আপুনি কেতিয়াবা ভাবিব পৰাতকৈ বেছি খৰকৈ কথা কোৱা যেন অনুভৱ কৰেনে? আপুনি লক্ষ্য কৰিছেনে যে আপুনি কোৱা কথাখিনিৰ লগত খাপ খুৱাবলৈ মানুহে সংগ্ৰাম কৰে? হয়তো আপোনাৰ বন্ধু-বান্ধৱী বা পৰিয়ালে আপোনাক প্ৰায়ে “অলপ লেহেমীয়া” কৰিবলৈ কয় বা “আপুনি সেইটো পুনৰাবৃত্তি কৰিব পাৰিবনে?” যদি এই পৰিস্থিতিবোৰ চিনাকি যেন লাগে, তেন্তে আজি নিৰোগী লংকাত আমাৰ আলোচনা আপোনাৰ বাবে অবিশ্বাস্যভাৱে সহায়ক হ’ব। কিয় এনেকুৱা হয় অন্বেষণ কৰোঁ আহক।
ক্লাটাৰিং কি? সৰলভাৱে ভাঙি লওঁ আহক।
ক্লাটাৰিং হৈছে এনে এটা অৱস্থা যিয়ে আপোনাৰ বাক্যৰ সাৱলীলতাক প্ৰভাৱিত কৰে ৷ চিকিৎসা বিজ্ঞানৰ ফালৰ পৰা ইয়াক সাৱলীলতা বিকাৰ হিচাপে শ্ৰেণীভুক্ত কৰা হয়। ইয়াৰ কিছুমান বৈশিষ্ট্য টোপনি যোৱাৰ সৈতে ভাগ হ’লেও সেইবোৰ সুকীয়া অৱস্থা। যদি আপোনাৰ অগোছালতা আছে, তেন্তে আপুনি সম্ভৱতঃ অতি দ্ৰুত হাৰত কথা কয় । এনে লাগে যেন আপোনাৰ কথাবোৰ ইটোৱে সিটোৰ ওপৰত ঢলি পৰিছে, অনিয়ন্ত্ৰিতভাৱে আগবাঢ়িছে। এই গতিৰ বাবে ভুলবশতঃ চিলেবল ড্ৰপ কৰিব পাৰে বা কেইবাটাও শব্দ একেলগে একত্ৰিত কৰিব পাৰে, যাৰ ফলত সেইবোৰ পৃথক কৰাটো কঠিন হৈ পৰে।
কল্পনা কৰক যে আপুনি এটা কাহিনী কৈছে, কিন্তু আপুনি কোনো কাৰণ নোহোৱাকৈ হঠাতে এটা বাক্যৰ মাজত ৰৈ যায়। আপোনাৰ শ্ৰোতাৰ বাবে এইটো বিভ্ৰান্তিকৰ অনুভৱ হ’ব পাৰে, কিয়নো আপোনাৰ বক্তৃতা খণ্ডিত বা অসংগঠিত যেন লাগে।
অগোছালিৰ এটা প্ৰত্যাহ্বানমূলক দিশ হ'ল আপুনি অনুভৱ কৰিব পাৰে যে আপোনাৰ কথা-বতৰা একেবাৰে স্পষ্ট, আনহাতে শুনি থকাসকলে আপোনাক বুজিবলৈ সংগ্ৰাম কৰে । যিহেতু আপোনাৰ বাৰ্তা ফলপ্ৰসূভাৱে পাৰ হৈ যোৱা নাই, সেয়েহে আপুনি সঘনাই “সেইটো পুনৰাবৃত্তি” বা “লেহেমীয়া” কৰিবলৈ অনুৰোধৰ সন্মুখীন হ’ব পাৰে। নিৰোগী লংকাত আমি বুজি পাওঁ যে আপোনাৰ আত্মবিশ্বাসৰ বাবে এইটো কিমান হতাশাজনক হ’ব পাৰে।
ক্লাটাৰিং কিমান সাধাৰণ?
