Агар фарзанди шумо бемории спектри аутизм (ASD) ё тавре ки мо онро аутизм меномем, дошта бошад, мактаб баъзан метавонад ҷои каме душвор бошад. "Фарзанди ман дар мактаб чӣ гуна рафтор мекунад?", "Оё муаллим фарзанди маро намефаҳмад?", "Оё ӯ бо дигар кӯдакон муомила мекунад?" Эҳтимол шумо дар зеҳни худ саволҳои зиёде доред. Дар асл, ин на танҳо барои кӯдак, балки барои шумо ҳамчун волидон ва муаллимон низ як мушкили хурд аст. Баъзе волидон мегӯянд: "Мактаби мо инро тамоман намефаҳмад." Дигарон мегӯянд: "Мушкилоти рафтори фарзанди ман аз он сабаб афзоиш ёфтааст, ки ӯ наметавонад бо дигарон дар мактаб дуруст муошират кунад." Пас, имрӯз биёед дар бораи он сӯҳбат кунем, ки чӣ гуна мо метавонем ба чунин кӯдак дар омӯхтани хуб ва рафтани хушбахтона ба мактаб кумак кунем.
На ҳама кӯдакони гирифтори аутизм яксонанд: роҳи ҳал низ наметавонад якхела бошад
Аввалан, муҳимтарин чизе, ки ҳамаи мо бояд дарк кунем, ин аст, ки ҳар як кӯдаки гирифтори аутизм гуногун аст. Ин маънои онро дорад, ки ҳар як кӯдак аломатҳо, сабкҳои омӯзиш ва қобилиятҳои гуногун дорад.
Ба таври оддӣ, аутизм беморӣ ба монанди диабети қанд нест. Чунон ки як равоншинос мегӯяд: "Мо дар бораи ҳар як кӯдаки гирифтори диабет ду ё се чизро аниқ медонем. Аммо аутизм чунин нест. Ин як спектри хеле васеъ аст. Аз ин рӯ, системаи маорифе, ки ба ин кӯдакон кӯмак мекунад, бояд то ҳадди имкон васеъ бошад."
Ин маънои онро дорад, ки фарзанди шумо ба таваҷҷӯҳ ва дастгирӣ ниёз дорад, ки хоси худи ӯ бошад ва ба ӯ мутобиқ карда шавад. Он чизе, ки барои кӯдаки аутист дар ҳамсоя мувофиқ аст, метавонад барои фарзанди шумо мувофиқ набошад.
Биёед аз таҷрибаи волидон омӯзем: чанд маслиҳати амалӣ
Модари кӯдаки аутист таҷрибаи худро нақл кард. Вай мегӯяд, ки имрӯз фарзандаш дар мактаби муқаррарӣ хуб таҳсил мекунад, зеро онҳо ҳамчун як оила омодагиро барои фарзандашон барвақт оғоз кардаанд. Инҳоянд чанд маслиҳати арзишманде, ки мо метавонем аз ин таҷриба омӯзем.
| Маслиҳат | Ба ибораи содда... |
|---|---|
| Қувват ва заъфҳои фарзандатонро дақиқ бидонед | Аз ҳолати фарзандатон арзёбии хуби тиббӣ гиред. Масалан, шумо метавонед аз духтуратон дар бораи санҷиши стандартишуда ба монанди Ҷадвали мушоҳидаи ташхиси аутизм (ADOS) пурсед. Ин натиҷаҳо барои таҳияи нақшаи таълимӣ барои фарзандатон дар мактаб хеле муфид хоҳанд буд. |
| Бо машқ ҳама чиз осонтар мешавад. | Шояд ба баъзе кӯдакон лозим ояд, ки калимаҳои "ӯ" ё "вай"-ро тақрибан 50 маротиба дуруст истифода баранд. Аз ин рӯ, интизор шудан душвор аст, ки онҳо фавран ба дарс раванд ва ҳама чизро дуруст анҷом диҳанд. Бо рафтан ба мактаб тақрибан як ҳафта пеш аз оғози соли таҳсил ва машқ кардан оғоз кунед. Ба онҳо чизҳоеро ба монанди синфхонаи нав, ҳаммом ва фаввораи нӯшокӣ нишон диҳед. |
