Оё кӯдаки шумо ҳангоми гап задан ошуфта мешавад? Оё ӯ лакнат мекунад? Оё мо дар бораи лакнат сӯҳбат мекунем?

Оё шумо ягон бор мушоҳида кардаед, ки кӯдаки хурди шумо баъзан лабханд мезанад ё як калимаро чандин маротиба такрор мекунад? Дар чунин мавридҳо каме тарс ва нигаронӣ эҳсос кардан муқаррарӣ аст. Шумо шояд фикр кунед, ки "Чаро ин бо фарзанди ман рӯй медиҳад? Оё ин мушкили калон аст?" Пас, имрӯз биёед дар бораи ин ё " лабханд"-е , ки табибон онро меноманд, бо як роҳи содда сӯҳбат кунем, ки ҳама гуна шубҳаҳои шуморо бартараф мекунад.

Лаҳза кардан чист?

Ба таври оддӣ, лакнат халалдор шудани ҷараёни мулоими нутқ аст. Духтурон инро инчунин дисфунксия меноманд. Шумо шояд мушоҳида карда бошед, ки баъзе кӯдакони хурдсол, бахусус кӯдакони аз ду то панҷсола, чунинанд:

• Такрор кардани ҳарфҳои муайян, қисмҳои калимаҳо ё ҳатто калимаҳои пурра. Тасаввур кунед, ки писаратон кӯшиш мекунад ба шумо чизеро, ки дар мактаб рӯй додааст, нақл кунад, ба монанди: "А... а... Модар, ман... имрӯз..."
• Баъзе номаҳо кашида шудаанд. Ба монанди "Ммммммм ман инҷоям."
• Ҳангоми сухан гуфтан, ногаҳон қатъ мешавад, садое нест ва сипас дубора оғоз мешавад.

Аксари вақт, кӯдакон ин одатро то синни панҷсолагӣ аз байн мебаранд. Яъне, бо калон шудан ва инкишоф додани малакаҳои забонӣ, он тадриҷан кам мешавад. Аммо барои баъзе кӯдакон он каме тӯлонитар давом мекунад. Аммо чизе барои нигаронӣ нест, табобатҳои хубе барои кӯмак ба ин вуҷуд доранд. Муҳимтар аз ҳама ин аст, ки ба воҳима наафтед ва бо фаҳмиши дуруст амал кунед.

Чаро ту ин қадар лабханд мезанӣ?

Духтурон ва олимон то ҳол 100% итминон надоранд, ки чаро ин танҳо бо баъзе кӯдакон рух медиҳад, аммо бисёриҳо боварӣ доранд, ки якчанд омилҳо ба он мусоидат мекунанд.

• Мушкилот бо паёмҳои мағзи сар: Яке аз онҳо ин аст , ки дар паёмҳое, ки аз мағзи сар ба мушакҳо ва дигар қисмҳои бадан (масалан, забон, лабҳо), ки барои сухан гуфтан лозиманд, фиристода мешаванд, мушкиле вуҷуд дорад ва ҳамоҳангии ночиз вуҷуд дорад . Ин мисли радиоест, ки ҳангоми таҳриф шудани сигнал садои равшан намедиҳад, ё мошине, ки ҳангоми оғоз кардани он каме ист мекунад. Ин аз сабаби набудани ақл ё кӯшиши кӯдак нест.
• Генетика: Боз як чизи дигар ин аст, ки бовар меравад, ки ин метавонад як омили генетикӣ бошад . Баъзе таҳқиқот нишон доданд, ки кӯдаконе, ки лакнат мекунанд, дар оилаи худ волидайн, бародар ё хоҳар ё хеши наздике доранд, ки лакнат мекунанд, эҳтимолияти лакнат дар кӯдакӣ тақрибан се маротиба зиёдтар аст. Ин маънои онро дорад, ки метавонад майли генетикӣ вуҷуд дошта бошад.

Айни замон ба таври васеъ эътироф шудааст, ки лакнат аз як ё якчанд омилҳои мазкур ба вуҷуд меояд.

Аломатҳои лакнатӣ кадомҳоянд? Шумо онро чӣ гуна муайян мекунед?

