การสื่อสารกับลูกของคุณในช่วงอายุ 6-12 ปี – มาเรียนรู้สิ่งสำคัญเหล่านี้กันเถอะ

ลูกของคุณเริ่มไปโรงเรียนแล้ว ทีละเล็กทีละน้อย พวกเขากำลังเริ่มทำงานด้วยตัวเอง ใช้เวลาอยู่นอกบ้านมากขึ้น นั่นคือที่โรงเรียนกับเพื่อนๆ บางทีคุณอาจคิดว่า "โอ้ ตอนนี้เขาโตแล้ว เขาคงจะอยู่ด้วยตัวเอง" แต่การเสริมสร้างความผูกพันระหว่างคุณกับลูก การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น ความรู้ และข้อมูลต่างๆ ยังคงสำคัญมากไม่ใช่หรือ? การสนทนาเหล่านี้เองที่ช่วยให้เด็กสร้างความไว้วางใจว่าเขาสามารถแบ่งปันทุกสิ่งที่อยู่ในใจ ความสุข ความเศร้า และปัญหาต่างๆ กับคุณได้

คุณจะพัฒนาการสื่อสารกับลูกได้อย่างไร?

ดังนั้น มีสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่เราสามารถทำได้เพื่อให้การสนทนากับเด็กวัยเรียนประสบความสำเร็จมากขึ้น มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง

• หาเวลาถามไถ่เรื่องราวในแต่ละวันของลูก: นี่คือสิ่งสำคัญที่สุด เมื่อลูกกลับมาจากโรงเรียน หรือตอนทานอาหารเย็น ให้ถามว่า "วันนี้เป็นยังไงบ้าง?" อย่าแค่ถามแล้วหันหน้าหนี ลูกต้องการรู้สึกว่าคุณสนใจและตั้งใจฟังจริงๆ การพยักหน้าเห็นด้วยกับสิ่งที่ลูกพูด หรือตอบคำถามเล็กๆ น้อยๆ เช่น "อ๋อ ใช่ไหม?" หรือ "แล้วเกิดอะไรขึ้นต่อ?" จะช่วยได้มาก

• พูดคุยกับลูก อย่าสั่งสอนลูก: นี่คือสิ่งที่พ่อแม่หลายคนทำ เรามักจะให้คำแนะนำลูกมากมาย เช่น "อย่าทำอย่างนั้น" "ทำอย่างนี้" แต่แทนที่จะทำเช่นนั้น ควรพูดคุยกับลูกอย่างเท่าเทียมกัน อนุญาตให้เขามีความคิดเห็นของตัวเอง ลองนึกภาพว่า เมื่อนิมัลกลับบ้านจากโรงเรียน ลูกชายของเขา อามัล ถามคำถามมากมาย เช่น "วันนี้ครูคณิตศาสตร์ว่ายังไงบ้าง? ทำการบ้านเสร็จไหม? ไม่ได้ออกไปเล่นเหรอ?" อามัลอาจตอบว่า "ใช่" "ไม่" แล้วก็เดินไปที่ห้อง แต่ถ้านิมัลถามด้วยวิธีที่แตกต่างออกไปเล็กน้อยว่า "ลูกรัก วันนี้เป็นยังไงบ้าง? มีอะไรพิเศษเกิดขึ้นที่โรงเรียนบ้างไหม?" ด้วยรอยยิ้ม อามัลก็จะรู้สึกอยากแบ่งปันเรื่องราวกับพ่อเช่นกัน นั่นคือวิธีที่เราควรพูดคุยกับลูกๆ ของเรา

• ถามคำถามที่นอกเหนือไปจากคำตอบ "ใช่/ไม่ใช่": การถามเพียงแค่ "วันนี้ไปโรงเรียนสนุกไหม?" จะได้คำตอบแค่ "ใช่" หรือ "ไม่ใช่" เท่านั้น ควรลองถามคำถามที่กระตุ้นให้ลูกอยากอธิบายเพิ่มเติม เช่น:
• "วันนี้เหตุการณ์ที่พิเศษที่สุดที่เกิดขึ้นที่โรงเรียนคืออะไร?"
• "วันนี้คุณชอบบทเรียนไหนมากที่สุด บอกเหตุผลให้ฟังหน่อย"
• "วันนี้คุณได้พบเพื่อนใหม่หรือเปล่า?"
• "วันนี้คุณได้ช่วยเหลือใครบ้างไหม?"

