किं भवतः सार्धद्विवर्षीयः कन्या तस्मिन् वयसि ज्येष्ठभगिन्याः अपेक्षया न्यूनं वदति स्म इति मन्यते? भवन्तः सम्भवतः जानन्ति यत् लघुबालानां भाषाकौशलं अर्थात् कथं वक्तुं अवगन्तुं च भिन्नसमये भिन्नवेगेन च विकसितं भवति । एकस्मिन् कुटुम्बे भ्रातृभ्रातृभ्यः अपि एतत् सत्यम् । अतः माता वा पिता वा भवतः मनसि किञ्चित् भयं संशयं च भवितुं अतीव युक्तम्। "किं मम बालकः स्वस्य वयसः अनुरूपं वेगेन वदति?" एषः प्रश्नः अनेकेषां मातापितृणां कृते अस्ति। अतः, अद्य वयम् अस्याः भाषाविलम्बस्य, अथवा `(Language Delay)` इत्यस्य विषये वदामः । अस्य युगस्य कृते किं "सामान्यम्" इति स्पष्टतया वदामः, कदा किञ्चित् अधिकं सावधानाः भवेयुः इति।
द्विवर्षीयात् किं अपेक्षितव्यम् ?
अधुना पश्यामः यत् भवतः लघुतः भाषायाः अर्थात् वक्तुं क्षमतायाः दृष्ट्या सम्यक् द्विवर्षीयः सति किं अपेक्षितुं शक्नुमः। परन्तु एतानि केवलं सामान्यमार्गदर्शिकाः एव इति स्मर्तव्यम् । न सर्वे बालकाः समानाः सन्ति। केचन बालकाः एतेभ्यः किञ्चित् दूरं भवन्ति । केचन किञ्चित् पूर्वं वदन्ति, केचन किञ्चित् पश्चात्। अधिकांशतया एतत् सामान्यम् अस्ति । तथापि भवतः बालकस्य च कृते एतेषु विषयेषु किञ्चित् ध्यानं दातुं अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति ।
- द्वयोः शब्दयोः लघुवाक्यानि वक्तुं आरभत : अस्मिन् वयसि भवन्तः भवतः शिशुं "अम्ब, तण्डुल", "अहं जलं इच्छामि", "कन्दुकं ददातु", "टाटा, गच्छ", "शिशु, न" इत्यादीनि शब्दद्वयं एकत्र स्थापयित्वा लघुवाक्यानि वक्तुं प्रयतमानं द्रष्टुं शक्नुवन्ति। कल्पयतु, यदा सः किमपि इच्छति तदा यदि सः तत् शब्दद्वयेन वा कष्टेन वा वक्तुं प्रयतते तर्हि तत् बालस्य भाषाविकासस्य शुभलक्षणम् अस्ति। "अहं अधिकं इच्छामि", "न, तत् एव", "मम कन्दुकः" इत्यादीनि तस्य आवश्यकताः, इच्छाः, अरुचिः च व्यक्तानि लघुवाक्यानि अस्मिन् वर्गे पतन्ति ।
- सरलं द्विचरणीयनिर्देशं अवगन्तुं अनुसरणं च कुर्वन्तु : भवतः बालकः पङ्क्तिबद्धरूपेण सरलनिर्देशद्वयं अवगन्तुं अनुसरणं च कर्तुं शक्नोति। यथा - यदि भवान् वदति यत् "भवतः क्रीडायानं गृहीत्वा तस्मिन् पेटीयां स्थापयतु" तर्हि पश्यतु यत् सः अवगच्छति, उभयपदं च कर्तुं प्रयतते वा---कारं उद्धृत्य पेटीयां स्थापयति वा। अन्यत् उदाहरणं "चप्पलं धारय बहिः आगच्छतु" इत्यादि । प्रथमं भवतः किञ्चित् साहाय्यस्य आवश्यकता भवेत्, परन्तु महत्त्वपूर्णं वस्तु अस्ति यत् सः अवगच्छति, तत् कर्तुं प्रयतते च । एतेन भवतः वचनं श्रोतुं, अवगन्तुं, स्मर्तुं च शक्नोति वा इति ज्ञायते । अग्रे भाषाशिक्षणाय एषा क्षमता अतीव महत्त्वपूर्णा अस्ति ।