চিকিৎসা বিশেষজ্ঞসকলে অনুমান কৰিছে যে স্কুলীয়া বয়সৰ প্ৰায় ১.১%ৰ পৰা ১.২% শিশুৱে অগোছালিৰ সন্মুখীন হ’ব পাৰে। ইয়াৰ উপৰিও টোপনি যোৱা লোকৰ প্ৰায় এক তৃতীয়াংশইও অগোছালিৰ কিছুমান লক্ষণ দেখা দিয়ে।
এই অৱস্থা মহিলাতকৈ পুৰুষৰ ক্ষেত্ৰত বেছিকৈ দেখা যায় । চিকিৎসকে সাধাৰণতে ৮ বছৰ বয়সৰ পিছত ৰোগ নিৰ্ণয় নিশ্চিত কৰে, কিয়নো এই সময়ত শিশুৰ কথা কোৱাৰ ধৰণ যথেষ্ট জটিল হৈ পৰে যাতে অগোছালিৰ বৈশিষ্ট্য স্পষ্টভাৱে প্ৰদৰ্শন কৰিব পৰা যায়।
অগোছালিৰ লক্ষণসমূহ কি কি? সেইবোৰ স্পষ্টকৈ বুজি পাওঁ আহক।
অগোছালিৰ মূল চিহ্নিতকাৰী হ’ল কথা কোৱাৰ দ্ৰুত হাৰ আৰু “উম” বা “আহ”ৰ দৰে “ফিলাৰ শব্দ”ৰ সঘনাই ব্যৱহাৰ। সকলোৱে এইবোৰ মাজে মাজে ব্যৱহাৰ কৰিলেও, অগোছালিৰ সৈতে, ইমানেই সঘনাই ঘটে যে ই যোগাযোগৰ প্ৰবাহত গুৰুতৰভাৱে ব্যাঘাত জন্মায়, যাৰ ফলত আনৰ বাবে আপোনাৰ চিন্তাধাৰা অনুসৰণ কৰাটো কঠিন হৈ পৰে।
সাধাৰণ লক্ষণসমূহ হ’ল-
- অত্যধিক দ্ৰুত বাক্য: ইমান বেগেৰে কথা কোৱা যে শ্ৰোতাই খোজ কাঢ়িব নোৱাৰে। আপোনাৰ বাক্যৰ ছন্দ অস্বাভাৱিক বা অসংলগ্ন যেন লাগিব পাৰে।
- শব্দ একত্ৰিত কৰা বা গিলি লোৱা: দীঘল শব্দত চিলেবল বাদ দিয়া বা শব্দবোৰ একেলগে মিহলি কৰা, যেনে “gonna” কোৱা বা বাক্যৰ কিছু অংশ বাদ দিয়া।
- অপ্ৰত্যাশিতভাৱে বিৰতি: আপুনি এনে ঠাইত থমকি ৰ’ব পাৰে য’ত শ্ৰোতাই সাধাৰণতে আশা নকৰে, যেনে “মই [বিৰতি] চিনেমা চাবলৈ যাব বিচাৰো।”
- অত্যধিক ভৰোৱা শব্দ: অনবৰতে “উম”, “আহ” বা “আপুনি জানে” ব্যৱহাৰ কৰা, যিয়ে আপোনাৰ কথাৰ স্বাভাৱিক প্ৰবাহত বাধা দিয়ে।
- কিংকৰ্তব্যবিমূঢ় আৰ্হি: বাক্যৰ মাজভাগত বিষয়ৰ মাজত জপিয়াই পৰা, যাৰ ফলত শ্ৰোতাসকলে আপোনাৰ যুক্তি অনুসৰণ কৰাটো কঠিন হৈ পৰে। আপুনি হয়তো একেটা বিন্দুতে বাৰে বাৰে ঘূৰি থকা দেখা পাব।
- বাক্যৰ মাজভাগৰ সংশোধন: বাক্যৰ মাজভাগত সঘনাই শব্দ সলনি কৰা, যেনে, “মই বিচাৰো আপুনি... আপুনি... দুপৰীয়াটো কটাব পাৰিবনে?”