| Ба муаллимон дастурҳои содда ва возеҳ диҳед | Тасаввур кунед, ки кӯдак дар машқҳои варзишӣ дар навбати сеюм қарор дорад. Шояд ӯ дастурҳоеро, ки мураббӣ ба ӯ медиҳад, дар ёд надошта бошад. Аммо агар мураббӣ номи кӯдакро бихонад ва як дақиқа вақт ҷудо кунад, ки дастурҳоро такрор кунад, ӯ мефаҳмад. Ин воқеан барои ҳар як кӯдак усули хуб аст. |
| Дар корҳои мактабӣ фаъолона иштирок кунед. | Дар конфронсҳои волидон ва муаллимон ва чорабиниҳои мактабӣ ихтиёрӣ кор кунед. Бо ин роҳ, шумо ҳамеша аз рӯйдодҳои мактаб огоҳ хоҳед буд. Муаллимони фарзандатон низ шуморо беҳтар мешиносанд. |
| Донишҳои худро бо муаллимон мубодила кунед. | Ба муаллимон мақолаҳо ва буклетҳо дар бораи кӯдакони гирифтори аутизм диҳед. Аз онҳо хоҳиш кунед, ки ин маводҳоро бо дигар муаллимон ва терапевтҳое, ки ба кӯдак таълим медиҳанд, мубодила кунанд. |
Биёед бо мактаб ҳамкорӣ кунем, то нақшаи таълимии мувофиқ ба фарзанди шуморо тартиб диҳем.
Дар кишварҳои хориҷӣ, нақшаи ҳуқуқӣ бо номи "Нақшаи таълими инфиродӣ (IEP)" барои роҳнамоӣ кардани таълими кӯдаки гирифтори аутизм истифода мешавад. Гарчанде ки ин система дар кишвари мо ба ҳамин тарз амалӣ карда намешавад, мо метавонем ин идеяро 100% истифода барем.
Ба таври оддӣ, ин аз он иборат аст, ки волидон, муаллимон ва табибон якҷоя ҷамъ омада, дар бораи он чизе, ки кӯдак барои муваффақияти таҳсилӣ ниёз дорад, муҳокима кунанд ва сипас нақша тартиб диҳанд. Инро терапияи нутқ меноманд., терапияи касбӣ ва ғайраро дар бар гирифтан мумкин аст.
Пас, дар ин ҷо баъзе маслиҳатҳо барои муваффақ гардонидани ин гуна муҳокима бо мактаб оварда шудаанд:
- Ёрдамчӣ бошед, на халалдоркунанда: Ба ҷои талаб кардани "Мо инро мехоҳем, мо онро мехоҳем", омода бошед, ки ҳадафҳои воқеие, ки фарзандатон метавонад ба онҳо ноил гардад, муҳокима кунед. Масалан, шумо метавонед дар бораи ҳадафе ба монанди "оғози сӯҳбат бо кӯдаки дигар чанд маротиба дар як ҳафта" сӯҳбат кунед.
- Шахси бегонаро, ки кӯдакро хуб мешиносад, дохил кунед: Шояд дар ин баҳс иштирок кардани касе, ба монанди терапевте, ки кӯдакро табобат мекунад , ё муаллиме, ки дар синфи қаблӣ буд ва кӯдакро хуб мефаҳмад, метавонад бисёр ғояҳои хубро ба бор орад.
- Аз онҳое, ки ба шумо кӯмак мекунанд, ташаккур гӯед: Аз ҳамаи онҳое, ки ба ин баҳс меоянд, ташаккур гӯед. Омӯзгорон ҳангоми кор бо кӯдаки гирифтори аутизм бояд сахт меҳнат кунанд, аз ин рӯ, қадрдонии шумо барои онҳо рӯҳбаландкунандаи бузурге хоҳад буд.
Вақте ки шумо фикр мекунед, ки ба шумо лозим аст, ки мактабҳоро иваз кунед
Баъзан, новобаста аз он ки мо чӣ қадар кӯшиш мекунем, муҳити мактаб метавонад ба кӯдак мувофиқ набошад. Дар чунин ҳолатҳо, коршиносон мегӯянд, ки набояд дар бораи иваз кардани мактаб ду маротиба фикр кард.
«Санҷиши лакмус» барои муайян кардани он ки вақти иваз кардани мактаб расидааст, ин аст, ки агар кӯдак пайваста барои коре, ки ӯ наметавонад назорат кунад, ҷазо дода шавад.