- ते सरलवस्तूनाम् अभिज्ञानं नामकरणं च कर्तुं शक्नुवन्ति: यदा भवन्तः गृहस्य परितः तेषां क्रीडासामग्री इत्यादीनां सरलवस्तूनि दर्शयन्ति, "किं एतत् पुत्र/पुत्री?", तदा ते न्यूनातिन्यूनं कतिपयानि शब्दानि वक्तुं शक्नुवन्ति, यथा "कन्दुकम्", "कारः", "कुक्कुरः", "कुर्सी", "दुग्धपुटम्" इति। तेषां दृष्टानां, रोचमानानां च विषयाणां विषये वक्तुं, तेषां नामकरणं च कर्तुं प्रोत्साहयन्तु । एतेन तेषां शब्दावलीयाः विस्तारः भविष्यति ।
- शब्दावलीयां न्यूनातिन्यूनं ५० शब्दाः भवेयुः : १.तावत्पर्यन्तं तस्य अल्पशिरसि न्यूनातिन्यूनं ५० शब्दाः सञ्चिताः भवेयुः । एतत् सम्यक् गणयितुं कठिनं, किं न ? परन्तु यदि भवान् तस्य बहुधा प्रयुक्तेषु शब्देषु, तस्य वाक्-मध्ये यत् नूतनं शब्दं योजयति तस्य विषये किञ्चित् ध्यानं ददाति तर्हि भवान् एतस्य रूक्षं विचारं प्राप्तुं शक्नोति । कदाचित् तस्य वचनं किञ्चित् अस्पष्टं भवति, उच्चारणं सम्यक् न स्यात्। परन्तु महत्त्वपूर्णं यत् सः प्रयतते, शब्दानां उपयोगेन स्वस्य अभिव्यक्तिं कर्तुं प्रयतते।
- मातापितरौ न्यूनातिन्यूनं ५०% अवगन्तुं शक्नुवन्ति इति कथा : भवन्तः, माता वा पिता वा, बालस्य पालनं कुर्वन् व्यक्तिः वा भवतः बालस्य वचनस्य न्यूनातिन्यूनं अर्धं (५०%) अवगन्तुं शक्नुवन्ति अन्ये बान्धवाः प्रतिवेशिनः सर्वं तस्य वचनं न अवगच्छन्ति। सा अस्मिन् वयसि महती समस्या नास्ति। यतः भवन्तः एव तस्य सह अधिकं समयं यापयन्ति, तस्मात् भवन्तः एव तस्य अल्पेन "भाषा" इत्यनेन अधिकं परिचिताः सन्ति । अतः यदि भवान् सः यत् वक्तुं प्रयतते तस्य न्यूनातिन्यूनं ५०% भागं अवगच्छति तर्हि तत् उत्तमः स्तरः इति गणयितुं शक्यते ।
द्वित्रिवर्षयोः मध्ये (३ वर्षे) अपेक्षितानि वस्तूनि
यथा यथा बालकः द्वित्रिवर्षीयं वयसः समीपं गच्छति तथा तथा तस्य शब्दावली अधिकवेगेन वर्धयितुं आरभते, तस्य विषयान् अवगन्तुं क्षमता अपि महतीं वर्धते अधुना पश्यामः यत् प्रायः त्रयः वर्षाणि यावत् बालकात् किं अपेक्षितुं शक्नुमः।
- त्रिशब्दवाक्यानि वक्तुं शक्नुयात् : यथा पूर्वं द्विशब्दवाक्यानि उक्तवान्, तथैव इदानीं "मम्मा तण्डुलं खादति", "पिता कार्ये अस्ति", "कन्दुकं इच्छामि", "बृहत् वाहनम्" इत्यादीनि त्रिशब्दवाक्यानि वक्तुं शक्नोति। केचन बालकाः अपि चतुःपञ्चशब्दवाक्यानि वक्तुं आरभन्ते। एतेन तस्य भाषाकौशलस्य विकासः कियत् वेगेन भवति इति ज्ञायते ।