অন্যান্য সংশ্লিষ্ট সূচকসমূহৰ ভিতৰত থাকিব পাৰে:
- দুখীয়া হাতৰ আখৰ।
- মনোযোগ বজাই ৰখাত অসুবিধা।
- কথা কওঁতে অত্যধিক হাতৰ ইংগিত বা শাৰীৰিক অস্থিৰতা।
- সামগ্ৰিক বুদ্ধিমত্তাৰ সৈতে সম্পৰ্কহীন শিক্ষণ অসুবিধা ।
- কথা কওঁতে চকুৰ সংস্পৰ্শ এৰাই চলা ।
- কথা-বতৰাৰ সময়ত আনৰ মাজত বাধা দিয়া বা নিজৰ পাললৈ অপেক্ষা কৰিবলৈ সংগ্ৰাম কৰা।
কিহৰ ফলত অগোছালতা?
বৰ্তমান চিকিৎসা বিশেষজ্ঞসকলে অগোছালতাৰ সঠিক কাৰণ সম্পূৰ্ণৰূপে বুজি পোৱা নাই । কিন্তু ইয়াক এনে ব্যক্তিৰ ক্ষেত্ৰত বেছিকৈ দেখা যায় যিসকলৰ এনে অৱস্থাও আছে:
- শ্ৰৱণ প্ৰক্ৰিয়াকৰণ বিকাৰ
- মনোযোগ-ঘাটি/অতিক্ৰিয়াশীলতা বিকাৰ (ADHD)
- অটিজিম স্পেকট্ৰম ডিছঅৰ্ডাৰ
- শিক্ষণৰ অক্ষমতা
- ট্যুৰেট চিনড্ৰম
কিছুমান গৱেষণাৰ পৰা দেখা গৈছে যে অগোছালিৰ এটা জিনীয় উপাদান থাকিব পাৰে আৰু পৰিয়ালত চলিব পাৰে, কিন্তু ইয়াক নিশ্চিতভাৱে নিশ্চিত কৰিবলৈ অধিক গৱেষণাৰ প্ৰয়োজন।
অগোছালিৰ সম্ভাৱ্য জটিলতা
যেতিয়া আপুনি ফলপ্ৰসূভাৱে যোগাযোগ কৰিব নোৱাৰে, তেতিয়া ই আপোনাৰ মানসিক সুস্থতাত যথেষ্ট প্ৰভাৱ পেলাব পাৰে ৷ অগোছালতা থকা শিশুৱে লাজ অনুভৱ কৰিব পাৰে, নিজৰ বুদ্ধিমত্তাৰ ওপৰত সন্দেহ কৰিব পাৰে বা সামাজিকভাৱে আঁতৰি যাব পাৰে। ভুল বুজাবুজিৰ ভয়ৰ ফলত কমকৈ কথা কোৱাৰ প্ৰৱণতা আহিব পাৰে।
এই কাৰণেই সময়মতে ৰোগ নিৰ্ণয় আৰু চিকিৎসা কৰাটো অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ ৷ নিজকে স্পষ্ট আৰু আত্মবিশ্বাসেৰে প্ৰকাশ কৰিব পৰাটোৱে আপোনাৰ জীৱনৰ প্ৰতিটো দিশতে ইতিবাচক প্ৰভাৱ পেলায়।
ক্লাটাৰিং কেনেকৈ নিৰ্ণয় কৰা হয়?
এজন স্পিচ-লেংগুৱেজ পেথ’লজিষ্টে (SLP) আপোনাৰ কথা কোৱাৰ ধৰণ শুনি আৰু আন কোনো বাক-বিকাৰ নাই বুলি নিশ্চিত কৰি অগোছালতা চিনাক্ত কৰিব পাৰে।