เมื่อคุณถามคำถามแบบนี้ เด็กมักจะอยากให้รายละเอียดเพิ่มเติมใช่ไหม?

• ใช้ประโยชน์จากช่วงเวลาเล็กๆ น้อยๆ ทุกอย่าง: คุณอาจคิดว่า "โอ้ ฉันไม่มีเวลาคุยกับลูกหรอก" แต่อย่าคิดแบบนั้น คุณสามารถคุยกับลูกได้ขณะขับรถไปโรงเรียน ขณะรอคิวที่ร้าน หรือแม้กระทั่งขณะล้างผัก ช่วงเวลาเล็กๆ เหล่านั้นมีค่าดุจทองคำ

• ทำงานและเล่นไปด้วยกัน:ไปร่วมงานกีฬาและคอนเสิร์ตที่โรงเรียนของลูก หรือจะมารวมตัวกันที่บ้านแล้วเล่นเกม วาดรูป หรือทำอาหารด้วยกันก็ได้ เมื่อคุณทำสิ่งเหล่านี้ การสนทนาก็จะเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆ ที่เกิดขึ้นในโลก หรือแม้แต่เรื่องที่คุณเห็นในหนังสือพิมพ์ก็ได้

• สนับสนุนให้ลูกอ่านหนังสือที่ยากขึ้นกว่าระดับวัยของพวกเขาเล็กน้อย: การให้ลูกอ่านหนังสือและเรื่องราวที่ยากขึ้นกว่าระดับความเข้าใจของพวกเขาเล็กน้อย จะช่วยพัฒนาคำศัพท์และทักษะทางภาษาของพวกเขาได้ แต่ห้ามบังคับพวกเขา จงสนับสนุนให้พวกเขาอ่านด้วยความกระตือรือร้น

การใช้คำและรูปแบบการสื่อสารของเด็กในวัยนี้เปลี่ยนแปลงไปอย่างไร?

เมื่อเด็กเริ่มเข้าเรียน ความสามารถในการเข้าใจและใช้ภาษาของพวกเขาจะค่อยๆ ดีขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การพูดของพวกเขาจะซับซ้อนและมีเหตุผลมากขึ้น

โดยทั่วไปแล้ว เด็กในวัยนี้จะเข้าใจคำศัพท์และแนวคิดต่างๆ มากกว่าที่พวกเขาสามารถแสดงออกมาเป็นคำพูดได้ ลูกของคุณควรจะสามารถ เล่าเรื่องราวในลักษณะการบรรยายได้แล้ว นั่นคือ อธิบายเหตุการณ์ตามลำดับตั้งแต่ต้นจนจบ พวกเขายังควรจะสามารถแสดงความคิดเห็นและความคิดของตนเองได้อย่างชัดเจนและในแบบที่ผู้อื่นเข้าใจได้ จำนวนคำที่พวกเขาใช้ก็เพิ่มขึ้น และประโยคของพวกเขาก็ยาวขึ้นเล็กน้อย

เราควรขอความช่วยเหลือเมื่อไร? เราจะรู้ได้อย่างไรว่ามีปัญหาเกิดขึ้น?

