Общуване на тийнейджъри с вашето 13-18-годишно дете: Нека да стигнем до дъното на това

Имате ли голямо дете вкъщи сега, тоест малко дете между 13 и 18 години? Хайде де, тази възраст е много специален и малко сложен период. От една страна, те са много умни, учат нови неща и започват да виждат света. От друга страна, те са голяма буря в съзнанието си. Приятелите им са техният свят. Те прекарват по-голямата част от времето си с тях в училище, извънкласни дейности и може би малка работа. Така че времето, което прекарваме в разговори с тях у дома, може да е по-малко. Но като родители е много, много важно да говорим с тях по малко всеки ден, да споделяме идеи и да ги изслушваме. В противен случай те може да се почувстват сякаш постепенно се отдалечават от нас, сякаш са сами в отделен свят . Така че, нека поговорим днес за това какво трябва да направим, за да поддържаме тази връзка силна, става ли?

Ето няколко съвета за разговор, който ще насърчи изграждането на разбирателство с вашето малко дете.

Добре, как да поддържаме добри, силни отношения с малко дете, което е далеч от дома през по-голямата част от деня и се опитва да изгради свой собствен свят? В началото може да изглежда трудно, но малките неща всъщност могат да имат голямо значение. Ето няколко съвета:

• Отделяйте малко време всеки ден, може би по време на вечеря или преди лягане, за да слушате какво е казало и направило детето ви през деня. Най-важното е да го накарате да се чувства сякаш наистина го слушате . Приберете телефона, изключете телевизора и го гледайте в очите, когато говорите с него. По този начин то ще разбере: „Хей, това, което казвам на мама/татко, е наистина важно.“ Не забравяйте, че не искате да поучавате детето си, сякаш постоянно му казвате: „Не прави това, не прави онова“, а по-скоро искате да говорите с него по приятелски начин . Уважавайте това, което казва.

• Задаването на въпроси, на които може да се отговори само с „да“ или „не“, не е полезно. Тогава разговорът приключва. Вместо това задавайте въпроси, които им позволяват да мислят и да обясняват. Например, вместо да питате „Училището мина ли добре днес?“, попитайте „ Кое беше най-специалното нещо, което се случи в училище днес, сине/дъще? “ или „Разкажи ми нещо ново, което научи днес, и аз бих искал/а да знам.“ По този начин е по-вероятно да кажат какво им е на ума.

• Пътуването с кола, автобус или триколка е чудесно време за подобни разговори. Помислете за това, тъй като не се гледате лице в лице, понякога те лесно казват дори най-чувствителните неща, които им вървят наум. В такъв момент просто бъдете добър слушател. Не съдете.

• Опитайте се да посещавате техните спортни мачове, училищни събития, концерти и т.н. Играйте с тях, гледайте филм, може би дори намерете време да поговорите за текущи събития и да чуете мнението им. Това ще им помогне да почувстват, че не сте просто „домакин“ в живота им, а някой, който ще бъде до тях в радостите и мъките им . След като това доверие се изгради, те ще бъдат по-склонни да говорят с вас.

Как се променя стилът им на разговор в ранна възраст? Разбираме ли това?

В тази ранна възраст, обикновено около гимназията, речевите модели и употребата на думите на децата се развиват в по-голяма степен, отколкото на възрастните. С нарастването на умствената им зрялост , езиковата им употреба става по-сложна. Те могат да говорят и да разбират абстрактни неща, т.е. понятия, които не могат да бъдат докоснати с ръце и могат да бъдат разбрани само с ума (напр. любов, справедливост, свобода). Това е така и с фигуративния език. Казано по-просто, те могат да разбират не само прякото значение на думите, но и по-дълбокото значение и конотации, предадени от тях.

Само си помислете, ние използваме тези неща в ежедневната реч. Малките деца разбират тези неща и също започват да ги използват:

• Идиоми като „уцелих пирон по главата“: Когато казвате „уцелих пирон по главата“, всъщност нямате предвид удряне на пирон с чук. Имате предвид „казах/направих точно правилното нещо“. Когато казвате „на тънък лед“, имате предвид „да съм в опасна ситуация“. Те разбират изрази като тези.
• Сравнения: Когато сравнявате едно нещо с друго, като например „чист като мляко“, „силен като вол“, „хитър като лисица“, те схващат идеята.
• Метафори: „Тя е нощна птица“ означава някой, който спи през нощта. „Това място беше зоопарк“ означава много шумно, хаотично място. „Времето е пари“ означава, че времето е много ценно. Те разбират такива неща, без директно да казват „като“, а посочват едното като другото.

Така че, дори когато обясняват нещо, те са склонни да използват метафори, малко по косвен начин, вместо директно да го казват буквално. Това е знак за тяхното интелектуално развитие . Те би трябвало да могат да разбират по-дълбокото значение на думите, различните контексти, в които се използват, дори как да използват пунктуационни знаци, и да могат да разбират и използват сложни синтактични структури , т.е. как думите се свързват, за да образуват дълги, смислени изречения. Това са признаци за тяхното езиково развитие.

Но комуникацията не е само използване и разбиране на думи, нали? Тя е повлияна от много други неща. Особено от начина, по който малките деца мислят за себе си, за своите приятели и от начина, по който гледат на авторитетни фигури като учители и родители.

Не забравяйте, че през това време те се опитват усилено да станат независими от семейството си, да бъдат самостоятелни. Те се опитват да изградят собствена идентичност . Въпроси като „Кой съм аз? Какво искам?“ са в съзнанието им. Също така, тъй като започват да мислят абстрактно, те се интересуват от морални проблеми в света – например неща като социална несправедливост, правилно и грешно, бедност – и започват да имат собствено мнение. Всичко това пряко влияе върху начина, по който мислят, начина, по който говорят с нас, и начина, по който разсъждават. Затова е важно да разберем и да позволим тази разлика в тях.

