Farzandingiz maktab ishlaridan juda zerikdimi? Unga uy vazifasini berganingizda u sizga bahona topadimi? Yoki o'qituvchi ko'pincha "Farzandingiz darsda e'tibor bermayapti, u juda zerikkan" deb shikoyat qiladimi? Ona yoki ota sifatida, bunday gaplarni eshitganingizda, juda xafa bo'lishingiz mumkin. "Nega mening farzandim yolg'iz shunday?" deb o'ylashingiz mumkin. Lekin bu bolaning dangasaligi yoki aql-zakovatining yo'qligi bilan bog'liq bo'lmasligi mumkin. Ehtimol, buning sababi, biz gapiradigan "o'rganish qobiliyatining pasayishi" bo'lishi mumkin.
Sodda qilib aytganda, o'rganish qobiliyatining pasayishi nima?
O'rganish qobiliyatining pasayishi - bu odamning ma'lumotni qabul qilish va qayta ishlash usuliga ta'sir qiluvchi muammo. Sodda qilib aytganda, bu miyaning ishlash usuliga ta'sir qiluvchi narsa. Buni past aql bilan adashtirmaslik kerak. O'rganish qobiliyatining pasayishi bo'lgan bolalar ko'pincha juda aqlli bo'ladilar. Lekin ularning narsalarni ko'rish, eshitish va tushunish usuli boshqa odamlarnikidan biroz farq qiladi.
Buni shunday o'ylab ko'ring, barchamiz bir xil emasmiz. Ba'zi odamlar o'ng qo'li bilan, ba'zilari chap qo'li bilan yozadilar. Xuddi shunday, ba'zi odamlarning miyasi ma'lumotni turlicha qayta ishlaydi. Bu farq ularga darsda darsga diqqatni jamlashni yoki imtihonga tayyorgarlik ko'rishni qiyinlashtirishi mumkin. Lekin esda tutingki, to'g'ri yordam va strategiyalar bilan ular bu qiyinchiliklarni engishga juda qodir.
Muhimi shundaki, o'rganish qobiliyatining pasayishi kasallik emas, balki holat. Va bu bolaning yoki ota-onaning aybi emas.
O'rganishdagi nogironlik turlari va ularning xususiyatlari
O'rganishdagi nogironlikning bir nechta turlari mavjud. Va hatto bir xil turi ham har bir kishiga turlicha ta'sir qilishi mumkin. Yana bir muhim jihat shundaki, diqqat yetishmovchiligi giperaktivlik buzilishi (ADHD) va autizm spektri buzilishlari kabi holatlarni o'rganishdagi nogironlik bilan adashtirmaslik kerak. Ular butunlay boshqa holatlardir.
Keling, o'rganishdagi nogironlikning asosiy turlarini va ularning umumiy xususiyatlarini ko'rib chiqaylik.
| Buzilish turi | Bu qanday ta'sir qiladi va umumiy xususiyatlar |
|---|---|
| Dispraksiya | Bu bolaning motor qobiliyatlariga, ya'ni harakat va muvofiqlashtirishga ta'sir qiladi. Masalan, ular o'zlariga urilib ketishi, narsalarni tushirib yuborishi, qoshiq bilan ovqatlanishda, poyabzal bog'ichlarini yoki tugmachali ko'ylaklarni bog'lashda qiynalishlari mumkin. Ular katta bo'lgan sari yozish va terishda ham qiynalishlari mumkin. |
| Disleksiya | Bu tilni tushunishga ta'sir qiladi. O'qish va yozish juda qiyin. Harflar teskari ko'rinadi (masalan, 'b' va 'd'), so'zlar unutiladi, o'qish paytida satrlar o'tib ketadi. Grammatika va tushunish bilan bog'liq muammolar ham yuzaga keladi. Ba'zan gapirish paytida so'zlarni moslashtirish qiyin. |
| Disgrafiya | Bu bolaning yozish qobiliyatiga ta'sir qiladi. Qo'lyozma juda yomon, deyarli o'qib bo'lmaydi. Imlo ko'pincha noto'g'ri. Xayolingizdagi narsani qog'ozga tushirish juda qiyin. |
| Diskalkuliya | Bu matematik qobiliyatlarga ta'sir qiladi. Yoshligingizda raqamlarni tanib olish va sanash qiyin bo'ladi. Yoshi ulg'aygan sari oddiy hisoblarni (qo'shish, ayirish) bajarish va ko'paytirish jadvali kabi narsalarni eslab qolish qiyinlashadi. |
| Eshitish jarayonining buzilishi | Bu eshitish bilan bog'liq muammo emas. Bu miyaning tovushlarni qayta ishlash usuli bilan bog'liq muammo. Kimdir gapirganda, uning ovozini atrofdagi shovqindan ajratish qiyin. Aytilgan gaplarni tushunish qiyin. Bir xil tovush chiqaradigan so'zlarni (masalan, "kala" va "kala") ajratib bo'lmaydi. |
| Vizual ishlov berish buzilishi | Bu sizning ko'rish qobiliyatingiz bilan bog'liq muammo emas. Bu miyangiz ko'rgan narsangizni qanday talqin qilishi bilan bog'liq muammo. O'qish qiyin. Bir xil ko'rinadigan ikkita obyektni farqlash qiyin. Qo'l-ko'z koordinatsiyasi yomon. Masalan, to'pni ushlash qiyin bo'lishi mumkin. |
O'rganish qobiliyatining pasayishini ko'rsatadigan belgilar qanday?
