بالىڭىزنىڭ ئاچچىقى كېلىپ قالامدۇ؟ بۇ ھەقتە پاراڭلىشايلى!

ئانا ياكى ئاتا بولۇش سۈپىتىڭىز بىلەن، بەزىدە «بالام نېمىشقا بۇنداق قىلىق قىلىدۇ؟» دەپ ئويلىشىڭىز مۇمكىن. كىچىك بالىڭىز تۇيۇقسىز يىغلاپ، چىرقىراپ ياكى يەردە دومىلاپ يۈرسە، بۇ ئۇنى بەك ئاچچىقلاندۇرىدۇ، ھەتتا بەزىدە غەزەپلەندۈرىدۇ. بۇ ناھايىتى نورمال ئەھۋال. ئەمما بۇ «قىيىنچىلىقلار» نى پەقەت بىر بىئاراملىق ياكى بالىنىڭ ناچار قىلمىشى دەپ قاراشنىڭ ئورنىغا، ئۇلارنى بالىلىرىمىزغا بىر نەرسە ئۆگىتىش ۋە ئۇلارنى چۈشىنىش ئۈچۈن ياخشى پۇرسەت دەپ قارىساق قانداق بولار؟

نېمىشقا كىچىك بالىلار بۇنداق قىينىلىدۇ؟ ئاچچىقلىنىش دېگەن نېمە؟

ئاددىي قىلىپ ئېيتقاندا، بۇ خىل ئاچچىقلىنىشلار ، ياكى ئىنگلىزچە ئاتايدىغان سۆزلەر، بالىلارنىڭ ئىچىدىكى قايغۇ، غەزەپ، ئۈمىدسىزلىك ياكى قورقۇش قاتارلىق كۈچلۈك ھېسسىياتلارنى قويۇپ بېرىشىنىڭ بىر ئۇسۇلى. ئۇ خۇددى كىچىككىنە بىر يانار تاغقا ئوخشايدۇ. ئۇنى ئىچىگە سىغدۇرغىلى بولمايدۇ ۋە تۇيۇقسىز پارتلايدۇ. بۇلار ئادەتتە بىر ياشتىن ئۈچ ياشقىچە، بەزىدە تۆت ياشقىچە بولغان بالىلاردا كۆرۈلىدۇ. قىز ياكى ئوغۇل بولۇشىنىڭ پەرقى يوق، بۇ ياشتا ئىككىسىنىڭمۇ ئوخشاش قىلمىشلار بولۇشى مۇمكىن.

بەزى بوۋاقلار دائىم، ھەتتا كۈنىگە بىر قانچە قېتىم ئۆرۈلىدۇ. يەنە بەزىلىرى بۇنداق ئەھۋالنى ناھايىتى ئاز ئۇچرايدۇ، مەسىلەن ئايدا بىر قېتىم. قانداقلا بولمىسۇن، بىز ھەممىمىز ئالدى بىلەن بۇنىڭ بالىنىڭ تەرەققىياتىدىكى نورمال بىر باسقۇچ ئىكەنلىكىنى چۈشىنىشىمىز كېرەك. يەنى، بالىڭىزنىڭ بۇنداق ئەھۋالغا چۈشۈپ قالغانلىقىنى ئويلىسىڭىز، ئۆزىڭىزنى ناچار ھېس قىلماڭ. بۇ دۇنيادىكى ھەر بىر كىچىك بالا مەلۇم دەرىجىدە باشتىن كەچۈرىدىغان ئىش.

بالىلار نېمە ئۈچۈن ئىسيان كۆتۈرىدۇ؟ كېلىڭ، بۇنىڭ بىر قانچە سەۋەبىنى كۆرۈپ باقايلى.

ماقۇل، ئەمدى بۇ كىچىك بالىلارنىڭ نېمىشقا تۇيۇقسىز بۇنداق قىلىق قىلىدىغانلىقىنى كۆرۈپ باقايلى. بۇنىڭ پەقەت بىرلا سەۋەبى يوق، نۇرغۇن سەۋەبلەر بولۇشى مۇمكىن.