เด็กทุกคนไม่เหมือนกัน บางคนพูดและแสดงออกได้เร็ว ในขณะที่บางคนอาจใช้เวลานานกว่าเล็กน้อย อย่างไรก็ตาม มีบางสิ่งที่เราต้องระมัดระวังเป็นพิเศษ

สิ่งสำคัญที่สุดคือการพูดคุยกับครูประจำชั้นของลูกอย่างสม่ำเสมอเกี่ยวกับทักษะทางภาษาของพวกเขา นั่นคือ วิธีที่พวกเขาพูดและเข้าใจสิ่งต่างๆ เพราะเด็กที่มีปัญหาในการเข้าใจและใช้ภาษา มีแนวโน้มที่จะมี ปัญหาด้านการเรียน มากกว่า

หมั่นติดต่อสื่อสารกับครูอยู่เสมอ

ครูประจำชั้นเป็นผู้ที่เห็นพฤติกรรมของลูกคุณในห้องเรียน การปฏิสัมพันธ์กับเด็กคนอื่นๆ และความเข้าใจบทเรียนได้ชัดเจนที่สุด ดังนั้น ควรพูดคุยกับครูเกี่ยวกับทักษะและพัฒนาการทางภาษาของลูกคุณอย่างสม่ำเสมอ หากมีปัญหาใดๆ เกิดขึ้น การพูดคุยกับครูจะช่วยให้ตรวจพบปัญหาได้ตั้งแต่เนิ่นๆ

คุณต้องการความช่วยเหลือจากนักแก้ไขการพูดและภาษาหรือไม่?

บางครั้ง หากลูกของคุณมีปัญหาด้านการพูดโดยเฉพาะ เช่น พูดติดอ่าง หรือออกเสียงตัวอักษรบางตัวแตกต่างกัน เช่น ตัวอักษร 's' ออกเสียงเหมือน 'th' หรือตัวอักษร 'r' ออกเสียงยาก (พูดไม่ชัด) คุณควรส่งลูกไป พบนักแก้ไขการพูดและภาษา ที่โรงเรียน ผู้เชี่ยวชาญเหล่านี้จะประเมินและรักษาความผิดปกติทางการพูดและภาษา พวกเขาสามารถหาสาเหตุของปัญหาของเด็กได้อย่างแม่นยำ และกำหนดวิธีการรักษาและแบบฝึกหัดที่เหมาะสมได้

ถ้าเป็นเช่นนั้น ควรพูดคุยกับนักบำบัดอย่างสม่ำเสมอเกี่ยวกับเป้าหมายของการรักษา กิจกรรมทางภาษาที่ควรฝึกฝนที่บ้าน และความก้าวหน้าของบุตรหลาน การสนับสนุนของคุณมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อบุตรหลานของคุณ

สถานการณ์ที่อาจจำเป็นต้องมีการทดสอบอย่างครอบคลุม

หากครูของบุตรหลานของคุณสงสัยว่าบุตรหลานของคุณมี ปัญหาด้านการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับภาษา ครูอาจจำเป็นต้องทำการทดสอบอย่างละเอียดหลายชุดเพื่อตรวจสอบปัญหาดังกล่าว การทดสอบเหล่านี้จะช่วยระบุจุดแข็งและจุดอ่อนของบุตรหลานของคุณ ซึ่งโดยทั่วไปจะรวมถึง:

• การทดสอบการได้ยิน: บางครั้ง เด็กอาจมีปัญหาในการพูดหรือเข้าใจเนื่องจากได้ยินไม่ชัด การทดสอบนี้จึงมีความสำคัญ
• การประเมินด้านจิตวิทยาการศึกษา: การประเมิน นี้เกี่ยวข้องกับการตรวจสอบรูปแบบการเรียนรู้และกระบวนการทางปัญญาของเด็กผ่านการทดสอบมาตรฐาน ซึ่งจะช่วยให้เห็นภาพที่ชัดเจนเกี่ยวกับจุดแข็งและจุดอ่อนของเด็ก
• การประเมินด้านการพูดและภาษา: นักบำบัดด้านการพูดและภาษาจะทดสอบความสามารถทางภาษาของเด็กด้วยวิธีการต่างๆ

ข้อมูลที่ได้จากการทดสอบเหล่านี้จะเป็นตัวกำหนดการตัดสินใจว่าเด็กต้องการความช่วยเหลือพิเศษอะไรบ้าง

ปัญหาที่พบได้ในการสื่อสารมีอะไรบ้าง?