Аломатҳои аввалини лакнат дар синни 18 то 24 моҳагӣ пайдо мешаванд. Дар ин вақт луғати кӯдакон ногаҳон афзоиш меёбад, онҳо калимаҳоро барои тартиб додани ҷумлаҳо ва баён кардани андешаҳои худ оғоз мекунанд. Аз ин рӯ, вақте ки кӯдак дар чунин вақт лакнат мекунад, ин метавонад барои волидон каме нороҳаткунанда ва нигаронкунанда бошад. Фикр кардан мантиқӣ аст, ки "Оҳ, бо фарзанди ман чӣ шудааст?" Аммо барои кӯдакон дар ин синну сол каме лакнат кардан муқаррарӣ аст. Муҳимтар аз ҳама ин аст, ки то ҳадди имкон сабр кунед .

Баъзе кӯдакон метавонанд ҳафтаҳо ё моҳҳо лағжанд. Он инчунин метавонад пайдо ва нопадид шавад ва сипас дубора пайдо шавад. Баъзе рӯзҳо онҳо метавонанд хуб гап зананд ва рӯзҳои дигар каме бештар лағжанд. Бисёре аз кӯдаконе, ки пеш аз панҷсолагӣ лағжишро сар мекунанд, бе ягон кӯмак, ба монанди терапияи нутқ, шифо меёбанд.

Аммо, агар фарзанди шумо бисёр лакнат кунад, агар он бадтар шавад ё ҳангоми лакнат кардан дар чеҳра ё забони бадан тағирот ба амал ояд, беҳтар аст, ки тақрибан дар синни сесолагӣ ба духтури логопед муроҷиат кунед. Ҳар қадар шумо ба ин масъала барвақттар муроҷиат кунед, эҳтимоли он ки ба фарзанди шумо кӯмак расонида мешавад, ҳамон қадар зиёдтар аст.

Таъсир ба кӯдакони мактабхон

Одатан, лакнат бо оғози мактаб ва беҳтар шудани малакаҳои суханронии кӯдакон кам мешавад. Аммо, агар кӯдак дар синни мактабӣ лакнат карданро идома диҳад, ӯ метавонад аз мушкилот огоҳ бошад ва аз ин шарм ё ғамгинӣ ҳис кунад. Тасаввур кунед, ки барои ӯ то чӣ андоза душвор аст, ки лакнат кунад, вақте ки ӯ дар синф кӯшиш мекунад ба саволе ҷавоб диҳад ё вақте ки бо дӯсташ сӯҳбат мекунад ва дар суханҳо банд мемонад. Баъзан, дигар кӯдакон дар синф, аз нодонӣ ё бадкирдорӣ, метавонанд ба ин ханданд ва онро масхара кунанд. Аз сабаби чизҳои ба ин монанд, кӯдак метавонад аз гап задан дигар тарсад ва кӯшиш кунад, ки худро аз ҷомеа дур кунад.

Агар ин бо фарзанди шумо рӯй диҳад, бо муаллим дар мактаб сӯҳбат кунед . Сипас муаллим метавонад инро ба синф фаҳмонад ва фаҳмонад, ки лакнат кардан чизе нест, ки бо он масхара карда шавад. Муаллим инчунин метавонад вақти сухан гуфтан ва эҳсос кардани фишор (масалан, бо овози баланд хондан дар назди синф)-ро то оғози терапияи нутқ кам кунад.

Кай мо бояд бешубҳа кӯмак пурсем?

Агар фарзанди шумо пас аз 5-солагӣ ҳанӯз ҳам лакнат дошта бошад, ҳатман бо духтури оилавии худ ё логопед сӯҳбат кунед. Фавран ба терапевт муроҷиат кунед, хусусан агар шумо яке аз нишонаҳои зеринро мушоҳида кунед:

• Агар шумо кӯшиш кунед, ки аз имкониятҳои сӯҳбат канорагирӣ кунед (масалан, шумо аз рафтан ба мағоза ва пурсидани чизе метарсед, ё кӯшиш мекунед, ки вақте касе аз шумо савол медиҳад, ҷавоб надиҳед)
• Агар шумо аз тарси лакнат кардан ба ҷои калимаи дигар калима истифода баред. (Масалан, шумо "нӯшидан" мегӯед, зеро ҳангоми гуфтани "об" дармонда мемонед).
• Агар ҳангоми лакна кардан ларзиши рӯй ё бадан ё ҳаракатҳои дигар (масалан, чашмак задан, сар ҷунбондан ё беқарорӣ) ба амал ояд.
• Агар калимаҳои пурра ва қисмҳои ҷумлаҳо зуд-зуд ва пайваста такрор шаванд.
• Агар ҳарфҳо ва қисмҳои калима зуд-зуд такрор шаванд. (Масалан: "I-I-I-I-I")
• Агар шумо бо душворӣ ва фишори зиёд сухан гӯед, гӯё барои баён кардани калимаҳо мубориза мебаред.