بۇ ئۇلارنىڭ تەرەققىياتى ئۈچۈن نورمالمۇ؟

ھەئە، ئەلۋەتتە. بۇنى ئاڭلاپ ھەيران قالماڭ. ئىلگىرى ئېيتقىنىمىزدەك، ئاچچىقلىنىش بالىنىڭ ھېسسىيات تەرەققىياتىنىڭ بىر قىسمى. بۇلارنىڭ ھەممىسى ئۇلارنىڭ دۇنيانى چۈشىنىش، ھېسسىياتلىرىنى ئېنىقلاش ۋە ئۇلارنى قانداق باشقۇرۇشنى ئۆگىنىش سەپىرىنىڭ بىر قىسمى. بۇ خۇددى كىچىككىنە ئۆسۈملۈكنىڭ ئۆسۈپ، شاخلىرى پارچىلىنىپ كېتىۋاتقاندەك. ئۇلار ھەقىقەتەن: «مەن ھازىر بەك ئازابلىنىۋاتىمەن، بۇنىڭغا چىدىيالمايمەن، ماڭا ياردەم قىلىڭلار!» دېمەكچى بولۇۋاتىدۇ.

ئىنقىلابنىڭ كىچىك سەۋەبلىرى

ئەمدى كىچىك بالىنىڭ ئىنقىلاب باشلىشىنىڭ يەنە قانداق كىچىك، كۈندىلىك سەۋەبلىرى بولۇشى مۇمكىنلىكىنى كۆرۈپ باقايلى.

• چارچاش: ئۇلار كۈن بويى ئويناپ، يۈگۈرۈپ ۋە يېڭى نەرسىلەرنى ئۆگىنىپ چارچىغاندا، ھەتتا ئەڭ كىچىك ئىشلارمۇ ئۇلارغا چوڭ تۇيۇلىدۇ. خۇددى بىز ئىنتايىن چارچىغان كۈندە كىچىك ئىشلاردىن بىزار بولغىنىمىزغا ئوخشاش.
• ئاچلىق: ئەگەر ۋاقتىدا يېمەكلىك بېرىلمىسە، بالىلار ئاچ قالغاندىمۇ سەۋرچانلىقى تۆۋەنلەيدۇ. «ئالۋاستى ئاچ قالغاندا ئۇسسۇل ئوينايدۇ» دېگەن گەپ توغرا ئەمەس.
• قولايسىزلىق:ئەگەر كىيگەن كىيىملىرىڭىز تار بولسا، ياكى يوتقانىڭىز ھۆل بولسا، ياكى تەرلەپ، بىئارام بولسىڭىز، بۇنداق كىچىككىنە قولايسىزلىق چوڭ ئۆزگىرىشنىڭ باشلىنىشى بولۇشى مۇمكىن. ئويلاپ بېقىڭ، بىزدىمۇ شۇنداق، شۇنداقمۇ؟ بوۋاقلار بۇنى سۆز بىلەن ئىپادىلەشنى بىلمىگەچكە، يىغلاش ئارقىلىق بىزگە بىلدۈرىدۇ.
• ئۆزلىرى خالىغان نەرسىگە ئېرىشەلمەسلىك: بەزىدە كىچىك بالىلار ئويۇنچۇق، دۇكاندا كۆرگەن كەمپۈت ياكى كارتون فىلىم كۆرۈشنى خالايدۇ. ئەگەر ئۇلار ئۇنى دەرھال ئالالمىسا، ئاچچىقلىنىشقا باشلايدۇ. ئۇلار ۋارقىراپ يىغلايدۇ: «مەن بۇنى خالايمەن! مەن ھازىر ئۇنى خالايمەن!»
• دىققەتنى تارتىش: بەزىدە، ئاتا-ئانىلار تېلېفوندا سۆزلىشىۋاتقاندا ياكى باشقا ئىشلار بىلەن ئالدىراش بولغاندا، ۋە تېزدىن دىققىتىنى تارتىشقا ئېھتىياجلىق بولغاندا، كىچىك بالىلار خاتا ھەرىكەت قىلىشقا باشلايدۇ. ئۇلار «ئانا، ماڭا قاراپ قوي!» دېيىشنى بىلمىگەندە، يىغلاپ دىققەتنى تارتىشقا تىرىشىدۇ.
• باشقىلارنىڭ خالىغان ئىشىنى قىلىشىغا يول قويالماسلىق: تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ، سىڭلىڭىز قولىدا تاختا كومپيۇتېرنى تۇتۇپ تۇرۇۋاتىدۇ، ئىنىڭىز بولسا ھازىر ئۇنى ئالماقچى. سىڭلىڭىز ئۇنى سىزگە بەرمەيدۇ. شۇنداقتىمۇ، ئىنىڭىز غەزەپلىنىپ، كۆڭلى چۈشۈپ كېتىشى مۇمكىن. ياكى، ئەگەر ئاناڭىز بىرەر ئىشقا «ياق» دېسە، سىز ئۇنى «ھەئە» دېيەلمىسىڭىز، بۇنداق ئەھۋال يۈز بېرىشى مۇمكىن.

