Ви та ваша дитина думаєте по-різному? Давайте поговоримо про нейрорізноманіття!

Ви коли-небудь помічали, що деякі люди навколо нас, можливо, наша власна дитина, друг або навіть ми самі, думають і діють трохи інакше, ніж інші? Іноді ми розглядаємо ці відмінності як недолік або слабкість. Але чи справді це слабкості? Чи це просто природні відмінності в роботі нашого мозку? Це важлива концепція, про яку ми говоримо сьогодні. Вона називається нейрорізноманіттям .

Хто такий «нейродивергентний» чоловік?

Простіше кажучи, це чудова ідея. Термін «нейродиверситет» вперше був введений наприкінці 1990-х років Джуді Сінгер, соціологом, яка страждала на аутизм. Вона стверджувала, що деякі розлади розвитку, такі як СДУГ та аутизм, насправді не є хворобами, а радше природними варіаціями нашого мозку. Тобто, мозок не у всіх однаковий. Мозок деяких людей працює трохи по-різному. Ця різниця створює для них труднощі, але також особливі сильні сторони та здібності .

Подумайте про це так. Ваша дитина має проблеми з концентрацією уваги (СДУГ). Їй важко вчасно починати та закінчувати завдання. Але коли ви просите її створити щось нове, намалювати картинку або запропонувати інше рішення проблеми, вона найрозумніша дитина в класі. Вона не боїться сказати те, що думає. У цьому суть цієї концепції. Бачити приховані сильні сторони в тому, що здається слабкими.

Існує кілька основних станів, які зазвичай підпадають під поняття нейрорізноманіття.

Як ця ситуація впливає на школу та освіту?

Чи то школа, чи університет, не всі учні однакові. Кожен учень має різний навчальний профіль. Деякі учні навчаються, слухаючи. Інші – пишучи. Деяким потрібно навчатися на практиці. Але наша система освіти часто розроблена для «пересічної» дитини, яка думає та діє однаково.

Через це нейродивергентні діти , які мислять інакше, часто губляться. Їх називають «нездатними до навчання», «дурними», «лінивими». Але концепція нейрорізноманіття дивиться на всіх цих дітей по-іншому. Вона подібна до великої сітки, яка може зловити всіх цих дітей.

Зараз у багатьох частинах світу, особливо в університетах, існує тенденція використовувати термін «нейродиверситет» замість терміна «інвалідність». Це означає, що ми перестаємо говорити лише про недоліки дитини та зосереджуємося на її загальних здібностях та відмінностях . Це включає дітей з медично підтвердженими труднощами у навчанні, а також дітей, які не мають такої інвалідності, але мають деякі відмінності.

Чи є місце для нейрорізноманіття на робочому місці?

Це також дуже важливе питання. Людина з нейродивергентними рисами стикається з великим викликом, коли справа доходить до роботи. Їй часто доводиться докладати значних зусиль, щоб адаптуватися до робочого середовища. Наприклад, якщо шум навколо змушує її втрачати концентрацію, їй доводиться знаходити способи контролювати його. Їй доводиться постійно думати про те, як вона розмовляє з іншими та як вона себе поводить.

Ці додаткові зусилля щодня можуть суттєво вплинути на їхнє психічне та фізичне здоров'я з часом, а також можуть знизити їхню ефективність на роботі.

Однак, якщо сучасні робочі місця приймуть концепцію Neuro DIV ersity, цю ситуацію можна повністю змінити. Якщо керівники усвідомлюють це, вони можуть створити робоче середовище, яке підходить усім.

Що ви можете зробити як керівник установи

• Створюйте робочі місця, які підходять людям з різними здібностями: створюйте можливості працевлаштування, які відповідають сильним сторонам кожної людини, а не об’єднуйте всіх в одну категорію.
• Забезпечте гнучке робоче середовище: будьте гнучкими щодо робочого часу, місця роботи (наприклад, робота з дому) та способу роботи.
• Створіть робочий план, який задовольнить усіх: майте відкриту та гнучку політику щодо того, де, коли та як ви працюєте.

Давайте дивитися на сильні сторони, а не на слабкі!

Головне, що передбачає концепція нейрорізноманіття, полягає в тому, що замість того, щоб зосереджуватися лише на слабких сторонах, пов'язаних з такими станами, як СДУГ та аутизм , нам слід шукати їхні сильні сторони та знаходити для них місце.

Навіть дослідження виявили факти з цього приводу.

• Хоча люди з СДУГ часто вперті, вони також дуже креативні, сміливі та співчутливі . Вони також мають дивовижну здатність годинами зосереджуватися на тому, що люблять.
• Люди з аутизмом мають дивовижну здатність звертати увагу на складні деталі . Вони мають дуже високу пам'ять . Вони роблять дивовижний внесок у такі галузі, як комп'ютерне програмування та музика. Наприклад, відомий музикант Моцарт мав дивовижну музичну пам'ять і здатність ідентифікувати будь-яку ноту з абсолютним слухом.
• Люди з дислексією здатні розуміти деяку візуальну інформацію набагато краще, ніж звичайні люди.Є потенціал. Ця здатність дуже цінна для таких професій, як інженерія та дизайн комп'ютерної графіки.

Вчені вважають, що гени, пов'язані з цими так званими «слабкістю», передаються з покоління в покоління, оскільки вони мали еволюційну перевагу. Наприклад, нашим предкам, можливо, допомагала їхня гіперактивність та безрозсудність знаходити їжу та рятуватися від небезпеки.

Які виклики пов'язані з цією концепцією?

Хоч ця концепція і гарна, не всі з нею погоджуються. Дехто, особливо ті, хто має важкі захворювання, такі як аутизм, та їхні родини, твердо переконані, що це не так просто, як здається, і що це справді небезпечна для життя інвалідність.

Також спосіб, у який люди воліють представлятися, різниться від людини до людини. Деякі люди вважають за краще говорити «працівник з аутизмом». Інші ж вважають за краще представлятися як «Я працівник з аутизмом».

Інший важливий момент полягає в тому, що хоча нейрорізноманіття не є інвалідністю, оскільки наше суспільство, школи та робочі місця ще не адаптувалися до цих відмінностей , ці люди все ще перебувають у невигідному становищі. Тому деякі люди воліють продовжувати ідентифікувати себе як «інвалідність» як визнання цього недоліку.

Все це нагадує нам, що ми все ще на початку цієї подорожі. Наш обов'язок — зрозуміти це прекрасне різноманіття людського мозку та створити світ, де всі вони можуть жити з повагою та підтримкою. Якщо у вас є якісь запитання чи сумніви щодо вашої дитини чи вас самих, дуже важливо поговорити про це зі своїм лікарем та отримати правильне розуміння та керівництво.