Bu holatlarni tashxislash qiyin bo'lishi mumkin, chunki har bir bolaga mos keladigan yagona alomatlar ro'yxati yo'q. Va ko'plab bolalar o'z qiyinchiliklarini yashirishga harakat qilishadi. Ehtimol, siz faqat farzandingiz doimiy ravishda uy vazifasidan shikoyat qilayotganini yoki maktabga bora olmasligini aytayotganini sezasiz.
Biroq, quyidagi xususiyatlarga e'tibor bering:
- O'qish yoki yozish so'ralganda, ular qiziqish bildirmaydilar, shunchaki taslim bo'lishadi.
- Biror narsani eslab qolishda qiyinchilik (masalan, darslar, telefon raqamlari).
- Ular juda tirishqoqlik bilan ishlaydilar. Boshqa bolalar ishlarini tugatgandan so'ng, ular hali ham boshlagan joylarida qoladilar.
- Ko'rsatmalarga amal qilishda qiyinchilik.
- Bir vazifaga diqqatni jamlay olmaslik.
- Murakkab (mavhum) g'oyalarni tushunishda qiyinchilik.
- Tafsilotlarga e'tibor bermaslik yoki tafsilotlar haqida keraksiz tashvish.
- Boshqa bolalar bilan ishlash va o'ynash uchun ijtimoiy ko'nikmalarning yo'qligi.
- Sinfda boshqalarni bezovta qilish.
Agar farzandingizda ushbu alomatlar borligiga shubha qilsangiz, bu haqda farzandingizning o'qituvchisi va oilaviy shifokori bilan gaplashganingiz ma'qul. Siz farzandingizni tekshirishni so'rashingiz mumkin.
Aniq tashxis qo'yish uchun sizga bir nechta mutaxassislarga murojaat qilishingiz kerak bo'lishi mumkin. Bunga klinik psixolog, mehnat terapevti yoki nutq va til terapevti kirishi mumkin. Ular muammoning ildizini aniqlashga yordam berish uchun turli xil testlar va baholashlarni o'tkazishlari mumkin.
Ota-ona sifatida qila oladigan narsalar
Farzandingizning o'rganish qobiliyati zaif ekanligini bilganingizda, o'zingizni juda xafa his qilishingiz odatiy holdir. Tashxis qo'yish jarayoni juda qiyin bo'lishi mumkin. Lekin unutmangki, siz farzandingizning eng katta kuchisiz.
1. Bundan yaxshi xabardor bo'ling.
Avvalo, farzandingizning nogironligi nima ekanligini va bu uning o'qishiga qanday ta'sir qilishini bilib oling. Mavjud davolash usullari va yordam haqida bilib oling. Keyin siz farzandingizga nima kerakligini tanlashda faol ishtirok etishingiz mumkin.
2. Farzandingizning himoyachisi bo'ling
Siz bolaning kuchli tomonisiz. Bolaning o'qituvchilari va maktab direktori bilan suhbatlashing va bolaga alohida e'tibor va yordam ko'rsatadigan Individuallashtirilgan Ta'lim Rejasini (IEP) ishlab chiqishga harakat qiling. Maktab tizimida bunday bolalarga yordam berishning usullari mavjud. Ularni o'rganing va bola uchun foydani maksimal darajada oshirish ustida ishlang.
3. Farzandingizning sog'lig'iga g'amxo'rlik qiling
Yaxshi uyqu, to'yimli, muvozanatli ovqatlanish, ko'p o'yin va jismoniy mashqlar bolaning ruhiy va jismoniy salomatligi uchun juda muhimdir. Bu narsalar bilvosita bolaning o'rganishiga ham yordam beradi.
4. Farzandingizning ruhiy salomatligiga e'tibor bering
O'rganishdagi nogironlik bolaning o'ziga bo'lgan ishonchiga katta ta'sir ko'rsatishi mumkin. Ular "Men qila olmayman", "Men ahmoqman" kabi narsalarni o'ylashlari mumkin. Shuning uchun farzandingizning fikrlari va xatti-harakatlaridagi o'zgarishlarga e'tibor bering. Agar ular doimo xafa yoki g'azablansa, uyqu yoki ovqatlanish tartibida o'zgarishlar bo'lsa yoki ilgari yoqtirgan narsalardan zavqlanmasa, bu haqda shifokoringiz bilan gaplashing.
Uyga olib ketish xabari
- O'rganish qobiliyatining pasayishi bolaning aql-zakovati yoki dangasaligi bilan bog'liq muammo emas. Bu miyaning ma'lumotni qayta ishlash usulidagi farqdir.
- O'qish, yozish va matematikada qiyinchiliklar, shuningdek, diqqatning yo'qligi kabi alomatlarga e'tibor bering.
- Agar sizda biron bir shubha bo'lsa, avval oilaviy shifokoringiz (shifokor) bilan maslahatlashing. U sizni kerakli mutaxassislarga yo'naltiradi.
- Sizning mehringiz, qo'llab-quvvatlashingiz va daldangiz bola uchun eng katta kuchdir.
- To'g'ri aniqlash va tegishli qo'llab-quvvatlash bilan, o'rganish qobiliyati zaif bola har qanday qiyinchilikni yengib o'tishi va muvaffaqiyatga erishishi mumkin.
💬 Comments (0)
Hozircha hech qanday fikr yozilmagan. Bu yerda birinchi marta fikringizni qo'shing.
Fikringizni qo'shing