بۇنداق ۋاقىتلاردا ھېس قىلىدىغان ئۈمىدسىزلىكلىرىگە تاقابىل تۇرۇشنى ئۆگىنىش ئۇلارنىڭ ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ يېتىلدۈرىدىغان ماھارىتى. بۇ دېگەنلىك، بۇ ئىش بىر كېچىدىلا يۈز بەرمەيدۇ. بىز سەۋرچان بولۇپ، ئۇلارغا بۇ جەھەتتە ياردەم قىلىشىمىز كېرەك.

ئۇلار نېمە ئىستەيدىغانلىقىنى ئېنىق ئېيتالمىغاندا...

بۇ خىل ئاچچىقلىنىشلار، يەنى ئاچچىقلىنىشلار ، بالىلارنىڭ ھاياتىنىڭ ئىككىنچى يىلىدا ئەڭ كۆپ ئۇچرايدۇ. يەنى، ئۇلار ئادەتتە بىر ياشتىن بىر نەچچە ئاي ۋە ئىككى ياشقىچە بولغان ئارىلىقتا كۆرۈلىدۇ. بۇ خىل ئەھۋالنىڭ نېمە ئۈچۈن بۇ ۋاقىتتا يۈز بېرىدىغانلىقىنى بىلەمسىز؟ بۇنىڭ ئاساسلىق سەۋەبى، ئۇلارنىڭ تىل ماھارىتى شۇ ۋاقىتتا تەرەققىي قىلىشقا باشلىغانلىقىدۇر. ئۇلار بىر قانچە سۆزنى چۈشىنىدۇ، ھەتتا بىر قانچە سۆزنى ئېيتالايدۇ. ئۇلار «ئانا»، «دادا»، «بوۋاق»، «يېمەكلىك»، «سۇ» قاتارلىق ئاددىي سۆزلەرنى ئىشلىتەلەيدۇ.

قانداقلا بولمىسۇن، ئۇلارنىڭ سۆزلۈك بايلىقى ئويلىغانلىرىنىڭ، خالىغانلىرىنىڭ ۋە ھېس قىلغانلىرىنىڭ ھەممىسىنى (قايغۇ، غەزەپ، خۇشاللىق ۋە قورقۇش قاتارلىق مۇرەككەپ ھېسسىياتلار) تولۇق جۈملە بىلەن ئىپادىلەشكە يېتەرلىك ئەمەس. ئۇلارنىڭ تىل ماھارىتى يەنىلا دەسلەپكى باسقۇچتا.

تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ، سىز ئىنتايىن ئاچ، ئەمما «مەن ئاچ، ماڭا تاماق بېرىڭ» دېيىشنى بىلمەيسىز. ياكى بىرەر ئىشتىن ئىنتايىن قايغۇرسىڭىز، ئەمما بۇ قايغۇنى ھېچكىمگە سۆز بىلەن ئىپادىلىيەلمىسىڭىز، قانداق ھېس قىلاتتىڭىز؟ كىچىك بالىلارنىڭ ئەھۋالى مۇشۇنداق بولىدۇ. ئۇلارنىڭ بەزى قىيىنچىلىقلىرى، بەزى ئېھتىياجلىرى بار، ئەمما ئۇلار بۇنى باشقىلارغا قانداق ئىپادىلەشنى، سۆز بىلەن ئىپادىلەشنى بىلمەيدۇ. دەل شۇ چاغدا بۇ ھېسسىياتلار ئۇلارنىڭ قەلبىدە يىغىلىپ قالغان ئۈمىدسىزلىك بىلەن بىرلىكتە بۇرۇلۇش شەكلىدە پەيدا بولىدۇ. بۇ ئۇلارنىڭ تىلىغا، قىلمىشلىرىغا ئوخشايدۇ. ئۇلارنىڭ تىل ماھارىتى تەدرىجىي ياخشىلانغاندا، بۇ بۇرۇلۇشنىڭمۇ ئاستا-ئاستا ئازىيىدىغانلىقىنى ئۆزىڭىز كۆرەلەيسىز.