যেতিয়া আপুনি বিশেষজ্ঞৰ ওচৰলৈ যায়, তেতিয়া তেওঁলোকে আপোনাৰ লক্ষণ আৰু স্বাস্থ্যৰ ইতিহাস পৰ্যালোচনা কৰিব। ৰোগ নিৰ্ণয়ৰ বাবে এইটো নিৰ্ণয় কৰাটো গুৰুত্বপূৰ্ণ যে অন্যান্য অৱস্থা যেনে এডিএইচডি বা শিক্ষণৰ অক্ষমতাৰ সমান্তৰালভাৱে অগোছালতা আছে নেকি। বিশেষজ্ঞই আপোনাৰ কথা কোৱাৰ ধৰণ সযতনে নিৰীক্ষণ কৰিব, য’ত কেইবাটাও পাৰস্পৰিক কাৰ্য্যকলাপ জড়িত থাকিব পাৰে, য’ত অন্তৰ্ভুক্ত হ’ব পাৰে:
- স্বাভাৱিক, স্বাভাৱিক কথা-বতৰাত লিপ্ত হোৱা।
- উচ্চস্বৰে লিখা পঢ়া।
- কোনো কাহিনী বৰ্ণনা কৰা বা কোনো নিৰ্দিষ্ট স্মৃতিৰ কথা মনত পেলোৱা।
- পঢ়া, লিখা বা বুদ্ধিমত্তাৰ পৰীক্ষা সম্পূৰ্ণ কৰা।
যদি আপোনাৰ শিশুৱে অগোছালিৰ লক্ষণ দেখুৱাইছে, তেন্তে সঠিক নিদানৰ বাবে বহুবিষয়ক পদ্ধতিৰ প্ৰয়োজন হ'ব পাৰে । ভাষা, শিক্ষণ বা সামাজিক পাৰস্পৰিক ক্ৰিয়াৰ ক্ষেত্ৰত অতিৰিক্ত প্ৰত্যাহ্বান আছে নে নাই সেইটো নিৰ্ণয় কৰিবলৈ স্পিচ থেৰাপিষ্টে শিক্ষক বা বিদ্যালয়ৰ পৰামৰ্শদাতাৰ পৰা ইনপুট বিচাৰিব পাৰে। ফলপ্ৰসূ চিকিৎসা পৰিকল্পনা প্ৰস্তুতৰ বাবে সকলো অন্তৰ্নিহিত সমস্যা সঠিকভাৱে চিনাক্ত কৰাটো অতি প্ৰয়োজনীয়।
ক্লাটাৰিঙৰ চিকিৎসা কেনেকৈ কৰা হয়?
স্পিচ থেৰাপীয়ে আপোনাক অগোছালিৰ লক্ষণসমূহ কম কৰাত সহায় কৰিব পাৰে। আপোনাৰ অধিবেশনৰ সময়ত আপোনাৰ থেৰাপিষ্টে আপোনাক শিকাব যে আপোনাৰ নিৰ্দিষ্ট অগোছালিৰ ধৰণ কেনেকৈ প্ৰকাশ পায় যাতে আপুনি সচেতনভাৱে স্পষ্টকৈ কোৱাৰ দিশত কাম কৰিব পাৰে। তেওঁলোকে আপোনাৰ অধিবেশনসমূহ ৰেকৰ্ড কৰিব পাৰে, যাৰ ফলত আপোনাৰ বক্তৃতা আনসকলে কেনেদৰে গ্ৰহণ কৰে তাৰ মূল্যৱান অন্তৰ্দৃষ্টি লাভ কৰিব পাৰে।
আপোনাৰ অনন্য বাক্যৰ ধৰণৰ ওপৰত নিৰ্ভৰ কৰি, আপোনাৰ থেৰাপিষ্টে আপোনাক নিম্নোক্ত বিষয়সমূহৰ ওপৰত নিৰ্দেশনা দিব পাৰে:
- উশাহ-নিশাহ নিয়ন্ত্ৰণ কৰা: ইয়াৰ দ্বাৰা অধিক স্বাভাৱিক আৰু স্থিৰ ছন্দৰে কথা কোৱাত সহায় হয়।
- বিৰতিৰ ব্যৱহাৰ আয়ত্ত কৰা: সঠিক গতিবেগে আপোনাৰ বাক্য অধিক মসৃণভাৱে প্ৰবাহিত কৰাত সহায় কৰিব।
- চিলেবলত গুৰুত্ব দিয়া: ইয়াৰ ফলত শব্দ আৰু বাক্যাংশ ইটোৱে সিটোৰ ওপৰত মিহলি বা ট্ৰিপ হোৱাত বাধা দিয়ে।