Масалан, рафтореро бо номи "стимминг" гиред. Ин вақте аст, ки кӯдаки гирифтори аутизм пайваста як намуди ҳаракатро анҷом медиҳад (масалан, кафкӯбӣ, пешу пас ҷунбондан). Ин метавонад аз ҷиҳати асабӣ асос ёфта бошад. Ин рафтор метавонад вақте зоҳир шавад, ки кӯдак изтироб, дилгирӣ ё намефаҳмад, ки дар синф чӣ рӯй дода истодааст.
Кӯдакони гирифтори аутизм аксар вақт мушкилоти ҳиссиётӣ доранд. Баъзе кӯдакон метавонанд ба ламс ва ҳаракат хеле ҳассос бошанд. Дигарон метавонанд ба чизҳое ба монанди оғӯши сахт ниёз дошта бошанд ё хоиданро ба чизҳое ба монанди қалам оромбахш меҳисобанд. Вақте ки онҳо наметавонанд бигӯянд: "Муаллим, ман инро намефаҳмам", кӯдак метавонад ба ҷои он қаламро хоида гирад.
Аксар вақт, муаллимони оддӣ барои муайян кардани сабаби чунин рафтор омӯзонида намешаванд. Аз ин рӯ, эҳтимол дорад, ки ин кӯдакон таҳти нишони "рафтори бад" ҷазо дода шаванд. Агар чунин вазъият идома ёбад, муҳим аст, ки дар бораи муҳити муносибтар барои кӯдак фикр кунед.
Мактабҳое, ки барои кӯдакони дорои ниёзҳои махсус пешбинӣ шудаанд
Баъзе волидон бар он ақидаанд, ки мактабҳои анъанавӣ захираҳо ё омӯзиши муаллимонро барои ҳалли мушкилоти кӯдаки гирифтори аутизм надоранд. Дар натиҷа, баъзе волидон муттаҳид шуда, мактабҳои махсус барои ин кӯдакон таъсис додаанд.
Ҳадафи ин мактабҳо на танҳо омӯзонидани малакаҳо ба кӯдакон аст. "Мо ба кӯдакон меомӯзем, ки фикр кунанд, мушкилотро ҳал кунанд. Ва мо инчунин ба онҳо меомӯзем, ки ин стратегияҳоро дуруст истифода баранд", мегӯяд яке аз директорони яке аз чунин мактабҳо. Ҳадафи онҳо тамаркуз ба ҷанбаҳои рушди асаб ва ҷанбаҳои иҷтимоӣ-эмотсионалии кӯдак дар муҳити меҳрубонона ва дастгирикунанда мебошад.
Паёми бурдан ба хона
- Ҳар як кӯдак фарқ мекунад: Ҳар як кӯдаки гирифтори аутизм (ASD) беназир аст. Он чизе, ки барои яке мувофиқ аст, метавонад барои дигаре мувофиқ набошад. Фарзанди худро хуб дарк кунед.
- Бо мактаб ҳамкорӣ кунед: Бо муаллимон ошкоро сӯҳбат кунед. Онҳоро аз вазъият, ниёзҳо ва қувваҳои фарзандатон огоҳ созед. Ҳамчун як даста кор кунед.
- Фарзанди худро омода кунед: Фарзанди худро тадриҷан ба муҳити мактаб ва реҷаи рӯзгор одат кунед. Машқ метавонад тарс ва изтироби фарзанди шуморо коҳиш диҳад.
- Оромона аз манфиати фарзандатон ҳимоят кунед: Ҳангоми сухан гуфтан дар бораи ниёзҳои фарзандатон, ба ҷои баҳс кардан, бо тарзи дастгирӣ ва далелнок сухан гӯед.
- Ба духтур муроҷиат кунед: Ҳар вақте ки шумо бо ҳолат, рафтор ё таҳсили фарзандатон мушкиле доред, бо педиатр ё равонпизишки худ сӯҳбат кунед. Онҳо ба шумо роҳнамоии дуруст медиҳанд.
- Агар ин ба фарзандатон зарар расонад, тағйирот ворид кунед: Агар муҳити кунунии мактаб ба равонии фарзандатон зарар расонад, аз ҷустуҷӯи муҳити беҳтар натарсед.
💬 Comments (0)
То ҳол ҳеҷ шарҳе нашр нашудааст. Бори аввал шарҳи худро дар ин ҷо илова кунед.
Шарҳи худро илова кунед