«مەن بۇنى خالايمەن، ئۆزۈم قىلىشنى خالايمەن!» - كىچىك بالىلارنىڭ چوڭ ئارزۇلىرى

بىر يېرىم ياكى ئىككى ياش ئەتراپىدا، كىچىك بالىلاردا ھەممە ئىشنى ئۆزى قىلىش ئىستىكى كۈچلۈك بولىدۇ (مۇستەقىللىق) . ئۇلار مۇھىتنى كونترول قىلىشنى خالايدۇ. ئۇلار «ئۆزۈم ئاياغ كىيىمەن»، «ئۆزۈم تامىقىمنى يەيمەن»، «مەن ئويۇنچۇق ئالماقچى»، «ئۆزۈم پەلەمپەيدىن چىقىمەن» دېگەندەك نەرسىلەرنى ئويلايدۇ. بۇ ئەمەلىيەتتە ئۇلارنىڭ تەرەققىياتىنىڭ ياخشى بەلگىسى. ئۇلار ئاستا-ئاستا دۇنيانى ئۆگىنىۋاتىدۇ ۋە قابىلىيىتىنى سىناۋاتىدۇ.

ئەمما ئۇلار ئەمەلىيەتتە قىلالايدىغانلىرىدىنمۇ چوڭراق نەرسىلەرنى خالايدۇ. يەنى، ئۇلارنىڭ جىسمانىي ۋە ئەقلىي قابىلىيىتىدىن يۇقىرى تەلەپلىرى بار. ئۇلار «مەن بۇنى يالغۇز قىلالايمەن!» دەپ ئويلاپ، قىلالمايدىغان ۋاقىتتا، ياكى «مەن ھازىر بۇنى خالايمەن!» دەپ ئويلاپ، ئۇنى چۈشەنمەيدىغان ۋاقىتتا، ئۇلار قاتتىق غەزەپلىنىدۇ ۋە ئۈمىدسىزلىنىدۇ. ئەنە شۇ چاغدا بۇ ئۆزگىرىش يەنە باشلىنىدۇ. بۇ ئۆزلىرى بىلەن چەكلىمىلىرى ئوتتۇرىسىدىكى « ھوقۇق كۈرىشى » گە ئوخشايدۇ. ئۇلار دۇنيانى قولغا كەلتۈرۈشكە تىرىشىدۇ، ئۆزلىرى خالىغان نەرسىگە ئېرىشىشكە تىرىشىدۇ، ئەمما ئېرىشەلمىگەندە، يىغلاش ياكى ئارقىسىغا بۇرۇلۇش ئارقىلىق غەلىبە قىلىشقا تىرىشىدۇ.

بالىلار ئۆزگىرىش بولغاندا قانداق ئىشلارنى قىلىدۇ؟

ئەمدى كىچىك بالىلارنىڭ ئاچچىقى كەلگەندە قانداق ئىشلار ۋە قىلمىشلارنى كۆرسىتىدىغانلىقى توغرىسىدا سۆزلەيلى. بۇ ئەھۋال ھەر بىر ئادەمدە ئوخشىمايدۇ. ھەممە بالىلارنىڭ ئاچچىقى ئوخشاش بولمايدۇ. بەزى ئاچچىقلار ناھايىتى يېنىك، يەنە بەزىلىرى بولسا ئېغىر بولىدۇ.