- আপোনাৰ চিন্তাধাৰাক সংগঠিত কৰা: আপোনাৰ গল্পসমূহক যুক্তিসংগতভাৱে গঠন কৰিবলৈ শিকা যাতে শ্ৰোতাই সহজেই অনুসৰণ কৰিব পাৰে।
- অকথ্য ইংগিত ব্যৱহাৰ কৰা: চকুৰ সংস্পৰ্শ বজাই ৰখাৰ দৰে কৌশলৰ জৰিয়তে যোগাযোগ উন্নত কৰা।
- আপোনাৰ প্ৰয়োজনীয়তাৰ পোষকতা কৰা: উদাহৰণস্বৰূপে, যদি আপুনি এটা বাক্য সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ সংগ্ৰাম কৰি আছে তেন্তে আনক আপোনাক বাধা নিদিবলৈ কোৱা।
পৰামৰ্শ বা মনোচিকিৎসাইও গুৰুত্বপূৰ্ণ ভূমিকা ল’ব পাৰে। আপোনাৰ কথা কোৱাৰ ধৰণ সলনি কৰিবলৈ শিকাৰ সময়ত উদ্ভৱ হ’ব পৰা মানসিক চাপ বা উদ্বেগ পৰিচালনা কৰিবলৈ আপুনি সমৰ্থনৰ প্ৰয়োজন হ’ব পাৰে। যদি আপোনাৰ শিশুৱে অগোছালিৰ সৈতে যুঁজি আছে, তেন্তে পৰিয়ালৰ পৰামৰ্শই স্পিচ থেৰাপি অধিবেশনৰ সময়ত শিকি অহা যোগাযোগ কৌশলসমূহক শক্তিশালী কৰাত সহায় কৰিব পাৰে।
ক্লাটাৰিঙৰ বাবে আউটলুক কি?
যদিও অগোছালিৰ কোনো "দ্ৰুত সমাধান" বা তৎক্ষণাত নিৰাময় নাই, স্পিচ থেৰাপীয়ে আপোনাক বা আপোনাৰ শিশুটিক এই অৱস্থাটো ফলপ্ৰসূভাৱে পৰিচালনা কৰিবলৈ শক্তিশালী কৰিব পাৰে আৰু বাক বুজাবুজি উন্নত কৰিব পাৰে। কিন্তু সফলতাৰ বাবে যথেষ্ট ধৈৰ্য্য আৰু দায়বদ্ধতাৰ প্ৰয়োজন ৷ উচ্চ মানসিক চাপৰ মুহূৰ্তত আপুনি নিজকে পুৰণি আৰ্হিত পিছলি যোৱা দেখা পাব পাৰে। থেৰাপীত শিকি অহা কৌশলসমূহৰ সামঞ্জস্যপূৰ্ণ অভ্যাসে আপোনাক অধিক স্পষ্টভাৱে যোগাযোগ কৰাত সহায় কৰিব, পৰিস্থিতি যিয়েই নহওক কিয়।
অগোছালি ৰোধ কৰিব পাৰিনে?
বৰ্তমান অগোছালি ৰোধ কৰিব নোৱাৰি ৷ কিন্তু স্পিচ থেৰাপীয়ে অৱস্থাটো সফলতাৰে পৰিচালনা কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় সঁজুলিসমূহ প্ৰদান কৰে, যিয়ে আপোনাক অধিক আত্মবিশ্বাসী আৰু ফলপ্ৰসূ যোগাযোগকাৰী হোৱাত সহায় কৰে।
মই কেনেকৈ অগোছালি পৰিচালনা কৰিব পাৰো বা মোৰ সন্তানক সহায় কৰিব পাৰো?