✨ Hair care Verified Partner

Natural solutions for hair fall

100% natural hair solutions for alopecia and medical hair loss.

Check Availability →

Понякога може да е необходима помощ: в какви случаи?

Всички искаме децата ни да са добре. Но понякога те може да имат проблеми с комуникацията или ученето. В такива случаи е важно да предприемем правилните стъпки, без да се паникьосваме.

Важно е редовно да разговаряте с учителите на детето си относно езиковите му умения и напредъка му в училище. Учителите прекарват по-голямата част от времето си с детето ви. Те могат да забележат дори най-малките промени в него. Понякога учителите могат да подозират, че детето ви има езиково обусловено обучително затруднение , което представлява обучителна трудност, причинена от трудност при разбирането или използването на езика. Ако възникне такова подозрение, те ще трябва да направят някои подробни изследвания , за да установят точно какъв е проблемът и да предоставят на детето необходимата помощ.

Тези тестове обикновено могат да включват:

• Тест на слуха – защото понякога езикови проблеми могат да възникнат и поради проблем със слуха.
• Психообразователна оценка: Това е малко сложно наименование, но казано по-просто, то включва оценка на уникалния стил на учене на детето и как работят неговите когнитивни процеси чрез стандартизирано тестване. Това може да помогне за идентифициране на силните и слабите страни на детето.
• Оценка на речта и езика: Това тества начина, по който детето говори, произнася думи, съставя изречения и разбира езика.

Например, ако детето ви има специфичен комуникативен проблем, като заекване , при който думите са объркани или една и съща буква/дума се чете многократно, трябва да го насочите към логопед в училище (някои училища имат такъв или можете да намерите такъв извън него). Той е специалист, който оценява говорните и езикови нарушения и предоставя необходимото лечение, упражнения и т.н. Колкото по-рано тези неща бъдат идентифицирани, толкова по-лесно е да се лекуват.

Също така, ако имате някакви промени в гласа си, като например дрезгавост , задух или дрезгавост , не ги отхвърляйте просто като нещо, което се случва с възрастта. Добра идея е да се прегледате при отоларинголог или УНГ специалист . Може да има причина за това. Въпреки това, в повечето случаи езиковите и говорни проблеми се диагностицират и лекуват рано, преди да станат толкова сериозни. Все пак е важно да бъдете бдителни, тъй като някои неща могат да се развият по-късно.

Родителите често смятат, че тази ранна възраст е време на големи трудности и конфликти с децата им. Някои дори смятат за „нормално“ за тях да оспорват мнението на родителите си, да се противопоставят на семейните правила и да настояват за собственото си мнение през този период. Това е част от пътя им към намиране на независимост. Имайте предвид обаче, че ако поведението на детето ви причинява сериозни смущения в семейния мир и ежедневие или ако то постоянно оказва натиск върху всички в къщата, това може да не е просто нормален тийнейджърски бунт или „детешка вина“. Ако наистина чувствате, че връзката между вас и детето ви е особено трудна и чувствате, че не можете да се справите сами, говорете със семейния си лекар или детски психолог/психиатър за това. Никога няма срам в това да поискате помощ, това е знак колко много ви е грижа за детето ви.

И така, кое е най-важното послание, което трябва да си извлечем от всичко това? (Послание за вкъщи)

И така, реших, че това ще помогне на вас, на мен и на всички нас да разберем малко по-добре света на тези малки деца. Разговорът и комуникацията, които водите с вашето 13- до 18-годишно дете у дома, не е просто обмен на думи. Трябва да е като двупосочна улица . Вие трябва да говорите и да ги оставите да говорят. Вие трябва да слушате и те трябва да ви слушат. Този баланс е важен.

Като имате предвид тези точки, и вие можете да заздравите връзката си с малкото си дете:

• Слушайте търпеливо и с отворено съзнание: Те може да имат много да кажат и споделят. Някои от нещата може да са нови за нас и може да са различни от нашите собствени идеи. Но ако слушаме търпеливо и без осъждане, те ще се отворят и ще говорят. Дайте им усещането, че „мама/татко ме разбира“.
• Задавайте отворени въпроси, за да започнете разговор: Отидете отвъд отговорите „да/не“ и се опитайте да разберете техните мисли, чувства, надежди и страхове. Задавайте въпроси като „Какво мислите за това?“ и „Как се чувствахте по това време?“
• Времето, прекарано заедно, е златно: Колкото и да сте заети, намирайте малко време всеки ден, дори веднъж седмично, за да прекарате време с тях, правейки нещо, което им харесва, и да разговаряте. Може да е нещо толкова просто, като гледане на филм, кратко пътуване или игра на настолна игра. Това време заедно е това, което изгражда връзки .
• Разберете, че промяната е знак за растеж: С напредването на възрастта, начинът им на мислене, говорене и вкусове се променят. Това е естествено. Позволете тази промяна и се опитайте да я разберете. Не очаквайте те да останат същите, каквито са били, когато са били по-млади.
• Ако имате нужда от помощ, е разумно да я получите: Ако искрено смятате, че детето ви има сериозен проблем с комуникацията, ученето или поведението, не се тревожете за това и не страдайте сами, но никога не се колебайте да поискате помощ от учители, лекари или съответните специалисти. По този начин детето ви ще получи правилната помощ бързо .

И накрая, вашата любов, вашето разбиране и вашата непоколебима подкрепа са най-голямата сила и благословия, която детето ви има, за да се справи успешно и щастливо с този труден, но красив, формиращ период на юношеството! Никога не забравяйте да му ги давате.