Күп ата-аналар өчен еш очрый торган борчылу - кечкенәләренең яшьтәшләреннән бераз соңрак сөйләшәме-юкмы. Кайвакыт балагызны өлкәнрәк абый-эне яки туганнары белән чагыштыру җитди борчылуга китерергә мөмкин: "Ни өчен минем балам гына авырый?" Бу чыннан да нормальме, әллә сезгә борчылырга кирәкме? Әйдәгез, Nirogi Lankaда тел тоткарлыгы темасын бергәләп тикшерик.
Барлык балалар да бер үкме? Сөйләмнең "гадәти" диапазоны
Иң беренче чиратта, һәр баланың бер үк түгеллеген аңлау мөһим. Бер үк бармак эзе булмаган кебек, балаларның үсеш этапларына ирешү тизлеге - мәсәлән, сөйләшү яки йөрү - бер баладан икенчесенә шактый аерылып тора. Хәтта бу аермаларны үз балаларыгызда да ачык күрергә мөмкин. Кайберләре иртә сөйләшсә, кайберләре бераз озаграк сөйләшә. Шуңа күрә "нормаль" термины киң спектрны үз эченә ала, бигрәк тә тел үсеше турында сүз барганда.
Ләкин бу сезнең борчылуларыгызны игътибарсыз калдырырга тиеш дигәнне аңлатмый. Ата-ана буларак, балагызның үсеше турында аз гына булса да борчылсагыз, профессиональ ярдәмгә мөрәҗәгать итү һәрвакыт яхшы гадәт. Түбәндәге күрсәтмәләр катгый кагыйдәләр булмаса да, алар төрле яшьтәге кешеләрдә тел тоткарлыгын ачыкларга ярдәм итүче файдалы билгеләр булып хезмәт итә.
Ике яшьлек бала – Нәрсә көтәргә кирәк?
Әйдәгез, ике яшьлек баладан телгә карата нинди таләпләр куябыз икәнен карап чыгыйк. Зинһар, борчылмагыз; болар бары тик үсешнең стандарт күрсәткечләре генә.
- Ике сүздән торган җөмләләр: Кечкенә балагыз ике сүздән торган гади фразалар төзи башларга тиеш, мәсәлән, "су кирәк", "дөге кирәк", "әни барам" яки "туп алып киләм".
- Гади күрсәтмәләрне аңлау: Алар гади, ике адымлы күрсәтмәләрне үти белергә тиеш, мәсәлән, "Курчакны күтәреп, урындыкка куегыз".
- Гади әйберләргә исем кушу: Алар көндәлек тормышта кулланыла торган әйберләрне, мәсәлән, "туп", "чынаяк", "эт" яки "мәче" кебек әйберләрне атый белергә тиеш.
- Сүзлек: Аларның сүзлек составында ким дигәндә 50 сүз булырга тиеш, хәтта аннан да күбрәк булырга мөмкин.
- Аңлашыла торганлык: Балагыз әйткән сүзләрнең ким дигәндә яртысы (50%) сезгә, аның әти-әнисенә, аңлаешлы булырга тиеш. Таныш булмаган кеше яки хәтта әби-бабай аларны аңларга авыр булса да, сез ата-ана буларак балагызның ниятен аңлый алырга тиеш.
Болар ике яшьлек баланың үсешендәге төп этаплар.
Ике яшьтән өч яшькә кадәр - Тагын да күбрәк алгарыш!
Ике яшьтән өч яшькә кадәр баланың сүзлек байлыгы тиз үсәчәк, һәм аның төшенчәләрне аңлау сәләте сизелерлек яхшырачак. Өч яшькә без, гадәттә, түбәндәгеләрне күрербез дип көтәбез:
- Өч сүздән торган җөмләләр: Алар өч сүздән торган җөмләләр белән сөйләшә белергә тиеш, мәсәлән, "Әни ашый", "Мин уйныйм" яки "Зур туп телим".
- Зур сүзлек запасы: Аларның сүзлек запасы 200 дән артык булырга тиеш! Гади итеп әйткәндә, алар шулкадәр күп сүз кулланырга һәм белергә тиеш ки, сезгә санап бетерү авыр булсын.
- Киң аңлаешлылык: Хәзер сез генә түгел, алар белән еш аралашучылар (мәсәлән, әби-бабайлар яки якын туганнар) алар әйткән сүзләрнең якынча 75% ын, ягъни дүрттән өч өлешен аңларга тиеш.
- Алмашлыкларны аңлау: Алар "өстә", "астында", "эчтә" һәм "тышта" кебек киңлек төшенчәләрен аңларга тиеш. Мәсәлән, сез "Уенчыкны өстәлгә куегыз" яки "Тупны карават астыннан алыгыз" дисәгез, алар бу күрсәтмәне аңлый һәм үти алырга тиеш.
