Naha budak anjeun sesah ngalakukeun tugas-tugas tertentu? Hayu urang ngobrol ngeunaan dispraksia!

Naha anak anjeun sakapeung kalakuanana rada béda ti barudak séjén? Contona, naha anjeun perhatikeun yén anjeunna rada hésé nyekel cocooan kalayan leres, ngancingkeun bajuna, atanapi lumpat-lumpat maén? Naha anjeunna sakapeung sigana rada tinggaleun ti batur dina ngalakukeun tugas anu pangleutikna? Ieu tiasa disababkeun ku kaayaan anu disebut Dispraksia, atanapi Gangguan Koordinasi Perkembangan (DCD). Tong hariwang, urang bakal ngabahas ieu sacara rinci sareng ku cara anu saderhana pisan ayeuna.

Naon ari Dispraksia téh? Hayu urang pahami sacara basajan!

Sacara basajan, dispraksia nyaéta kaayaan anu dimimitian ti budak leutik sareng teras-terasan. Ieu utamina ngalibatkeun murangkalih anu sesah koordinasi gerakan awakna . Ieu ngandung harti yén aranjeunna sesah mindahkeun leungeun sareng sukuna kalayan leres pikeun ngalaksanakeun tugas, nangkep objék, sareng ngajaga kasaimbangan.

Coba pikirkeun, aya barudak anu hésé naék sapédah, néwak bal, atawa ulin olahraga, nya? Ogé, aya barudak anu hésé nulis, ngagambar, ngancingkeun kaos, atawa ngabeungkeut tali sapatu tibatan anu séjénna. Kasusah ieu bisa mangaruhan unggal barudak sacara béda. Pikeun sababaraha urang, gejala ieu bisa katempo dina umur ngora, sedengkeun pikeun anu séjénna, ieu bisa jadi teu atra nepi ka anakna rada gedé.

Dokter ngagolongkeun kaayaan ieu, disebut Dispraksia atanapi Gangguan Koordinasi Perkembangan (DCD), salaku gangguan gerakan anu aya hubunganana sareng kamekaran sistem saraf. Numutkeun klasifikasi gangguan méntal panganyarna ti American Psychiatric Association, DSM-5, éta digambarkeun sapertos kitu. Sateuacanna, aya ogé anu nyebatna cacad diajar.

Istilah "dispraksia" ogé dianggo di kalangan déwasa. Tapi biasana sanés kaayaan anu dimimitian dina budak leutik. Kadang-kadang, kasusah gerakan berkembang engké kusabab karusakan otak, sapertos stroke atanapi tatu otak, sareng dokter nyebatna "dispraksia anu didapat".

Naon bédana antara Dispraksia sareng Apraksia?

Dokter sakapeung ngagunakeun istilah 'apraxia' sareng 'dispraxia' sacara silih genti, tapi aya bédana sakedik antara duanana. Apraxia biasana mangrupikeun kaayaan anu langkung parah tibatan dispraxia.

Bayangkeun, nalika aya jalma anu ngagaduhan apraksia dipenta pikeun ngalakukeun hiji hal, sanaos aranjeunna ngartos sareng hoyong ngalakukeunana, aranjeunna henteu tiasa ngalakukeunana pisan. Hartina, aranjeunna parantos kaleungitan kamampuan pikeun ngalakukeun gerakan.

Tapi, anu kajantenan sareng Dispraksia nyaéta sabaraha waé anjeun nyobian ngalakukeun hiji hal, éta moal hasil.Ngan waé hésé ngalakukeunana kalawan tepat, tepat, sareng teratur. Sanés mustahil pisan, tapi hésé pisan, sareng sering padamelanna janten pabalatak.

Apraxia ogé gaduh subtipe anu béda. Salaku conto, Apraxia Biantara Budak Leutik, anu mangaruhan nyarios, Apraxia Limb-kinetic, anu mangaruhan kamampuan pikeun ngalakukeun gerakan leungeun, ramo, atanapi suku anu saé, sareng Apraxia Konstruktif, anu mangaruhan kamampuan pikeun ngagambar atanapi nyalin gambar saderhana.

Saha anu paling kapangaruhan ku dispraksia? Naon faktor résikona?

Tanda-tanda awal dispraksia, atanapi gangguan koordinasi perkembangan (DCD) , dimimitian ti budak leutik, salami periode perkembangan. Kusabab ieu mangrupikeun kaayaan kronis, kasusah ieu tiasa teras-terasan dugi ka dewasa.