যদি আপুনি বা আপোনাৰ সন্তানে অগোছালিৰ সৈতে মোকাবিলা কৰে, তেন্তে সহায় প্ৰদান কৰাৰ কেইটামান উপায় ইয়াত দিয়া হ'ল:
- থেৰাপীৰ পাঠ শক্তিশালী কৰক: থেৰাপী অধিবেশনত কি শিকোৱা হৈছে সেই বিষয়ে অৱগত থাকক। আপোনাৰ স্পিচ-লেংগুৱেজ পেথ’লজিষ্টক সুধিব যে আপুনি ঘৰতে এই অনুশীলন ব্যায়ামবোৰ কেনেকৈ সমৰ্থন কৰিব পাৰে।
- ধৈৰ্য্যৰ অভ্যাস কৰক: যোগাযোগৰ ক্ষেত্ৰত সংগ্ৰাম কৰা কোনোবা এজনক প্ৰশিক্ষণ দিবলৈ চেষ্টা কৰিলে হতাশ হোৱাটো স্বাভাৱিক। অৱশ্যে তেওঁলোকৰ চিন্তাবোৰ বিনা বাধাই শেষ কৰিবলৈ প্ৰয়োজনীয় সময় আৰু স্থান দিয়াটোৱেই উত্তম পন্থা।
- বিদ্যালয়ৰ সম্পদ ব্যৱহাৰ কৰক: আপোনাৰ শিশুৱে বিদ্যালয়ত থকাৰ ব্যৱস্থা বা অতিৰিক্ত সহায়ক সেৱাৰ বাবে যোগ্য হ’ব পাৰে, যিয়ে তেওঁলোকৰ শৈক্ষিক সফলতা যথেষ্ট বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।
- সমৰ্থন গোটসমূহৰ সৈতে সংযোগ স্থাপন কৰক: আপোনাৰ স্পিচ থেৰাপিষ্টৰ সৈতে স্থানীয় বা অনলাইন সমৰ্থন গোট বিচাৰি উলিওৱাৰ বিষয়ে কথা পাতক। এই প্ৰত্যাহ্বানসমূহ বুজি পোৱা আন অভিভাৱকৰ সৈতে জড়িত হোৱাটো উৎসাহ আৰু ব্যৱহাৰিক পৰামৰ্শৰ এক ডাঙৰ উৎস হ’ব পাৰে।
মই কেতিয়া এজন পেছাদাৰীক দেখা উচিত?
যদি আপুনি সন্দেহ কৰে যে আপুনি বা আপোনাৰ সন্তানে অগোছালিৰ লক্ষণ দেখুৱাইছে, তেন্তে আপুনি চিকিৎসক বা এছ এল পিৰ পৰামৰ্শ ল’ব লাগে। আটাইতকৈ ডাঙৰ প্ৰত্যাহ্বানটো হ’ল প্ৰায়ে নিজেই লক্ষণসমূহ চিনি পোৱা। যদি মানুহে আপোনাক সঘনাই "লেহেমীয়া" বা "নিজকে পুনৰাবৃত্তি" কৰিবলৈ কয়, তেন্তে এছ এল পিৰ সৈতে কথা পতাটো আপোনাৰ বাবে অতি উপকাৰী হ'ব পাৰে। উন্নত দীৰ্ঘম্যাদী ফলাফলৰ বাবে নিৰোগী লংকাই এই পদক্ষেপ আগতীয়াকৈ লোৱাৰ পৰামৰ্শ দিয়ে।
ক্লাটাৰিং এটা স্নায়ুজনিত অৱস্থা নেকি?
আনহাতে অগোছালিক মূলতঃ সাৱলীলতা বিকাৰ হিচাপে শ্ৰেণীভুক্ত কৰা হয়, গৱেষণাৰ পৰা দেখা গৈছে যে স্নায়ুজনিত কাৰকে উল্লেখযোগ্য ভূমিকা পালন কৰে। উদাহৰণস্বৰূপে, অগোছালতা থকা ব্যক্তিৰ মগজুৰ কাৰ্য্যকলাপ পৰ্যবেক্ষণ কৰা অধ্যয়নত বেচেল গেংলিয়া আৰু প্ৰিফ্ৰন্টেল কৰ্টেক্সৰ দৰে অঞ্চলত কিছুমান অস্বাভাৱিকতা চিনাক্ত কৰা হৈছে।
কিন্তু বাক্য-ভাষা ৰোগবিজ্ঞানীসকলে এই সাৱলীলতা বিকাৰসমূহৰ বাবে অৰিহণা যোগোৱা সকলো অন্তৰ্নিহিত কাৰকৰ ওপৰত সক্ৰিয়ভাৱে গৱেষণা অব্যাহত ৰাখিছে।
টেক-হোম মেছেজ
অগোছালতাই আপোনাৰ বা আপোনাৰ সন্তানৰ বাবে তথ্য ফলপ্ৰসূভাৱে ভাগ-বতৰা কৰাত অসুবিধাৰ সৃষ্টি কৰিব পাৰে বা আপোনাৰ বাৰ্তাটো আনে বুজি পোৱাটো নিশ্চিত কৰিব পাৰে, যাৰ ফলত হতাশা বা লাজৰ অনুভৱ হ’ব পাৰে। অনুগ্ৰহ কৰি মনত ৰাখিব: অগোছালিৰ লগত আপোনাৰ বুদ্ধিমত্তা বা কথা কোৱাৰ ক্ষমতাৰ একেবাৰেই কোনো সম্পৰ্ক নাই। পেছাদাৰী বক্তাকে ধৰি বহু সফল ব্যক্তিয়ে সাৱলীলতাৰ বিকাৰক নেভিগেট কৰে। আটাইতকৈ গুৰুত্বপূৰ্ণ কথাটো হ’ল ইয়াক কেনেকৈ পৰিচালনা কৰিব লাগে শিকিব লাগে। নিৰোগী লংকাৰ এজন স্পিচ-লেংগুৱেজ পেথ’লজিষ্টৰ সৈতে কাম কৰিলে আপোনাৰ অনন্য কথন ছন্দ আৱিষ্কাৰ কৰাত সহায়ক হ’ব আৰু আপোনাৰ আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি পাব। ভয় বা লাজ নকৰিবা; পেছাদাৰী সহায় সহজেই উপলব্ধ।
👩🏽 ⚕️ সঘনাই সোধা প্ৰশ্ন (FAQs)
💬 অগোছালি আৰু থতমত খোৱা একে নেকি?