- Алмашлыкларны куллану: Алар сөйләмнәрендә “мин”, “син”, “ул/ул” һәм “ул” кебек алмашлыкларны куллана башлаячаклар.
Әгәр дә сез кечкенә балагызның бу этапларга ирешмәгәнен сизсәгез, иң яхшы ысул - медицина хезмәткәре белән сөйләшү.
Ни өчен кайбер балаларның сөйләме тоткарлана? (Тел тоткарлануының мөмкин булган сәбәпләре)
"Ни өчен бу минем балам белән була?" яки "Сәбәбе нидә?" дип уйлану табигый хәл. Тел үсеше тоткарлануына берничә фактор китерергә мөмкин. Куркырга кирәкми; һәр сәбәп тә балагызга кагылмый, ләкин яхшы хәбәрдар булу мөһим.
- Ишетү проблемалары: Без еш кына моны тикшерәбез. Балада ишетү проблемалары булырга мөмкин, мәсәлән, колак каналында сыекча җыелу ачык ишетүгә комачаулый торган "Колак ябыштыргычы" кебек халәт. Моны исәпкә алыгыз: әгәр алар сүзләрне ачык ишетә алмасалар, ничек сөйләшергә өйрәнә алалар?
- Үсеш шартлары: Сөйләм тоткарлануы кайвакыт үсеш шартлары белән бәйле булырга мөмкин, мәсәлән, аутизм спектры бозылуы (АСБ). Ләкин, һәр сөйләм тоткарлануы мондый җитди авырулар аркасында килеп чыкмавын истә тотыгыз. Төгәл диагнозны бары тик медицина белгече генә куя ала, шуңа күрә үзегез нәтиҗә ясамагыз.
- Әйләнә-тирә мохитне стимуллаштыру җитмәү: Өйдә аралашу җитмәү - мәсәлән, бала белән сөйләшү, уйнау яки китап уку - тоткарлыкка китерергә мөмкин. Балалар телне, нигездә, башкаларны тыңлап һәм кабатлап өйрәнәләр.
- Авыз-мотор проблемалары: Авыз, тел яки ирен мускулларындагы көчсезлек яки координация проблемалары баланың сүзләрне дөрес әйтүен кыенлаштырырга мөмкин.
- Соңга калып сөйләшүчеләр: Кайбер балалар, еш кына "Соңга калып сөйләшүчеләр" дип атала, барлык башка үсеш этапларына да - мәсәлән, йөрү, уйнау һәм аңлау - вакытында ирешәләр, ләкин аларның сөйләме тоткарлана. Бу балаларның күбесе ахыр чиктә яшьтәшләрен куып җитәләр.
- Гаилә тарихы: Кайвакыт гаиләдә сөйләм тоткарланулары да роль уйный ала.
Кайчан борчылырга кирәк һәм нәрсә эшләргә кирәк?
Әгәр дә сез кечкенә балагызның алда телгә алынган этаплардан артта калуын сизсәгез, зинһар, тыныч кына газапланмагыз. Гаилә табибыгыз яки педиатр белән очрашу билгеләгез. Бу сез ясый алырлык иң мөһим адым.
Табиб сезнең борчылуларыгызны тыңлаячак һәм балагызны тикшерәчәк.
Алар ишетү сәләтен югалтуны бетерү өчен колакларны физик тикшерү үткәрергә мөмкин. Кирәк булса, алар балагызны профессиональ ишетү тестына җибәрергә мөмкин.
Моннан тыш, клиник бәяләүләренә нигезләнеп, алар сезне логопедка җибәрә алалар. Бу белгечләр сөйләшү, телне аңлау һәм аралашу белән бәйле кыенлыклары булган балаларга ярдәм итү өчен әзерләнгән. Алар сезнең балагызга махсус күрсәтмәләр бирә ала.
Исегездә тотыгыз, иртә ачыклау һәм ярдәм күрсәтү иң яхшы нәтиҗәләргә китерә. "Көт һәм кара" ысулын кулланып, курыкмагыз һәм кичектермәгез - тиз арада профессиональ медицина ярдәме сорагыз.
Ата-аналар өйдә нәрсә эшли ала
Профессиональ медицина консультацияләре һәм терапия хезмәтләреннән тыш, балагызның тел үсешенә ярдәм итү өчен өйдә эшли алырлык күп гади, ләкин нәтиҗәле әйберләр бар.