Sacara statistik, kaayaan ieu langkung umum di kalangan budak lalaki tibatan budak awéwé .

Anak anjeun tiasa résiko ngalaman dispraksia upami aranjeunna ngagaduhan salah sahiji tina ieu:

• Upami orok lahir prématur , hartosna sateuacan 37 minggu, résiko ieu langkung luhur pikeun orok anu lahir sateuacan 32 minggu.
• Upami orok lahir kalayan beurat lahir anu handap pisan (kirang ti 1,8 kg, atanapi 4 pon).
• Upami aya anggota kulawarga anu ngagaduhan gangguan koordinasi perkembangan (DCD) ieu.

Sacara umum, disebutkeun yén sakitar 6 ti 100 murangkalih umur sakola tiasa ngagaduhan kaayaan ieu, janten sanés hal anu jarang.

Naon waé gejala-gejala budak anu ngalaman dispraksia? Kumaha anjeun mikawanohna?

Dispraksia tiasa nyababkeun rupa-rupa masalah koordinasi sareng kamampuan motorik. Sanaos seueur murangkalih nunjukkeun gejala ieu nalika aranjeunna mimiti sakola, sababaraha murangkalih panginten henteu ngagaduhan kaayaan anu parah sapertos anu sanés, janten hésé pikeun mikawanohna.

Ciri-ciri orok sareng murangkalih (umur orok sareng prasekolah)

Katerlambatan perkembangan anak dina ngalakukeun hal-hal anu tangtu langkung telat tibatan anu dipiharep tiasa janten tanda awal dispraksia dina orok sareng murangkalih. Salaku conto:

• Butuh waktu leuwih lila tibatan barudak séjén pikeun diajar hal-hal kawas ngarayap, ngaguling, diuk, nangtung, jeung leumpang.

Ogé, anjeun tiasa ningali hal-hal sapertos kieu:

• Janten hésé maén sareng cocooan anu meryogikeun koordinasi anu saé, sapertos ngangkat cangkir atanapi numpuk balok.
• Rada hésé diajar dahar maké alat makan, jeung dahareunana bakal tumpah.

Ciri-ciri barudak anu rada ageung (umur sakola)

Gejala dispraksia dina murangkalih anu langkung ageung tiasa kalebet:

• Hese naék turun tangga.
• Hésé ngajaga kasaimbangan.- Sering nabrak barang, labuh, jeung katempo rada "cacad".
• Kasusah dina olahraga sareng kagiatan di luar ruangan: Barudak langkung lemah tibatan barudak sanés dina hal-hal sapertos numpak sapédah, luncat, néwak bal, ngalungkeunana, sareng nyepakna. Kasusah ieu tiasa ngajantenkeun aranjeunna ragu-ragu pikeun ilubiung dina kagiatan sapertos kitu. Salaku conto, naha anak anjeun nangtung sakedik ka gigir nalika barudak sanés lumpat sareng maén di tempat kaulinan di sakola? Naha anjeunna gancang labuh nalika lumpat, atanapi naha anjeunna sesah néwak bal?
• Aranjeunna nunjukkeun kalemahan dibandingkeun sareng murangkalih sanés anu saumur aranjeunna dina tugas sapertos nyerat, ngagambar, ngawarnaan, sareng motong nganggo gunting . Aranjeunna hésé nyerat hurup anu éndah sareng nyerat laun.
• Pancén sapopoé sapertos ngagem baju, ngakancingkeun baju, nyikat huntu, sareng ngabeungkeut tali sapatu nyalira téh hésé sareng nyéépkeun waktos anu lami.
• Kasulitan cicing di hiji tempat, anggota awak anu terus-terusan oyag (teu tenang).

Nyobian ngalakukeun ieu tiasa janten hal anu pikasediheun pisan pikeun murangkalih. Aranjeunna tiasa mikir, "Naha abdi teu tiasa ngalakukeun ieu waé?"

Penting: Kusabab teu ngarareunah sareng frustasi ngalakukeun padamelan sapertos kieu, aranjeunna panginten rada ragu-ragu pikeun olahraga sareng ulin. Ku alatan éta, sakapeung aya résiko naék beurat awak atanapi obesitas .

Naon anu nyababkeun dispraksia?

Ngakoordinasikeun gerakan awak urang kalayan leres sareng ngalaksanakeun hiji tugas mangrupikeun prosés anu rumit pisan. Éta ngalibatkeun seueur bagian otak sareng saraf urang. Upami aya masalah dina prosés ieu, kasusah gerakan sareng koordinasi, atanapi dispraksia, tiasa kajantenan.

