Tienerkommunikasie met jou 13-18-jarige: Kom ons kom tot die kern van die saak

Het jy nou 'n groot kind in jou huis, dit wil sê 'n jong kind tussen die ouderdomme van 13 en 18? Kom nou, daardie ouderdom is 'n baie spesiale en 'n bietjie ingewikkelde tyd. Aan die een kant is hulle baie slim, leer nuwe dinge en begin die wêreld sien. Aan die ander kant is hulle 'n groot storm in hul gedagtes. Hul vriende is hul wêreld. Hulle spandeer die meeste van hul tyd saam met hulle in die skool, buitemuurse aktiwiteite en miskien 'n klein werkie. Dus, die tyd wat ons spandeer om met hulle by die huis te praat, is dalk minder. Maar as ouers is dit baie, baie belangrik vir ons om elke dag 'n bietjie met hulle te praat, idees te deel en na hulle te luister. Andersins kan hulle voel asof hulle geleidelik van ons af wegbeweeg, asof hulle alleen in 'n aparte wêreld is . So, kom ons praat vandag oor wat ons moet doen om hierdie verhouding sterk te hou, reg?

Hier is 'n paar wenke vir 'n gesprek wat 'n beter verstandhouding met jou jong kind sal bevorder.

Goed, so hoe handhaaf ons 'n goeie, sterk verhouding met 'n jong kind wat die meeste van die dag weg van die huis is en probeer om sy eie wêreld te bou? Dit mag dalk aanvanklik moeilik lyk, maar klein dingetjies kan eintlik 'n groot verskil maak. Hier is 'n paar wenke:

• Sit elke dag 'n bietjie tyd opsy, miskien tydens aandete of voor slaaptyd, om te luister na wat jou kind gedurende die dag gesê en gedoen het. Die belangrikste ding is om hom te laat voel dat jy regtig luister . Sit die foon weg, skakel die TV af en kyk hom in die oë wanneer jy met hom praat. Op dié manier sal hy verstaan: 'Haai, wat ek vir Ma/Pa sê, is regtig belangrik.' Onthou, jy wil nie vir jou kind 'n lesing gee soos jy heeltyd vir hom sê: 'Moenie dit doen nie, moenie dat doen nie,' maar eerder op 'n vriendelike manier met hom praat . Respekteer wat hy sê.

• Dit help nie om vrae te vra wat slegs met 'n 'ja' of 'nee' beantwoord kan word nie. Dit is wanneer die gesprek eindig. Vra eerder vrae wat hulle toelaat om te dink en te verduidelik. Byvoorbeeld, in plaas van om te vra: 'Het skool vandag goed gegaan?', vra: ' Wat was die spesiaalste ding wat vandag by die skool gebeur het, seun/dogter? ' of 'Vertel my van iets nuuts wat jy vandag geleer het, ek wil ook graag weet.' Op dié manier is hulle meer geneig om te sê wat op hul gedagtes is.

• Om in 'n motor, bus of driewieler te reis, is 'n goeie tyd vir hierdie soort gesprekke. Dink daaraan, want julle kyk nie van aangesig tot aangesig na mekaar nie, soms sê hulle maklik selfs die sensitiefste dinge wat op hul gedagtes is. Wees dan net 'n goeie luisteraar. Moenie oordeel nie.

• Probeer om hul sportwedstryde, skoolbyeenkomste, konserte, ens. by te woon. Speel 'n speletjie saam met hulle, kyk 'n fliek, vind dalk selfs tyd om oor aktuele gebeure te gesels en na hul opinies te luister. Dit sal wys dat jy nie net 'n 'gasheer' in hul lewe is nie, maar 'n persoon wat daar is vir hulle in hul vreugdes en hartseer.Hulle sal dit voel. Sodra daardie vertroue gebou is, sal hulle meer geneig wees om met jou te praat.

Hoe verander hul gespreksstyl op 'n jong ouderdom? Verstaan ​​ons dit?

Op hierdie jong ouderdom, gewoonlik rondom die tyd van hoërskool, ontwikkel kinders se spraakpatrone en woordgebruik in 'n groter mate as volwassenes. Soos hul geestelike volwassenheid toeneem, word hul taalgebruik meer kompleks. Hulle kan praat oor en abstrakte dinge verstaan , dit wil sê konsepte wat nie met hande aangeraak kan word nie en slegs met die verstand verstaan ​​kan word (bv. liefde, geregtigheid, vryheid). Dit is ook die geval met figuurlike taal. Eenvoudig gestel, hulle kan nie net die direkte betekenis van woorde verstaan ​​nie, maar ook die dieper betekenis en konnotasies wat daardeur oorgedra word.