- Балагыз белән даими сөйләшегез: бу иң мөһим адым. Эшләгән һәм күргән һәрнәрсәгезне гади, аңлаешлы телдә тасвирлагыз.Мәсәлән, "Әни хәзер сиңа сөт ясый", "Теге матур, төсле чәчәккә карагыз" яки "Әйдәгез, мунчага керик" кебек сүзләр әйтегез. Хәтта алар җавап бирмәсәләр дә, сөйләшүне дәвам итегез.
- Китаплар укыгыз һәм рәсемнәр күрсәтегез: Зур, төсле рәсемнәр белән китаплар алыгыз һәм бергәләп күргәннәрегез турында сөйләшегез. Мәсәлән, "Бу эт; карагыз, эт 'вф-вф' ди" дип әйтегез. Бер үк китапны көненә берничә тапкыр уку бик яхшы; кечкенә балалар кабатлауны яраталар, һәм бу аларга яңа сүзләрне тизрәк истә калдырырга ярдәм итә.
- Җырлар һәм балалар шигырьләре җырлагыз: Балалар ритмик балалар шигырьләрен һәм җырларын тыңларга яраталар. Җырлау аларга тел үрнәкләрен үзләштерергә һәм җиңел генә сүзлек байлыгын арттырырга ярдәм итә.
- Аларның тырышлыкларын игътибар белән тыңлагыз: Кечкенә балагыз берәр нәрсә әйтергә тырышканда, аңа тулы игътибарыгызны бирегез. Әгәр ул сүзне дөрес әйтмәсә, аны турыдан-туры төзәтмәгез яки "Бу дөрес түгел" дип шелтәләмәгез. Киресенчә, сүзне дөрес кабатлагыз һәм аның ниятен аңлаганыгызны күрсәтегез. Мәсәлән, балагыз су сорар өчен "ва-ва" дисә, "Әйе, су телисеңме? Менә сиңа су", - дип кенә әйтегез.
- Сораулар бирегез, ләкин җавап бирергә мәҗбүр итмәгез: "Бу нәрсә?" дип даими сорау урынына, әйберләргә ярлык кую яхшырак. "Бу зур, кызыл машина" кебек сүзтезмәләр кулланыгыз. Алар әзер булгач җавап бирәчәкләр.
- Алар әйткәнне киңәйтегез: Әгәр балагыз "машина" дисә, сез: "Әйе, бу зур кызыл машина, шулай бит? Ул бик тиз йөри", - дип әйтә аласыз. Аларның башлангыч фикеренә өстәмә сүзләр өстәү - киңәйтү дип аталган алым.
- Экран каршында вакытны чикләгез (телевизор, телефоннар, планшетлар): Ике яшькә кадәрге балалар өчен экраннар телнең сәламәт үсешенә зур киртә булырга мөмкин. Экран каршында вакыт үткәрү сезнең алар белән сөйләшү, уйнау һәм аралашу өчен үткәргән кыйммәтле, интерактив мизгелләрегезне алыштыра. Турыдан-туры, йөзгә-йөз аралашу һәм уеннар күпкә файдалырак.
- Бергә уйнагыз: Тел күнекмәләрен үстерү өчен уеннарда катнашу бик мөһим. Курчаклар белән уйнагыз, хайваннар тавышларын кабатлагыз яки блоклар белән уйнаганда нәрсә төзегәнегез турында сөйләшегез.
Өйгә алып китү хәбәре
Ниһаять, һәр баланың үз тизлегендә һәм үз ысулы белән үсүен онытмагыз. Аларны башка балалар белән даими чагыштырып, үзегезне борчымагыз. Ләкин, ата-ана буларак, әгәр дә сездә кечкенә генә шик яки борчылу туса - әгәр дә сез үзегездә "Баламның сөйләме тоткарландымы?" дип уйласагыз - зинһар, бу инстинктны игътибарсыз калдырмагыз.
Иң яхшысы - гаилә табибыгыз яки педиатрыгыз белән борчылуларыгыз турында фикер алышу. Алар сезгә дөрес киңәш бирәчәкләр.
Ярдәм һәм җитәкчелекне иртә эзләп, сез балагызның ачык һәм ышанычлы сөйләшүенә юл ача аласыз. Борчылмагыз, бу юлда сез ялгыз түгел! Күп кенә ата-аналар шундый ук хәлләр белән очраша. Иң мөһиме - хәбәрдар булып калу һәм кирәкле адымнарны вакытында ясау. Nirogi Lankaдагы партнерларыгыз сезнең өчен һәрвакыт әзер.
Тел тоткарлыгы, кечкенә баланың сөйләме, сөйләм үсеше, баланың теле үсеше, ике яшьлек бала, өч яшьлек бала, Логопед