- २०० वा अधिकशब्दानां शब्दावली (गणनायाः अतिबहु!) : इदानीं यावत् भवतः बालकस्य शब्दावली बहु बृहत् भवितुमर्हति। अन्येषु शब्देषु भवता सहजतया गणनीयात् अधिकानि शब्दानि सः ज्ञातव्यः । तस्य अर्थः २०० शब्दाः वा अधिकानि वा । सः अस्मिन् वयसि अतीव शीघ्रं नूतनान् शब्दान् उद्धृत्य गच्छति। सः भवता यत् वदति तस्मात् परितः यत् शृणोति तस्मात् नूतनानि शब्दानि निरन्तरं योजयति।
- यत् कथ्यते तस्य न्यूनातिन्यूनं ७५% भागः अन्येषां कृते अवगम्यमानः भवेत् : पूर्वं कथ्यते स्म यत् मातापितरौ यत् उक्तं तस्य ५०% भागं अवगन्तुं अर्हन्ति इति । किन्तु त्रिवर्षपर्यन्तं बालस्य वचनस्य प्रायः चतुर्थांशत्रयम् (७५%) अपरिचितस्य अपि सम्भाषणं कुर्वतां कृते अवगम्यं भवेत् । तस्य भाषणं स्पष्टतरं भवितुं आरब्धम् अस्ति।
- उपसर्गान् अवगन्तुं शक्नुयात्- "ऊर्ध्वम्", "अधः", "अन्तः", "समीपम्" इत्यादयः शब्दाः, तानि अवगन्तुं कार्यं कर्तुं च शक्नुयात् इत्यर्थः। यथा "पुतलीम् कुर्सि- अधः स्थापयतु" इति वदामः चेत् सः तत् अवगन्तुं समर्थः भवेत् । यदि वयं वदामः "पुस्तकं मेजस्य उपरि स्थापयतु" तर्हि सः तत् अवगन्तुं अर्हति। एतेषां अवगमनस्य अर्थः अस्ति यत् तस्य भाषाबोधः उत्तमस्तरस्य अस्ति ।
- सः सर्वनामप्रयोगं आरभेत : सः स्वभाषणे "अहं", "भवतः", "सः", "वयम्", "इदम्" इत्यादीनां सर्वनामानां प्रयोगं आरभेत। सः एतानि शब्दानि "अहं इच्छामि", "त्वं आगच्छतु", "तत् सुन्दरम्" इत्यादीनि वचनानि वदिष्यति। भाषाविकासे अपि एतत् महत्त्वपूर्णं सोपानम् अस्ति ।
"स्मरतु, प्रत्येकः बालकः एतानि कार्याणि अस्मिन् समीचीनसमये करिष्यति इति कोऽपि नियमः नास्ति। परन्तु एतानि एव वस्तूनि वयं सामान्यतया पश्यामः। यदि भवतः बालकः एतेषु विषयेषु किञ्चित् पृष्ठतः इव दृश्यते तर्हि चिन्तापूर्वं किञ्चित् अधिककालं यावत् तान् पश्यन्तु।
किं कर्तव्यं यदि भवतः अद्यापि संशयः अस्ति, यदि भवतः बालकः विलम्बं करोति इव दृश्यते ।
ठीकम्, अस्माभिः अधुना चर्चा कृता तथ्यानि विचार्य यदि भवान् मन्यते यत् भवतां बालकः एतान् भाषास्तरं अद्यापि न प्राप्तवान्, अथवा यदि भवान् किमपि गम्भीरं संशयं वा भयं वा अस्ति, तर्हि कृपया स्वस्य परिवारस्य वैद्येन वा बालरोगचिकित्सकेन वा तस्य विषये वार्तालापं कुर्वन्तु। एतत् अतीव महत्त्वपूर्णम् अस्ति।
कदाचित् किमपि न स्यात्। केचन बालकाः एतानि भाषाकौशलं किञ्चित् मन्दं विकसयन्ति। तस्य बालस्य स्वभावः स्यात् । तथापि, कदाचित् यदि किञ्चित् भाषाविलम्बः भवति तर्हि किञ्चित् हस्तक्षेपः, सहायता, प्रारम्भिकपदे प्रशिक्षणं, अर्थात् प्रारम्भिकपदे , बालस्य भविष्यस्य वक्तुं क्षमतायां शिक्षणक्षमतायां च महत् परिवर्तनं कर्तुं शक्नोति, महत् सुधारं च कर्तुं शक्नोति।