Dink net, ons gebruik hierdie dinge in alledaagse spraak. Jong kinders verstaan ​​hierdie dinge en begin dit ook gebruik:

• Idiome soos "slaan die spyker op die kop": Wanneer jy sê "slaan die spyker op die kop", bedoel jy nie eintlik om 'n spyker met 'n hamer te slaan nie. Jy bedoel "het presies die regte ding gesê/gedoen". Wanneer jy sê "op dun ys", bedoel jy "om in 'n gevaarlike situasie te wees". Hulle verstaan ​​uitdrukkings soos hierdie.
• Vergelykings: Wanneer jy een ding met 'n ander vergelyk, soos 'suiwer soos melk', 'sterk soos 'n os', 'slu soos 'n jakkals', snap hulle die idee.
• Metafore: 'Sy's 'n naguil' beteken iemand wat snags slaap. 'Daardie plek was 'n dieretuin' beteken 'n baie raserige, chaotiese plek. 'Tyd is geld' beteken tyd is baie waardevol. Hulle verstaan ​​dinge soos hierdie, sonder om direk 'soos' te sê, maar na die een as die ander te verwys.

So, selfs wanneer hulle iets verduidelik, is hulle geneig om metafore te gebruik, op 'n effens indirekte manier, eerder as om dit direk letterlik te sê. Dit is 'n teken van hul intellektuele ontwikkeling . Hulle behoort die dieper betekenis van woorde te kan verstaan, die verskillende kontekste waarin hulle gebruik word, selfs hoe om punktuasie te gebruik, en komplekse sintaktiese strukture te kan verstaan ​​en gebruik, dit wil sê hoe woorde saamgestel word om lang, betekenisvolle sinne te vorm. Dit is die tekens van hul taalontwikkeling.

Maar kommunikasie gaan nie net oor die gebruik en verstaan ​​van woorde nie, nè? Dit word deur baie ander dinge beïnvloed. Veral die manier waarop jong kinders oor hulself, hul vriende dink, en die manier waarop hulle gesagsfigure soos onderwysers en ouers beskou.

Onthou, gedurende hierdie tyd probeer hulle hard om onafhanklik van hul familie te word , om hul eie persoon te word. Hul eie identiteit.Hulle probeer bou. Vrae soos 'Wie is ek? Wat wil ek hê?' is in hul gedagtes. Ook, soos hulle abstrak begin dink, raak hulle geïnteresseerd in morele kwessies in die wêreld – byvoorbeeld dinge soos sosiale ongeregtigheid, reg en verkeerd, armoede – en begin hulle hul eie opinies hê. Dit alles beïnvloed direk die manier waarop hulle dink, die manier waarop hulle met ons praat en die manier waarop hulle redeneer. Dit is dus belangrik om hierdie verskil in hulle te verstaan ​​en toe te laat.

Soms kan hulp nodig wees: watter soort tye?

Ons almal wil hê ons kinders moet gesond wees. Maar soms kan hulle probleme met kommunikasie of leer ondervind. In sulke gevalle is dit belangrik om die regte stappe te neem sonder om paniekerig te raak.

Dit is belangrik om gereeld met jou kind se onderwysers te praat oor hul taalvaardighede en vordering op skool. Onderwysers spandeer die meeste van hul tyd saam met jou kind. Hulle kan selfs die kleinste veranderinge in jou kind opmerk. Soms vermoed onderwysers dat jou kind 'n taalgebaseerde leergestremdheid het, wat 'n leerprobleem is wat veroorsaak word deur 'n probleem om taal te verstaan ​​of te gebruik. Indien so 'n vermoede ontstaan, sal hulle omvattende toetse moet doen om presies uit te vind wat die probleem is en die kind die hulp te bied wat hulle nodig het.

Hierdie toetse kan tipies insluit:

• Gehoortoets – want soms kan taalprobleme ook as gevolg van 'n gehoorprobleem voorkom.
• Psigo-opvoedkundige assessering: Dit is 'n ietwat ingewikkelde naam, maar in eenvoudige terme behels dit die assessering van 'n kind se unieke leerstyl en hoe hul kognitiewe prosesse werk deur middel van gestandaardiseerde toetsing. Dit kan help om 'n kind se sterk- en swakpunte te identifiseer.
• Spraak-taal-evaluering: Dit toets die manier waarop die kind praat, woorde uitspreek, sinne bou en taal verstaan.

Byvoorbeeld, as jou kind 'n spesifieke kommunikasieprobleem het soos hakkel , waar woorde deurmekaar is of dieselfde letter/woord verskeie kere gelees word, moet jy hom na 'n Spraak-Taalpatoloog by die skool verwys (sommige skole het een, of jy kan een buite kry). Hy is 'n spesialis wat spraak- en taalafwykings assesseer en die nodige behandeling, oefeninge, ensovoorts verskaf. Hoe gouer hierdie dinge geïdentifiseer word, hoe makliker is dit om te behandel.