নহয়, যিসকল ব্যক্তিয়ে থতমত খায় তেওঁলোকে প্ৰায়ে সঠিকভাৱে জানে যে তেওঁলোকে কি ক'ব বিচাৰে, কিন্তু শব্দবোৰ ওলাই গ'লে তেওঁলোকে ব্লক বা পুনৰাবৃত্তিৰ সন্মুখীন হয় (যেনে, "এমএমএম-মম")। ক্লাটাৰিং হৈছে এক সুকীয়া সাৱলীলতা বিকাৰ। অগোছালতা কৰা মানুহে প্ৰায়ে অত্যধিক দ্ৰুত হাৰত কথা কয় ৷ এই গতিৰ বাবে শব্দবোৰ একেলগে ভাঙি যায়, শব্দবোৰ তললৈ নামি যায় আৰু শ্ৰোতাই বাৰ্তাটো বুজিবলৈ অসুবিধা পাব পাৰে।
💬 অগোছালিৰ আন কি কি লক্ষণ?
এটা মূল বৈশিষ্ট্য হ’ল ব্যক্তিসকলে প্ৰায়ে গম নাপায় যে তেওঁলোকে অগোছাল, দ্ৰুতভাৱে কথা পাতিছে যেতিয়ালৈকে তেওঁলোকক আঙুলিয়াই দিয়া নহয়। তেওঁলোকৰ ভাষণ হয়তো "উম", "লাইক" বা "আপুনি জানে"ৰ দৰে ভৰোৱা বস্তুৰে ভৰি থাকিব পাৰে। প্ৰায়ে এনেকুৱা হয় কাৰণ মগজুৱে চিন্তাবোৰ মুখে আৰ্টিকুলেট কৰিব পৰাতকৈ বেছি দ্ৰুতগতিত প্ৰক্ৰিয়াকৰণ কৰি আছে।
💬 এই কথা কোৱাৰ ধৰণটোৰ চিকিৎসা কৰিব পাৰিনে?
হয়! ইয়াৰ বাবে কোনো ঔষধ নাই; আটাইতকৈ ফলপ্ৰসূ পদ্ধতি হ'ল এজন স্পিচ-লেংগুৱেজ পেথ'লজিষ্ট (SLP) ৰ সৈতে কাম কৰা। এটা এছ এল পিয়ে আপোনাক শ্বাস-প্ৰশ্বাসৰ কৌশল, আপোনাৰ কথা কোৱাৰ গতি কেনেকৈ কৰিব লাগে, স্পষ্ট আৰ্টিকুলেচনত মনোনিৱেশ কৰিব লাগে, আৰু ধাৰাবাহিকভাৱে স্পষ্ট কথন শৈলী গঢ়ি তুলিবলৈ আত্ম-নিৰীক্ষণ দক্ষতা বিকাশ কৰিব।
মূল শব্দ: অগোছালি, বাক বিকাৰ, দ্ৰুত বাক্য, বাক বাধা, বাক চিকিৎসা, সাৱলীলতা বিকাৰ, নিৰোগী লংকা