Ҳамчунин бо терапевти худ дар бораи ин чизҳо сӯҳбат кунед:

• Агар мушакҳои рӯйи кӯдаки шумо ҳангоми сухан гуфтан шиддат гиранд ё ба назар чунин расанд, ки онҳо ларзиш мекунанд.
• Дағалии овоз, ки боиси баланд шудани баландии овоз ё баланд шудани садо мегардад.
• Агар шумо дар бораи қиссаи фарзандатон шубҳа ё тарси дигаре дошта бошед.

Дар аксари мавридҳо, агар лакнат 6 моҳ ё бештар аз он давом кунад, бисёр мактабҳо санҷишҳои зарурӣ ва табобати мувофиқро таъмин мекунанд . Аз ин рӯ, беҳтар аст, ки муаллимони мактабро низ дар ин бора огоҳ созед.

Мо, волидон, чӣ гуна метавонем ба шумо кумак кунем?

Шумо метавонед корҳои зиёдеро анҷом диҳед, то ба фарзандатон дар ин вазъият кумак кунед. Инҳо метавонанд тасаллии бузурге бахшанд ва эътимоди кӯдакро афзун кунанд. Инҳоянд чанде аз...

• Фарзанди худро маҷбур накунед, ки ҳамеша равшан ва дақиқ гап занад. Бигзор сухан гуфтан як шодӣ ва лаззат бошад. Дар ин бора фикр кунед, оё ҳамаи мо ҳамеша аз ҷиҳати грамматикӣ дуруст гап мезанем? Не, мо ин корро намекунем. Ба кӯдакони худ низ ин озодиро диҳед. Ба он чизе, ки онҳо мехоҳанд бигӯянд, гӯш диҳед ва онҳоро бознадоред, зеро онҳо дар ҷустуҷӯи калимаҳо ҳастанд.

• Дастури хӯрокхӯриро вақти сӯҳбат гардонед. Парешонхотиркунандаҳоро ба монанди радио ва телевизион кам кунед. Вақте ки ҳама якҷоя ҳастанд ва дар бораи рӯйдодҳо ва шӯхиҳои рӯз сӯҳбат мекунанд, эҳтимоли бештари хоҳиши сӯҳбат кардан ба фарзандатон вуҷуд дорад. Муҳити ором ва бе фишор фароҳам оваред.

• Маслиҳат ё танқид надиҳед, ба монанди "Оҳиста гап зан", "Хавотир нашав", "Нафаси чуқур каш". Новобаста аз он ки шумо то чӣ андоза нияти нек доред, ин чизҳо танҳо боиси он мешаванд, ки кӯдак дар бораи худаш бештар фикр кунад ва худро нороҳат ҳис кунад. Ӯ фикр мекунад: "Оҳ, ман коре нодуруст мекунам".

• Вақте ки фарзандатон бо душворӣ рӯ ба рӯ мешавад ё лакнат бадтар мешавад, ӯро маҷбур накунед, ки бо овози баланд гап занад ё хонад. Ба ҷои ин, ӯро ба фаъолиятҳое равона кунед, ки аз онҳо сухани зиёдро талаб намекунанд. Ба монанди расмкашӣ, бозӣ бо бозичаҳо ё тамошои расмҳо дар китоб.

• Ҳангоми сӯҳбати фарзандатон суханашро қатъ накунед ё ба ӯ нагӯед, ки "аз нав оғоз кунад". Ин метавонад боиси он гардад, ки ӯ эҳсос кунад, ки суханони ӯ муҳим нестанд ва дуруст гап зада наметавонанд. Ба ӯ иҷозат диҳед, ки суханашро бо суръати худаш тамом кунад.

• Ба фарзандатон нагӯед, ки "пеш аз сухан гуфтан фикр кунед". Ин танҳо фишори бештар ба кӯдакро зиёд мекунад. Қиссагӯӣ бояд як чизи табиӣ бошад, на мисли ҳалли масъалаи математикӣ.

• Дар хона фазои ором ва ором эҷод кунед. Кӯшиш кунед, ки суръати ҳаёти оилавиро каме суст кунед. Вақте ки ҳама чиз шитоб мекунад ва шумо дод мезанед, фарзандатон низ шитоб ва фишорро эҳсос мекунад.