वैद्यः भवन्तं भवतः बालकस्य विषये अधिकं पृच्छति, बालस्य वाक्-व्यवहारं च अवलोकयिष्यति, बालस्य परीक्षणं च करिष्यति । ते भवन्तं श्रवणपरीक्षां प्रति अपि निर्दिशन्ति यत् भवतः बालकः श्रोतुं शक्नोति वा इति। यदि भवतः बालकः सम्यक् श्रोतुं न शक्नोति तर्हि वक्तुं शिक्षितुं कठिनम् अस्ति । ते भवन्तं वाक्-भाषा-चिकित्सकस्य समीपं अपि निर्दिष्टुं शक्नुवन्ति, यः भाषाविलम्बयुक्तानां बालकानां साहाय्यं कर्तुं विशेषतया प्रशिक्षितः अस्ति ।
एतेषु कस्मिंश्चित् अपि मा भयम्। एतत् सर्वं भवतः बालकस्य आवश्यकतानुसारं उत्तमं समर्थनं दातुं क्रियते। भवन्तः यथा पूर्वं तस्य परिचयं कुर्वन्ति तथा तथा साहाय्यं कर्तुं सुकरं भवति, परिणामाः च उत्तमाः भवन्ति ।
गृहे एव अल्पानि कार्याणि कर्तुं शक्यन्ते
यावत् भवन्तः वैद्यं न पश्यन्ति तावत् भवन्तः गृहे एव लघु-लघु-कार्यं कर्तुं शक्नुवन्ति येन भवतः बालस्य भाषा-कौशलस्य विकासे सहायता भवति-
- प्रायः बालकेन सह वार्तालापं कुर्वन्तु : भवन्तः किं कुर्वन्ति किं च पश्यन्ति इति, सरलशब्देषु बालकं वदन्तु। यथा "मम्मी इदानीं तण्डुलं पचति" अथवा "तत् सुन्दरं पक्षिणं पश्यतु" इति।
- पुस्तकानि पठन्तु : बालकेन सह रङ्गिणः चित्रपुस्तकानि पश्यन्तु, तेषां वचनस्य विषये च चर्चां कुर्वन्तु। भवतः बालकस्य कृते अपि श्रोतुं महत्त्वपूर्णम् अस्ति।
- बालस्य वचनं शृणुत- यदा सः किमपि वक्तुं प्रयतते तदा धैर्यपूर्वकं शृणुत। सः किं वदति इति अवगन्तुं प्रयतस्व।
- प्रश्नान् पृच्छन्तु उत्तरं च कुर्वन्तु : "कन्दुकः कुत्र अस्ति?", "किं खादितुम् इच्छति?", इति सरलप्रश्नान् पृच्छतु। यदा सः उत्तरं दातुं प्रयतते तदा तं प्रोत्साहयतु।
- क्रीडा : क्रीडन् शब्दान् वक्तुं पाठयितुं च अतीव प्रभावी भवति।
अन्ते भवतः स्मरणीयवस्तूनि (Take-Home Message)
अतः, मम्माः पिता च, भवतः बालस्य वाक्-भाषा-विकासे ध्यानं दातुं साधु विचारः। प्रत्येकं बालकं भिन्नं भवति इति स्मर्तव्यं, तथा च यदि भवन्तः शङ्कयन्ति यत् विलम्बः भवितुम् अर्हति तर्हि चिकित्सापरामर्शं प्राप्तव्यम्।
"यदि भवतः किञ्चित् अपि संशयः अस्ति तर्हि केवलं 'एतत् केवलं किमपि भवितुम् अर्हति' इति न चिन्तयन्तु, अपितु वैद्येन सह वार्तालापं कृत्वा तत् संशयं स्वच्छं कुर्वन्तु। तत् एव भवतः बालकस्य कृते सर्वोत्तमम्।
चिन्ता मा कुरुत, किन्तु सावधानाः भवन्तु। भवतः बालकस्य शुभकामना!
` भाषा विलम्ब, बाल वाक्, वाक् कष्ट, विकासात्मक विलम्ब, बाल भाषा विकास, मातापितृ सल्लाह, चिकित्सा सल्लाह
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment