Magkaiba ba ang iniisip ninyo ng anak mo? Pag-usapan natin ang Neurodiversity!

Napansin mo na ba na ang ilang tao sa ating paligid, marahil ang ating sariling anak, isang kaibigan, o maging ang ating sarili, ay medyo naiiba ang pag-iisip at pagkilos kaysa sa iba? Minsan tinitingnan natin ang mga pagkakaibang ito bilang isang kapintasan o kahinaan. Ngunit ang mga ito ba talaga ay mga kahinaan? O ang mga ito ba ay natural na pagkakaiba lamang sa paraan ng paggana ng ating utak? Iyan ang mahalagang konsepto na pinag-uusapan natin ngayon. Ito ay tinatawag na Neurodiversity .

Sino ang isang taong "neurodivergent"?

Sa madaling salita, ito ay isang magandang ideya. Ang terminong neurodiversity ay unang nilikha noong huling bahagi ng dekada 1990 ni Judy Singer, isang sosyologo na may autism. Ikinatwiran niya na ang ilang mga sakit sa pag-unlad, tulad ng ADHD at autism, ay hindi talaga mga sakit, kundi isang natural na pagkakaiba-iba sa ating utak. Ibig sabihin, hindi lahat ng utak ay pareho. Ang utak ng ilang tao ay gumagana nang medyo naiiba. Ang pagkakaibang iyon ay nagbibigay sa kanila ng mga hamon, ngunit pati na rin ng mga espesyal na kalakasan at kakayahan .

Isipin ito sa ganitong paraan. Nahihirapan ang iyong anak na magbigay ng pansin (ADHD). Nahihirapan siyang simulan at tapusin ang mga gawain sa oras. Ngunit kapag hiniling mo sa kanya na lumikha ng isang bagong bagay, gumuhit ng larawan, o mag-isip ng ibang solusyon sa isang problema, siya ang pinakamatalinong bata sa klase. Hindi siya natatakot na sabihin ang nasa isip niya. Iyan ang esensya ng konseptong ito. Nakikita ang mga nakatagong kalakasan sa mga bagay na tila mga kahinaan.

Mayroong ilang pangunahing kondisyon na karaniwang nasa ilalim ng payong ng Neurodiversity.

Paano nakakaapekto ang sitwasyong ito sa paaralan at edukasyon?

Mapa-paaralan man o unibersidad, hindi lahat ng estudyante ay pareho. Iba-iba ang antas ng pagkatuto ng bawat estudyante. Ang ilang estudyante ay natututo sa pamamagitan ng pakikinig. Ang iba naman ay sa pamamagitan ng pagsusulat. Ang ilan ay kailangang matuto sa pamamagitan ng paggawa. Ngunit ang ating sistema ng edukasyon ay kadalasang idinisenyo upang umangkop sa "karaniwang" bata na nag-iisip at kumikilos sa parehong paraan.

Dahil dito, ang mga batang neurodivergent na may iba't ibang pag-iisip ay kadalasang naliligaw. Tinatawag silang "hindi matutunan," "bobo," "tamad." Ngunit ang konsepto ng neurodiversity ay tumitingin sa lahat ng mga batang ito sa ibang paraan. Para itong isang malaking lambat, kaya nitong hulihin ang lahat ng mga batang ito.

Ngayon, sa maraming bahagi ng mundo, lalo na sa mga unibersidad, may tendensiyang gamitin ang terminong "Neurodiversity" sa halip na ang terminong "kapansanan." Nangangahulugan ito na hindi na natin pinag-uusapan ang mga pagkukulang lamang ng isang bata at nakatuon na lamang tayo sa kanilang pangkalahatang kakayahan at mga pagkakaiba . Kabilang dito ang mga batang may medikal na napatunayang kapansanan sa pagkatuto, pati na rin ang mga batang walang ganitong kapansanan ngunit may ilang mga pagkakaiba.

May lugar ba para sa neurodiversity sa lugar ng trabaho?

Isa rin itong napakahalagang isyu. Ang isang taong may mga katangiang neurodivergent ay nahaharap sa isang malaking hamon pagdating sa trabaho. Madalas silang kailangang gumawa ng malaking pagsisikap upang umangkop sa kanilang kapaligiran sa trabaho. Halimbawa, kung ang ingay sa kanilang paligid ay nagpapawala sa kanilang pokus, kailangan nilang maghanap ng mga paraan upang kontrolin ito. Kailangan nilang palaging isipin kung paano sila nakikipag-usap sa iba at kung paano sila kumikilos.

Ang dagdag na pagsisikap na ito araw-araw ay maaaring magkaroon ng malaking epekto sa kanilang mental at pisikal na kalusugan sa paglipas ng panahon, at maaari ring makabawas sa kanilang kahusayan sa trabaho.