• Ҳангоми сӯҳбат бо фарзандатон ё дигарон, ки дар пеши ӯ ҳастанд, оҳиста ва равшан сухан гӯед.Шумо бо оҳиста гап задан барои фарзандатон намунаи хубе нишон медиҳед. Ин ба онҳо кӯмак мекунад, ки ба оҳиста гап задан одат кунанд. Зуд гап задан метавонад ба фарзандатон фишор оварад, ки зуд гап занад.

• Ҳангоми сӯҳбат бо фарзандатон тамоси чашмро нигоҳ доред. Аз чашм дур накунед ва худро нороҳат, ғамгин ё бесабр нишон надиҳед. Ин боиси он мегардад, ки фарзандатон фикр кунад, ки коре нодуруст мекунад ва шумо намехоҳед ба суханони ӯ гӯш диҳед.

• Бигзор фарзандатон барои худаш гап занад, андеша ва ҷумлаҳояшро пурра кунад. Ҳангоми сухан гуфтанаш суханашро халалдор накунед ва кӯшиш накунед, ки суханонашро барои онҳо пурра кунед.

• Пеш аз посух додан ба савол ё изҳороти кӯдак таваққуф кунед. Ин фазоеро фароҳам меорад, ки дар он кӯдак метавонад бе эҳсоси шитоб сухан гӯяд.

• Бо фарзандатон оҳиста гап занед. Ин каме машқро талаб мекунад! Суръати суханронии худро суст кардан ба равонтар шудани нутқи фарзандатон мусоидат мекунад. Ҳамон тавре ки мо ҳангоми таълим додани хондан бо кӯдаки хурдсол оҳиста гап мезанем, барои фарзандатон намуна бошед.

Муҳимтар аз ҳама ин аст, ки ба фарзандатон имкон диҳед, ки муҳаббат, дастгирӣ ва сабри шуморо эҳсос кунад. Новобаста аз он ки ӯ чӣ гуна сухан мегӯяд, ба ӯ бигӯед, ки шумо ба ӯ арзиш медиҳед. Ба суханони ӯ диққат диҳед, на ба тарзи гуфтани он.

Пас, муҳимтарин чизҳое, ки мо бояд аз ин ҳикоя ба хона барем, кадомҳоянд?

Хуб, биёед чанд чизеро, ки мо дар бораашон сӯҳбат кардем ва ба назари мо барои шумо муҳиманд, ба шумо хотиррасон кунем:

• Лаҳзагирӣ дар кӯдакони хурдсол, махсусан аз 2 то 5 сола, метавонад як ҳолати муқаррарӣ бошад ва дар аксари мавридҳо он худ аз худ беҳтар мешавад . Аз ин рӯ, фавран ба воҳима наафтед.
• Аммо , агар лакнат зуд-зуд бошад, афзоиш ёбад ё кӯдак аз он нороҳат бошад ё пас аз 5-солагӣ идома ёбад, гирифтани маслиҳати тиббӣ, махсусан аз мутахассиси логопед, хеле муҳим аст.
• Терапияи нутқ ва забон як табобати муассир барои ин аст. Он ба кӯдак усулҳо ва машқҳои гуногунро меомӯзонад, то душвориҳои ҳангоми суханронӣ бо онҳоро бартараф кунанд.
• Ҳамчун волидайн, сабр, дастгирӣ ва гӯш кардани фарзандатон бузургтарин қувватест, ки шумо метавонед ба фарзандатон дар ин сафар диҳед. Фарзанди шумо бояд эътимоди шуморо эҳсос кунад.
• Бигзор фарзандатон аз сӯҳбат бо шумо лаззат барад. Аз танқид ё фишор овардан ба ӯ худдорӣ кунед. Муҳити хонаро ором нигоҳ доред.
• Вокуниши ором ва меҳрубононаи шумо барои рафъи ин вазъият ба фарзандатон кӯмак хоҳад кард.

Пас, инро дар хотир нигоҳ доред ва бо кӯдаки худ сабр ва меҳрубон бошед. Агар ягон мушкиле пайдо шавад, аз муроҷиат ба духтур ё логопед натарсед. Онҳо омодаанд ба шумо ва фарзандатон кӯмак расонанд.

Лағжиш , нутқи кӯдакон, нутқ терапия, нофаҳмӣ, маслиҳат оид ба волидайн, мушкилоти нутқ