałe, dlatego nie mówi”. AleMutyzm wybiórczy i ogólna nieśmiałość to dwie różne rzeczy.

Wyobraź sobie, że nieśmiałe dziecko, idąc do nowego miejsca, początkowo jest ciche, ale po pewnym czasie przyzwyczaja się do otoczenia i stopniowo zaczyna mówić. Dziecko z mutyzmem wybiórczym nie potrafi tego zrobić. W takim otoczeniu całkowicie traci zdolność mówienia. To coś, nad czym nie ma kontroli.

Czy to autyzm? A może opóźnienie rozwoju mowy?

To również miejsce, w którym wiele osób czuje się zagubionych.

• Autyzm: Niektóre dzieci z autyzmem mogą mieć opóźnienia w rozwoju mowy lub przejawiać zachowania niewerbalne. Jednak autyzm jest szerszym zaburzeniem rozwojowym niż zaburzenie lękowe. Może również obejmować inne objawy, takie jak trudności w rozumieniu sygnałów społecznych, problemy sensoryczne i powtarzalne zachowania. Dzieci z mutyzmem wybiórczym zazwyczaj rozumieją mimikę twarzy i emocje innych osób.
• Opóźnienie rozwoju mowy: Jeśli dwuletnie dziecko nie wypowie ani jednego słowa, możemy to uznać za opóźnienie rozwoju mowy. Jeśli jednak sześcioletnie dziecko mówi dobrze w domu, ale tylko w szkole, istnieje większe prawdopodobieństwo, że jest to mutyzm selektywny.

Dlaczego dzieci zapadają na tę chorobę?

Dokładnej przyczyny tego zjawiska nie udało się jeszcze ustalić, ale naukowcy uważają, że może mieć na to wpływ kilka czynników.

• Skłonność do lęku: Wiele z tych dzieci rodzi się z predyspozycjami do lęku społecznego.
• Historia rodziny:Ktoś w rodzinie, zwłaszcza rodzice, cierpi na zaburzenia lękowe lub jest skrajnie nieśmiały.
• Problemy z mową i językiem: Niektóre dzieci mogą mieć wady wymowy lub problemy z językiem, przez co mogą obawiać się mówienia w obecności innych.
• Kwestie wrażliwe: Niektóre dzieci mają trudności z radzeniem sobie z tłumem i głośnym hałasem. W takich warunkach milczą, aby się chronić.

Jak lekarz może dokładnie zdiagnozować tę chorobę?

Jeśli podejrzewasz, że u Twojego dziecka występują takie objawy, najlepszym rozwiązaniem będzie udanie się do pediatry.

Aby zdiagnozować tę chorobę, lekarz postępuje zgodnie z kilkoma krokami.

1. Badanie fizykalne: Najpierw przeprowadza się testy, aby upewnić się, że nie występują żadne problemy fizyczne z narządami słuchu i mowy dziecka (ustami, językiem, strunami głosowymi).

2. Pytania dotyczące rozwoju: Zostaną Ci zadane szczegółowe pytania dotyczące rozwoju Twojego dziecka, wzorców zachowań i historii rodziny od urodzenia do chwili obecnej.

3. Skierowanie do logopedy: Możesz otrzymać skierowanie do logopedy, który oceni umiejętności językowe i mowę Twojego dziecka.

4. Wsparcie ze strony specjalisty zdrowia psychicznego: Ponieważ schorzenie to wiąże się z lękiem, bardzo ważne jest skierowanie dziecka do psychologa lub psychiatry z doświadczeniem w zakresie zdrowia psychicznego dzieci. To oni mogą potwierdzić, czy to schorzenie rzeczywiście jest mutyzmem wybiórczym i opracować odpowiedni dla dziecka plan leczenia.

Jak możesz pomóc jako rodzic lub nauczyciel?

W leczeniu tej choroby kluczowe znaczenie ma wsparcie rodziców, nauczycieli i rodziny.

Co mogą zrobić rodzice:

• Zrozumienie: Pierwszą rzeczą, którą należy zrozumieć, jest to, że nie jest to upór ze strony dziecka, ale raczej, że mówi ono coś innego z powodu niekontrolowanego lęku.
• Nie zmuszaj: Nigdy nie zmuszaj dziecka do mówienia. To tylko zwiększy jego niepokój. Nie mów: „Otwórz usta i mów!”.
• Bądź cierpliwy: Ten stan wymaga czasu, aby się wyleczyć. Bądź cierpliwy wobec swojego dziecka. Chwal je za drobne sukcesy (np. uśmiechnięcie się do kogoś, kiwanie głową).
• Stosuj się do zaleceń lekarza: Postępuj ściśle według wskazówek lekarza i terapeuty Twojego dziecka.

Co mogą zrobić nauczyciele:

• Nie zaniedbując dziecka:Nawet jeśli dziecko nie mówi, pamiętaj, że jest na lekcji i zwraca uwagę na temat.
• Zapewnienie alternatywnych metod: Zezwalaj na alternatywne metody udzielania odpowiedzi na pytania, takie jak pisanie, rysowanie lub kiwanie głową.
• Stworzenie bezpiecznego środowiska: Stwórz środowisko, w którym Twoje dziecko czuje się bezpiecznie na zajęciach. Niech usiądzie obok zaufanego przyjaciela.
• Uświadomienie: Wyjaśnij tę sytuację innym dzieciom w prosty sposób i zachęć je, aby pomogły temu dziecku i nie izolowały go.

Co mogą robić rodzeństwo i przyjaciele:

• Nie izoluj: Nie izoluj swojego dziecka, angażuj je w gry. Nawet jeśli nie mówi, nadal może się bawić.
• Ochrona przed nękaniem: Jeżeli inne dzieci śmieją się z tego dziecka, używając określeń takich jak „głupi”, zgłoś to i powiadom nauczycieli.
• Pomaganie: Kiedy dziecko potrzebuje coś powiedzieć, pomóż mu to zrobić (za jego zgodą).