你和你的孩子思考方式不同嗎？讓我們來聊聊神經多樣性吧！

你有沒有註意到，我們周圍的一些人，例如我們自己的孩子、朋友，甚至我們自己，他們的思維和行為方式與其他人略有不同？有時我們會把這些差異視為缺陷或弱點。但這些真的是弱點嗎？或者它們只是我們大腦運作方式的自然差異？這就是我們今天要討論的重要概念：神經多樣性。

什麼是「神經多樣性」人士？

簡而言之，這是一個美好的理念。 「神經多樣性」一詞最早由患有自閉症的社會學家朱迪·辛格（Judy Singer）於1990年代末提出。她認為，有些發展障礙，例如注意力不足過動症（ADHD）和自閉症，其實並非疾病，而是我們大腦的自然變異。也就是說，每個人的大腦都不盡相同。有些人的大腦運作方式略有不同。這種差異既帶給他們挑戰，也賦予他們特殊的優勢和能力。

不妨這樣想：你的孩子注意力難以集中（患有註意力不足過動症，簡稱ADHD），他很難準時完成任務。但當你讓他創作新作品、畫畫或提出解決問題的新方法時，他卻是班上最聰明的孩子。他敢於表達自己的想法。這就是這個概念的精髓所在：在看似弱點的地方發現隱藏的優點。

神經多樣性通常涵蓋以下幾個主要方面。

這種情況會對學校和教育產生什麼影響？

無論是中小學或大學，每個學生都不盡相同。每個學生都有自己獨特的學習方式。有些學生透過聽來學習，有些學生透過寫作來學習，有些學生需要透過實踐來學習。然而，我們的教育體系往往是為了迎合那些思維和行為方式千篇一律的「普通」孩子而設計的。

正因如此，那些思考方式與眾不同的神經多樣性兒童常常被忽略。他們被貼上「學不會」、「愚笨」、「懶惰」的標籤。但神經多樣性的概念卻以不同的視角看待所有這些孩子。它就像一張大網，可以囊括所有這些孩子。

如今，在世界許多地方，尤其是在大學裡，人們傾向於使用「神經多樣性」一詞來代替「殘疾」。這意味著我們不再只關注孩子的缺陷，而是著眼於他們的整體能力和差異。這不僅包括經醫學證實患有學習障礙的兒童，也包括那些沒有學習障礙但有其他差異的兒童。

職場中是否應該容納神經多樣性？

這也是一個非常重要的問題。具有神經多樣性特徵的人在工作上面臨巨大的挑戰。他們通常需要付出巨大的努力來適應工作環境。例如，如果周圍的噪音讓他們無法集中註意力，他們就必須找到控制噪音的方法。他們必須時時注意自己與他人的溝通方式和行為。

每天額外的付出，長期來看會對他們的身心健康產生重大影響，也可能降低他們的工作效率。

然而，如果現代職場能夠接受神經多樣性的概念，這種情況就能徹底改變。如果領導者意識到這一點，他們就能創造一個適合所有人的工作環境。

身為機構負責人，你可以做的事情

• 創造適合不同能力的人的工作：創造適合每個人優勢的工作機會，而不是把所有人歸類為同一類。
• 提供彈性的工作環境：在工作時間、工作地點（例如在家工作）和工作方式方面保持彈性。
• 制定一個歡迎所有人的工作計畫：在工作地點、時間和方式方面採取開放和靈活的政策。

讓我們著眼於優勢而非劣勢！

神經多樣性概念的主要意義是，我們不應該只關注過動症和自閉症等疾病帶來的弱點，而應該尋找他們的優勢並為他們創造空間。

甚至有研究也證實了這一點。

• 雖然患有註意力不足過動症的人通常很固執，但他們也極富創造力、勇氣和同情心。他們也擁有驚人的能力，可以連續數小時高度專注於自己熱愛的事物。
• 自閉症患者擁有驚人的專注力，能夠注意到複雜的細節。他們的記憶力也非常強。他們在電腦程式設計和音樂等領域做出了卓越的貢獻。例如，著名音樂家莫札特就擁有驚人的音樂記憶力，能夠憑藉絕對音準辨識任何音符。
• 患有閱讀障礙的人比正常人更能理解某些視覺訊息。這項能力很有潛力。它對於工程和電腦圖形設計等工作來說非常寶貴。

科學家認為，與這些所謂的「弱點」相關的基因之所以代代相傳，是因為它們具有演化優勢。例如，我們的祖先可能正是憑藉他們的活躍和魯莽來尋找食物和躲避危險。

這概念面臨哪些挑戰？

這個理念固然很好，但並非所有人都認同。有些人，特別是患有自閉症等嚴重疾病的人及其家人，堅信事情遠沒有表面看起來那麼簡單，自閉症確實是一種危及生命的殘疾。

此外，人們自我介紹的方式也因人而異。有些人喜歡說“患有自閉症的工人”，而有些人則喜歡介紹自己“我是自閉症工人”。

另一點也很重要，儘管神經多樣性並非殘疾，但由於我們的社會、學校和工作場所尚未適應這些差異，這些人仍然處於劣勢。因此，有些人寧願繼續保留「殘疾」這一身份，以此來承認這種劣勢。

這一切都提醒我們，我們仍處於這段旅程的起點。我們有責任了解人類大腦的這種美妙多樣性，並創造一個所有個體都能在尊重和支持下生活的世界。如果您對孩子或自身有任何疑問或擔憂，請務必諮詢醫生，以獲得正確的理解和指導。