Para panalungtik masih teu tiasa nangtukeun sabab pasti dispraksia. Nanging, sapertos anu parantos disebatkeun sateuacanna, kalahiran prématur sareng beurat lahir anu handap parantos diidentifikasi salaku dua faktor utama anu ningkatkeun résiko anak ngalaman dispraksia.

Kumaha kaayaan dispraksia ieu didiagnosis? (Diagnosis)

Sanaos gejala dispraksia, atanapi gangguan koordinasi perkembangan (DCD), parantos aya ti umur dini, éta tiasa gampang dipopohokeun. Kusabab murangkalih berkembang dina laju anu béda-béda, DCD biasana henteu didiagnosis dugi ka sakitar umur 5 taun.

Diagnosa dispraksia meryogikeun tim spesialis . Tim ieu tiasa kalebet:

• Dokter Anak
• Terapis Okupasi atanapi Terapis Fisik
• Psikolog Anak
• Ahli Saraf Pediatrik

Ayeuna teu aya tés getih atanapi scan khusus pikeun mastikeun naha ieu dispraksia. Sabalikna, tim médis bakal naroskeun patarosan anu lengkep ngeunaan riwayat médis, perkembangan, sareng gejala anak anjeun. Aranjeunna bakal nguji kamampuan motorik kasar sareng halus, koordinasi, sareng kasaimbangan anak anjeun. Aranjeunna ogé bakal mariksa naha kamampuan méntal anak anjeun aya dina tingkat anu cocog sareng umurna.

Dokter ogé milarian panyabab sanés tina kasusah gerakan anak. Salaku conto, aranjeunna kedah nangtoskeun naha kasusah éta disababkeun ku kaayaan neurologis atanapi otot anu sanés, sapertos cerebral palsy atanapi distrofi otot.

Pikeun nangtukeun diagnosis anak anu ngagaduhan dispraksia, atanapi gangguan koordinasi perkembangan (DCD), sadaya opat gejala ieu sacara umum kedah aya:

1. Kamampuh motorik budak kudu jauh di handap tingkat anu dipiharep pikeun umurna .

2. Kurangna kamampuan motorik jeung koordinasi ieu kudu mangaruhan kagiatan sapopoé jeung tugas sakola anak .

3. Gejala dispraksia pasti geus dimimitian ti mimiti kamekaran anak .

4. Kasulitan gerakan ieu teu kedah dijelaskeun ku kaayaan médis anu sanés .

Kumaha cara ngubaran dispraksia? Kumaha cara ngatur kaayaan ieu?

Hanjakalna, ayeuna teu acan aya ubar pikeun dispraksia, anu ogé katelah gangguan koordinasi perkembangan (DCD). Nanging, aya rupa-rupa terapi anu tiasa ngabantosan murangkalih sareng déwasa ningkatkeun kamampuan motorik sareng koordinasi na. Terapi okupasi sareng terapi fisik mangrupikeun anu utama.

Kusabab dispraksia mangaruhan unggal murangkalih sacara béda, langkung saé pikeun nyaluyukeun rencana pangobatan pikeun unggal murangkalih. Ieu bakal ngabantosan ngatur kasusah fisik murangkalih bari ogé ngawangun kapercayaan diri.

Salah sahiji pendekatan terapi utama anu dianggo ku dokter pikeun ngabantosan murangkalih anu ngagaduhan dispraksia nyaéta intervensi anu berorientasi tugas . Dina hal ieu, terapis okupasi damel sareng murangkalih pikeun ngaidentipikasi tugas khusus anu sesah pikeun murangkalih sareng ngabantosan aranjeunna mendakan cara pikeun ngalakukeun tugas éta langkung gampang.

Contona, ahli terapi okupasi tiasa ngarecah tugas anu sesah kana léngkah-léngkah anu langkung alit. Teras, aranjeunna latihan unggal léngkah éta sacara misah, teras ngahijikeunana pikeun ngalengkepan tugas éta. Ieu sapertos ngarecah teka-teki ageung kana potongan-potongan anu langkung alit, ngerjakeun unggal potongan sacara misah, teras ngahijikeun deui sadayana.

Kadang-kadang, nyaluyukeun tugas sakedik, éta ogé tiasa didamel langkung gampil dilakukeun. Salaku conto, nganggo cekelan khusus pikeun ngagampangkeun pulpen sareng pensil dicekel, milih baju anu kancingna ageung, jsb.