ต่อไปนี้เรามาดูปัญหาบางอย่างที่เด็กอาจมีเกี่ยวกับการพูด หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณมีปัญหาเหล่านี้หนึ่งหรือสองอย่าง คุณควรเริ่มกังวลและปรึกษาครูหรือแพทย์

• ปัญหาการได้ยิน
• มีปัญหาในการตั้งใจฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำในห้องเรียน (เช่น ดูเหมือนจะไม่ฟังสิ่งที่ครูกำลังพูด)
• ความบกพร่องในการจดจำสิ่งที่ได้ยินและได้ยินมา
• การพัฒนาคำศัพท์อยู่ในระดับต่ำมาก และไม่มีความสนใจในการเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ ๆ
• ปัญหาเกี่ยวกับ ไวยากรณ์และโครงสร้างประโยค กล่าว คือ ความยากลำบากในการพูดโดยใช้ประโยคที่ถูกต้อง
• ความยากลำบากในการแสดงความคิดหรือ เล่าเรื่องราวอย่างเป็นระเบียบ (วาทกรรมเชิงบรรยาย) เมื่อเล่าเรื่องราว จะเล่ากระจัดกระจายไปมาโดยไม่มีลำดับขั้นตอน
• ปัญหาในการเรียนรู้ โดยเฉพาะการอ่านและการเขียน
• เรื่องราวไม่ชัดเจน ทำให้ผู้อื่นเข้าใจได้ยาก
• อาการพูดติดอ่าง หรือ พูดตะกุกตะกัก อย่างต่อเนื่อง

หากอาการเหล่านี้อย่างน้อยหนึ่งอย่างยังคงอยู่ ควรปรึกษาผู้เชี่ยวชาญ

เราจำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับปัญหาคุณภาพเสียงหรือไม่?

บางครั้งคุณอาจสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในเสียงของลูก เช่น เสียงอาจแหบ (เสียงแหบ) เสียงลมหายใจ (เสียงลมหายใจ) หรือเสียงแตกหรือหยาบ (เสียงกระพือ)อาการแบบนี้เกิดขึ้นได้บ่อยครั้งสองครั้งเมื่อเป็นหวัด แต่หากเสียงเปลี่ยนไปอย่างต่อเนื่อง ควรไปพบ แพทย์ผู้เชี่ยวชาญด้านหู คอ จมูก และขอคำแนะนำทางการแพทย์ เพราะอาจเป็นความผิดปกติเล็กน้อยของเส้นเสียงได้

ดังนั้น สิ่งที่สำคัญที่สุดที่เราต้องจำไว้คืออะไร? (ข้อคิดสำคัญ)

หากคุณสังเกตเห็นว่าลูกของคุณมีปัญหาในการพูด อย่าตกใจไป มันไม่ใช่เรื่องใหญ่ขนาดนั้น นักแก้ไขการพูด นัก บำบัดอื่นๆ และแพทย์ประจำครอบครัวของคุณพร้อมที่จะช่วยเหลือคุณและลูกของคุณให้เอาชนะปัญหาเหล่านี้ได้

สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการรับรู้ปัญหาได้อย่างรวดเร็วและส่งต่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้อง นอกจากนี้ การพูดคุยกับลูกด้วยความรัก ความสนใจ และความอดทนนั้นสำคัญมาก ไม่เพียงแต่ต่อพัฒนาการทางภาษาของพวกเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพัฒนาการด้านบุคลิกภาพโดยรวมของพวกเขาด้วย คำพูดและการรับฟังของคุณสามารถทำให้โลกของเด็กสวยงามขึ้นได้ ดังนั้น เริ่มตั้งแต่วันนี้ เรามาพูดคุยกับลูกๆ ของเราให้มากขึ้นกันเถอะ

การสื่อสาร, เด็ก, การสนทนา, พัฒนาการทางภาษา, วัยเรียน, การบำบัดด้านการพูด, ปัญหาการเรียนรู้