• بەزى كىشىلەر خۇددى كوما ئىچىدىكىدەك يىغلاپ ، ئۆزىنى تارتىۋېلىپ، ئېڭىراپ يۈرىدۇ.
• يەنە بەزىلىرى قاتتىق يىغلاپ ، كۆز يېشى قىلماقتا.
• بەزى كىشىلەر پۈتۈن ئويۇن جەريانىدا، ھەتتا قوشنا ئۆيدىنمۇ ئاڭلىنىدىغان دەرىجىدە قاتتىق ۋارقىراۋاتىدۇ .
• ئەگەر ئەھۋال ئېغىرلىشىپ كەتسە، ئۇلار ئاتا-ئانىسىنى تېپىۋېتىشى، ئۇرۇشى ، ھەتتا ئۇرۇشى، ياكى ئۇلارغا بىر نەرسە ئېتىشى مۇمكىن.
• ئۇ يەردە يېتىپ، دومىلاپ ، قول-پۇتلىرىنى لەرزىگە سالدى.
• بەزى بالىلارنى بۇنى كۆرۈش سەل تەس، ئاتا-ئانىلارنى ھەقىقەتەن قورقۇتىدىغىنى نەپەس تۇتۇش (نەپەس تۇتۇش سېھىرلىرى) . ئۇلار تۇيۇقسىز نەپەس ئېلىشتىن توختاپ قالىدۇ، بەزىدە يۈزى كۆك رەڭگە كىرىدۇ. بىر مەزگىلدىن كېيىن، ئۇلار يەنە نەپەس ئېلىشقا باشلايدۇ، بەزىدە ھوشىدىن كېتىدۇ. ئانىلار بۇنى كۆرگەندە، ئىنتايىن قورقىدۇ. ئەمما بۇ (نەپەس تۇتۇش سېھىرلىرى) يەنە بەزى بالىلارنىڭ ئۆتكۈنچى مەزگىلدە، بولۇپمۇ ئۆزلىرى ئارزۇ قىلغان نەرسىگە ئېرىشەلمىگەندە كۆرۈلىدىغان بىر ئالامەت. بۇ بىز ئايرىم سۆزلەشىمىز كېرەك، چۈنكى بۇ بىر ئاز ئالاھىدە، بەزىدە دوختۇرغا كۆرۈنۈش زۆرۈر بولۇشى مۇمكىن.

ئۇنداقتا بۇ بۇرۇلۇشقا قانداق قاراشىمىز كېرەك؟

شۇڭا، بۇلارنىڭ ھەممىسىنى ئاڭلىغاندىن كېيىن، سىز بەلكىم بۇ كىچىك بالىلارنىڭ ئاچچىقلىنىشىنىڭ ئۇلارنىڭ ناچار بالىلار بولغانلىقى ئۈچۈن ئەمەسلىكىنى، ياكى پەقەت سىزنى ئاچچىقلاندۇرۇش ياكى بىزار قىلىش ئۈچۈن ئەمەسلىكىنى چۈشىنىپ يەتكەن بولۇشىڭىز مۇمكىن.

بۇ ئۇلارنىڭ تەرەققىياتىنىڭ بىر قىسمى. بۇ ئۇلارنىڭ دۇنيانى ئۆگىنىشى، ھېسسىياتلىرىنى چۈشىنىشى، ئۇلارغا تاقابىل تۇرۇشى ۋە قانداقتۇر بۇ ھېسسىياتلارنى چىقىرىشقا تىرىشىشىنىڭ بىر يولى.

شۇڭا، بالا خاتالىق ئۆتكۈزگەندە، بىز ئۇنى پەقەت «ئاپەت» ياكى «قىيىنچىلىق» دەپ قارىماي، بەلكى بالىغا بىر نەرسە ئۆگىتىش، ئۇنى چۈشىنىش ۋە ئۇنىڭ ھېسسىياتىنى بىر تەرەپ قىلىشىغا ياردەم بېرىش ئۈچۈن ياخشى پۇرسەت دەپ قارىشىمىز كېرەك . بۇ ئاڭلانغاندەك ئاسان ئەمەس، بالا چىرقىراپ ياكى يەرگە دومىلاپ چۈشكەندە بۇنىڭغا چىداپ تۇرۇش بىز ئۈچۈن قىيىن. قانداقلا بولمىسۇن، بۇنى چۈشىنىش بىلەن، بۇ ئەھۋالغا دۇچ كېلىش بىز ئۈچۈن سەل ئاسان بولىدۇ.