Gayunpaman, kung yayakapin ng mga modernong lugar ng trabaho ang konsepto ng Neuro DIV ersity, maaaring ganap na mabago ang sitwasyong ito. Kung alam ito ng mga pinuno, makakalikha sila ng isang kapaligirang pangtrabaho na angkop sa lahat.

Mga bagay na maaari mong gawin bilang pinuno ng isang institusyon

• Lumikha ng mga trabahong nababagay sa mga taong may iba't ibang kakayahan: Lumikha ng mga oportunidad sa trabaho na naaayon sa mga kalakasan ng bawat tao, sa halip na ilagay ang lahat sa iisang kategorya.
• Magbigay ng flexible na kapaligiran sa trabaho: Maging flexible tungkol sa mga oras ng trabaho, kung saan ka nagtatrabaho (tulad ng pagtatrabaho mula sa bahay), at kung paano ka nagtatrabaho.
• Gumawa ng plano sa trabaho na tumatanggap sa lahat: Magkaroon ng bukas at nababaluktot na patakaran tungkol sa kung saan, kailan, at paano ka nagtatrabaho.

Tingnan natin ang mga kalakasan sa halip na mga kahinaan!

Ang pangunahing ipinahihiwatig ng konsepto ng neurodiversity ay, sa halip na magtuon lamang sa mga kahinaang kaakibat ng mga kondisyon tulad ng ADHD at autism , dapat nating hanapin ang kanilang mga kalakasan at maglaan ng puwang para sa mga ito.

Maging ang mga pananaliksik ay nakatuklas ng mga katotohanan tungkol dito.

• Bagama't kadalasang matigas ang ulo ng mga taong may ADHD , sila rin ay lubos na malikhain, matapang, at mahabagin . Mayroon din silang kamangha-manghang kakayahang mag-hyper-focus sa isang bagay na gusto nila nang maraming oras.
• Ang mga taong may autism ay may kahanga-hangang kakayahang magbigay-pansin sa mga kumplikadong detalye . Mayroon silang napakataas na kakayahan sa memorya . Gumagawa sila ng mga kamangha-manghang kontribusyon sa mga larangan tulad ng computer programming at musika. Halimbawa, ang sikat na musikero na si Mozart ay may kahanga-hangang memorya sa musika at ang kakayahang tukuyin ang anumang nota na may ganap na tono.
• Ang mga taong may dyslexia ay mas nakakaintindi ng ilang biswal na impormasyon nang mas mahusay kaysa sa mga normal na tao.May potensyal. Ang kakayahang ito ay napakahalaga para sa mga trabahong tulad ng inhenyeriya at disenyo ng computer graphics.

Naniniwala ang mga siyentipiko na ang mga gene na nauugnay sa mga tinatawag na "kahinaan" na ito ay naipapasa mula sa henerasyon hanggang sa henerasyon dahil mayroon silang kalamangan sa ebolusyon. Halimbawa, ang ating mga ninuno ay maaaring natulungan ng kanilang sobrang aktibidad at kawalang-ingat upang makahanap ng pagkain at makatakas sa panganib.

Ano ang mga hamong kaugnay ng konseptong ito?

Gaano man kaganda ang konseptong ito, hindi lahat ay sumasang-ayon dito. Ang ilan, lalo na ang mga may malalang kondisyon tulad ng autism at ang kanilang mga pamilya, ay lubos na naniniwala na hindi ito kasing simple ng inaakala, at ito ay isang tunay na nakamamatay na kapansanan.

Gayundin, ang paraan ng pagpapakilala ng mga tao sa kanilang sarili ay nag-iiba-iba sa bawat tao. Mas gusto ng ilang tao na sabihing "manggagawang may autism." Ang iba naman ay mas gusto na magpakilala bilang "Ako ay isang autistic na manggagawa."

Ang isa pang mahalagang bagay ay kahit na ang neurodiversity ay hindi isang kapansanan, dahil ang ating lipunan, mga paaralan, at mga lugar ng trabaho ay hindi pa nakakaangkop sa mga pagkakaibang ito , ang mga taong ito ay nasa kawalan pa rin. Samakatuwid, mas gusto ng ilang tao na patuloy na panatilihin ang pagkakakilanlan ng "kapansanan" bilang pagkilala sa kawalan na iyon.

Ang lahat ng ito ay nagpapaalala sa atin na tayo ay nasa simula pa lamang ng paglalakbay na ito. Responsibilidad natin na maunawaan ang magandang pagkakaiba-iba na ito sa utak ng tao at lumikha ng isang mundo kung saan lahat sila ay maaaring mamuhay nang may respeto at suporta. Kung mayroon kang anumang mga katanungan o pagdududa tungkol sa iyong anak, o sa iyong sarili, napakahalagang kausapin ang iyong doktor tungkol dito at kumuha ng tamang pag-unawa at gabay.