Upami anak abdi ngalaman dispraksia, naon anu kedah dipiharep?

Hal kahiji anu kedah diinget nyaéta henteu unggal murangkalih anu ngagaduhan dispraksia sami. Éta hartosna mangaruhan unggal jalmi sacara béda. Ku alatan éta, cara anu pangsaéna pikeun terang sacara pasti kumaha anak anjeun bakal kapangaruhan ku kaayaan éta nyaéta ngobrol sareng dokter sareng terapis anu khusus dina diagnosa sareng ngubaran dispraksia.

Aya sababaraha kaayaan séjén anu tiasa lumangsung babarengan atanapi gaduh gejala anu sami sareng dispraksia. Sababaraha di antarana kalebet:

• Gangguan Hiperaktivitas Défisit Perhatian (ADHD): Kira-kira satengah barudak anu ngagaduhan dispraksia ogé tiasa ngagaduhan ADHD .
• Kasusah basa: Kasusah nyarita, ngébréhkeun ideu, jeung ngartos basa.
• Disgrafia: Kasusah husus dina nulis.
• Masalah kaséhatan méntal: Contona, kahariwang sareng déprési.
• Gangguan Spéktrum Autisme.

Upami anak anjeun nunjukkeun gejala kaayaan sanés sapertos kieu, penting pisan pikeun kéngingkeun diagnosis anu akurat sareng nampi perawatan anu diperyogikeun.

Kumaha carana abdi ngarawat murangkalih abdi anu ngagaduhan dispraksia? Naon anu tiasa abdi laksanakeun?

Salah sahiji hal anu paling penting anu anjeun tiasa laksanakeun salaku kolot nyaéta janten advokat pikeun anak anjeun. Éta hartosna ngartos tantangan anu disanghareupan ku anak anjeun sareng ngabéjaan ka aranjeunna yén anjeun ngadukung aranjeunna di bumi, di sakola, sareng nalika aranjeunna ageung.

Upami anak anjeun peryogi dukungan atikan khusus di sakola, anjeun tiasa damel sareng para profesional anu relevan pikeun ngembangkeun Program Pendidikan Individual (IEP) anu disaluyukeun pikeun anak anjeun . Ieu bakal ngabantosan anak anjeun dina padamelan sakola.

Iraha anak kuring kedah ningali dokter ngeunaan dispraksia?

Budak anu ngalaman dispraksia panginten peryogi dukungan sapanjang hirupna pikeun ngungkulan kasusah dina kamampuan motorik sareng koordinasi. Upami anjeun perhatoskeun yén budak anjeun ngalaman kasusah dina tugas motorik énggal, contona, nalika mimiti nyerat atanapi diajar nyetir mobil, ngobrol sareng dokter sareng/atanapi terapis okupasi.

Barudak ieu tiasa janten frustasi pisan nalika aranjeunna ngartos hiji hal, sapertos kumaha ngalungkeun bal, tapi henteu tiasa ngalakukeunana kalayan leres.Ku kituna, ngatur kaayaan anak anjeun sering tiasa janten prosés jangka panjang . Dukungan sareng dorongan anjeun teu aya bandinganna dina usaha sadidintenna pikeun ningkatkeun kamampuan motorikna. Puji aranjeunna nalika aranjeunna nunjukkeun pamutahiran sanajan sakedik.

Pesen Pamungkas Anu Dibawa Ka Bumi

• Dispraksia sanés ngan ukur kamalesan budak atanapi ngan saukur kagok. Éta mangrupikeun kaayaan médis anu nyata.
• Identifikasi dini sareng panyediaan dukungan sareng terapi anu diperyogikeun bakal ngabantosan pisan anak pikeun ngungkulan tantangan ieu kalayan suksés.
• Ku bantosan sareng dorongan anu pas, murangkalih anu ngagaduhan dispraksia tiasa ngokolakeun kasusahna sareng hirup bagja sareng suksés.
• Anu paling penting nyaéta sabar sareng silih pengertian ka anak anjeun. Unggal anak béda, sareng perjalanan unggal jalmi ogé béda. Asih sareng dukungan anjeun bakal janten kakuatan anu ageung pikeun aranjeunna.

Upami anjeun gaduh patarosan salajengna ngeunaan ieu, tong asa-asa sareng tanyakeun ka dokter atanapi terapis anu mumpuni.

Dispraksia , Gangguan Koordinasi Perkembangan, Kamampuh Gerakan, Perkembangan Anak, Terapi Okupasi, Terapi Fisik, Kasusah Diajar