Ook 'n verandering in die stem, byvoorbeeld heesheid , asemhaling , of 'n harde, growwe stem (raspigheid).As jy probleme met stemkwaliteit het, moet jy dit nie net afmaak as 'iets wat gebeur as jy ouer word' nie. Dit is 'n goeie idee om 'n mediese ondersoek deur 'n KNO-arts of KNO-spesialis te kry. Daar mag 'n rede daarvoor wees. Taal- en spraakprobleme word egter meestal op 'n jong ouderdom opgespoor, voordat so 'n gevorderde ouderdom bereik word, en die nodige behandeling word begin. Sommige dinge kan egter ook later ontstaan, so dit is goed om waaksaam te wees.

Ouers dink dikwels dat hierdie jong ouderdom 'n tyd van groot probleme en konflik met hul kinders is. Sommige beskou dit selfs as 'normaal' vir hulle om hul ouers se opinies uit te daag, gesinsreëls teen te staan ​​en op hul eie opinies aan te dring gedurende hierdie tyd. Dit is deel van hul reis om onafhanklikheid te vind. Hou egter in gedagte dat as jou kind se gedrag ernstige ontwrigting van die gesin se vrede en daaglikse roetine veroorsaak , of as hulle voortdurend almal in die huis onder druk plaas, dit dalk nie net normale tienerrebellie of 'n 'kind se skuld' is nie. As jy werklik voel dat die verhouding tussen jou en jou kind besonder moeilik is, en jy voel dat jy dit nie op jou eie kan hanteer nie, praat met jou huisdokter of 'n kindersielkundige/psigiater daaroor. Daar is nooit 'n skaamte om hulp te vra nie, dit is 'n teken van hoeveel jy vir jou kind omgee.

So, wat is die belangrikste boodskap wat ons uit al hierdie dinge huis toe moet neem? (Boodskap vir Huis Toe)

So, ek het gedink dit sal jou, my en ons almal help om die wêreld van hierdie jong kinders 'n bietjie beter te verstaan. Die gesprek en kommunikasie wat jy met jou 13- tot 18-jarige by die huis het, gaan nie net oor die uitruil van woorde heen en weer nie. Dit moet soos 'n tweerigtingstraat wees. Jy moet praat en hulle laat praat. Jy moet luister en hulle moet na jou luister. Daardie balans is belangrik.

Deur hierdie punte in gedagte te hou, kan jy ook jou band met jou jong kind versterk:

• Luister geduldig en met 'n oop gemoed: Hulle mag dalk baie hê om te sê en te deel. Sommige daarvan mag nuut vir ons wees, en mag dalk anders wees as ons eie idees. Maar as ons geduldig en sonder oordeel luister, sal hulle oopmaak en praat. Gee hulle die gevoel dat 'my ma/pa my verstaan'.
• Vra oop vrae om 'n gesprek aan te wakker: Gaan verder as 'ja/nee'-antwoorde en probeer om hul gedagtes, gevoelens, hoop en vrese te verstaan. Vra vrae soos 'Wat dink jy daarvan?' en 'Hoe het jy destyds gevoel?'
• Om tyd saam deur te bring is goud werd:Maak nie saak hoe besig jy is nie, vind elke dag 'n bietjie tyd, selfs een keer 'n week, om tyd saam met hulle deur te bring om iets te doen waarvan hulle hou en te gesels. Dit kan iets so eenvoudig wees soos om 'n fliek te kyk, 'n kort uitstappie te onderneem of 'n bordspeletjie te speel. Daardie tyd saam is wat bande bou .
• Verstaan ​​dat verandering 'n teken van groei is: Soos hulle ouer word, verander hul manier van dink, praat en smaak. Dis natuurlik. Laat daardie verandering toe en probeer dit verstaan. Moenie verwag dat hulle dieselfde sal bly as toe hulle jonger was nie.
• As jy hulp nodig het, is dit wys om dit te kry: As jy eerlikwaar voel dat jou kind 'n ernstige probleem met kommunikasie, leer of gedrag het, moenie daaroor bekommerd wees en alleen ly nie, maar moet nooit huiwer om hulp van onderwysers, dokters of relevante spesialiste te vra nie. Op dié manier sal jou kind vinnig die regte hulp kry .

Laastens, jou liefde, jou begrip en jou onwrikbare ondersteuning is die grootste krag en seën wat jou kind het om suksesvol en gelukkig deur hierdie uitdagende, maar pragtige, vormende tydperk van die jeug te navigeer! Moet nooit vergeet om dit te gee nie.

Jong kinders, kommunikasie, ouerskap, taalontwikkeling, geestesgesondheid, leergestremdhede, adolessensie