ئۆيگە ئېلىپ كېتىش ئۇچۇرى

بولىدۇ، بۈگۈن بىز سۆزلىگەن نەرسىلەردىن ئېسىڭىزدە تۇتۇشىڭىز ئۈچۈن ئەڭ مۇھىم نەرسىلەرنى قىسقىچە بايان قىلىپ ئۆتەي:

• غەزەپلىنىش 1 ياشتىن 3 ياشقىچە (بەزىدە 4 ياشقىچە) بالىلارنىڭ تەرەققىياتىدىكى نورمال بىر ئىش . بۇنىڭدىن ئانچە قورقماڭ ياكى ئۇياتقا قالماڭ.
• بالا چارچاپ، ئاچ، راھەتسىز، ئۆزى ئېرىشمەكچى بولغان نەرسىگە ئېرىشەلمىگەن، دىققەت قوزغىماقچى بولغان ياكى ئۈمىدسىزلەنگەن ياكى باشقا سەلبىي ھېسسىياتلارنى چىقىرىش ئۈچۈن ئۆزىنى تۇتۇۋالالمايدىغاندەك ھېس قىلىۋاتقان بولۇشى مۇمكىن.
• بولۇپمۇ ئۇلارنىڭ تىل ماھارىتى تەرەققىي قىلمىغۇچە ، ئۇلار ئۆزلىرى ئارزۇ قىلغان ياكى ھېس قىلغان نەرسىلەرنى سۆز بىلەن ئىپادىلىيەلمىگەچكە، بۇ خىل ئۆزگىرىشلەرنى باشتىن كەچۈرۈش ئېھتىماللىقى يۇقىرى بولىدۇ.
• كىچىك بالىلارنىڭ ئۆزلىرى ئىش قىلىش (مۇستەقىللىق) ۋە مۇھىتىنى كونترول قىلىش (كونترول قىلىش) ئىستىكى كۈچلۈك بولىدۇ. بۇ ئىستەك ئۇلارنىڭ ئىقتىدارىدىن ئېشىپ كەتكەندە ۋە بۇ ئۈمىدلەر يوققا چىققاندا، قالايمىقانچىلىقلار يۈز بېرىدۇ.
• بالا ئاچچىقلانغاندا، يىغلاش، ۋارقىراش، يەرگە دومىلاش، قول-پۇتلىرىنى لىڭشىتىش ۋە ھەتتا نەپىسىنى تۇتۇش (نەپەسنى توختىتىش) قاتارلىق ھەر خىل قىلمىشلارنى كۆرسىتىشى مۇمكىن.
• ئەڭ مۇھىمى ، بۇ ئۆزگىرىشلەرنى بالىدىكى ناچار نەرسە دەپ قارىماسلىق، بەلكى بالىغا ياردەم بېرىش، ئۇلارنى چۈشىنىش ۋە ئۇلارغا ھېسسىياتىنى باشقۇرۇشنى ئۆگىتىش پۇرسىتى دەپ قاراش .

شۇڭا، كېيىنكى قېتىم كىچىك بالىڭىز ئاچچىقلىنىشقا باشلىغاندا، غەزەپلىنىشتىن بۇرۇن، بىر ئاز ۋاقىت چىقىرىپ، «بالام ماڭا نېمە دېمەكچى؟ ئۇ ھازىر نېمە ئىستەيدۇ؟» دەپ ئويلاڭ. بۇنى چۈشىنىش بۇ قىيىن، ئەمما گۈزەل سەپەردىكى ئەڭ چوڭ قەدەم. ئەگەر بۇ ھەقتە باشقا سوئاللىرىڭىز بولسا، ئائىلە دوختۇرىڭىز ياكى بالىلار دوختۇرى بىلەن سۆزلەشسىڭىز بولىدۇ.

بالىلارنىڭ ئاچچىقلىنىشى، ئاچچىقلىنىشى، بالىلارنىڭ خۇلق-ئاتۋارلىرى، ئاتا-ئانىلار، بالىنىڭ تەرەققىياتى، نەپەس ئېلىش، بالىلار پىسخىكىسى