का रउरा बच्चा के एडीएचडी बा? एडीएचडी आ एगो सामान्य दिमाग (एडीएचडी ब्रेन) में अंतर

का रउरा बच्चा के बइठ के कुछ करे में दिक्कत होला? का ऊ इधर-उधर भागत बा आ खूब कूदत बा? भा रउरा लागत बा कि ऊ जवन कहल जा रहल बा ओकरा पर ध्यान नइखे देत? एह सब बात के साथे रउवा ADHD ( Attention Deficit Hyperactivity Disorder) के भी सुनले होखब। बहुत माता-पिता ए बात से चिंतित बाड़े। त आज बात कईल जाए कि एडीएचडी असल में का होखेला, अवुरी एडीएचडी से पीड़ित बच्चा के दिमाग बिना ए स्थिति के बच्चा के दिमाग से कईसे अलग होखेला।

एडीएचडी में ना त बच्चा के गलती बा ना बुद्धि के कमी!

सबसे पहिले त सबसे जरूरी बात हमनी के सभके समझे के होई कि एडीएचडी अयीसन बच्चा ना होखेला जवन कि नटखट, आलसी, जिद्दी, चाहे बुद्धि के कमी होखे। ई एगो चिकित्सकीय रूप से मान्यता प्राप्त स्थिति ह। विशेषज्ञ के पाता चलल बा कि एडीएचडी वाला अवुरी बिना एडीएचडी वाला लोग के दिमाग के संरचना, कामकाज अवुरी रसायन में कुछ अंतर होखेला।

एकरा बारे में अईसन सोची कि हमनी के दिमाग एगो जटिल कंप्यूटर निहन बा जवन कि बहुत हिस्सा से बनल बा। हर हिस्सा अलग-अलग काम करेला।

1. दिमाग में संरचनात्मक अंतर के बारे में बतावल गइल बा

फ्रंटल लोब हमनी के दिमाग के उ हिस्सा ह जवन हमनी के माथा के आगे के हिस्सा में होखेला। ई हमनी के ‘कंट्रोल रूम’ जइसन बा. ई कई गो महत्वपूर्ण कामकाज सभ के नियंत्रित करे ला जइसे कि सोच, योजना बनावल, निर्णय लिहल, फोकस कइल, याददाश्त, भावना सभ के नियंत्रित कइल , आ आवेग सभ के नियंत्रित कइल।

अध्ययन से पता चलल बा कि एडीएचडी के बच्चा में दिमाग के इ फ्रंटल लोब बाकी बच्चा के मुक़ाबले तनिका बाद में हो सकता, ठीक ओसही जईसे उ लोग अपना कक्षा के बाकी बच्चा के मुक़ाबले तनिका देर से लंबा हो सकतारे।

इहो पावल गइल बा कि एडीएचडी के बच्चा में दिमाग के कुछ हिस्सा जवन भावना अवुरी आवेग के नियंत्रित करेला, उ तनिका छोट हो सकता। एकरा अलावे समग्र रूप से दिमाग के मात्रा में भी तनिका कमी हो सकता, खास तौर प बचपन में।

2. कार्यात्मक अंतर के बारे में बतावल गइल बा

सिर्फ दिमाग के हिस्सा होखल काफी नईखे , ओ हिस्सा के खून से भरल अवुरी 'काम' करे के जरूरत बा। एडीएचडी में दिमाग के फ्रंटल लोब में खून के बहाव में भी कुछ बदलाव हो सकता। मतलब कि ओह हिस्सा के कामकाज में तनिका कमी आ सकेला।

एह भागन द्वारा नियंत्रित उच्च स्तरीय मानसिक कौशल के कार्यकारी कार्य कहल जाला . सीधा-सीधा कहल जाव त उ लोग हमनी के माथा में सीईओ निहन बाड़े। इनहन के जिम्मेदारी होला कि ऊ लोग योजना बनावे, संगठित करे, काम पूरा करे, आ समय के प्रबंधन करे। इहे एगो कारण बा कि एडीएचडी के बच्चा खाती इ काम मुश्किल हो सकता।

एतने ना, दिमाग के अलग-अलग हिस्सा के एक दूसरा से 'बात' करे के तरीका (फंक्शनल ब्रेन कनेक्टिविटी) में भी अंतर हो सकता। कल्पना करीं कि एगो बढ़िया से काम करे वाली टीम में सभे एक दोसरा से बढ़िया से संवाद करेला. लेकिन अगर एक दूसरा के बीच के संबंध कमजोर बा त काम में गड़बड़ी हो जाला ना? एडीएचडी के दिमाग में भी कबो-कबो कुछ अयीसन होखेला।

3. दिमाग में रासायनिक अंतर

हमनी के दिमाग न्यूरोट्रांसमीटर नाम के रासायनिक दूत के माध्यम से जानकारी आगे पीछे ले जाला . उ लोग डाकिया निहन बाड़े। एहमें से दू गो दूत मुख्य रूप से एडीएचडी से जुड़ल बाड़े. उ लोग डोपामाइन आ नोराड्रेनालाइन ह .

डोपामाइन एगो अयीसन रसायन ह जवन कि हमनी के खुशी, संतुष्टि, प्रेरणा अवुरी ध्यान खाती बहुत जरूरी बा।

एडीएचडी से पीड़ित बच्चा के दिमाग में ए डोपामाइन सिस्टम में असंतुलन होखेला। या त डोपामाइन के मात्रा पर्याप्त नईखे, या दिमाग में जवन डोपामाइन बा ओकर सही इस्तेमाल ना कर पावत बा।

एही से डॉक्टर एडीएचडी खातिर उत्तेजक दवाई लिखेले। इ दवाई डोपामाइन के स्तर के संतुलित करेले अवुरी दिमाग के कामकाज में मदद करेले।

डाक्टर के पक्का तरीका से कइसे पता चली कि रउरा एडीएचडी बा कि ना?

एडीएचडी के निदान कईल आसान नईखे। एकर सही निदान करे खातिर एगो डॉक्टर अंतर्राष्ट्रीय स्तर प स्वीकृत दिशा-निर्देश के इस्तेमाल करेले। एकरा के डीएसएम-5 (डायग्नोस्टिक एंड स्टेटिस्टिकल मैनुअल) कहल जाला। एकरे अनुसार, ई निर्धारित करे खातिर कि कौनों बच्चा के एडीएचडी बा, लापरवाही आ/या अति सक्रियता-आवेग के लच्छन सभ के लंबा समय ले बनल रहे के पड़े ला, एतना कि बच्चा के बिकास बिगड़ जाला।

नीचे दिहल दुनो तालिका से रउआ साफ-साफ देख सकेनी कि इ कवन विशेषता बा।

निदान खातिर जरूरी अउरी कारक

एह लक्षण वाला हर बच्चा के एडीएचडी ना होखेला। एगो डाक्टर निदान करे खातिर भी एह सब चीजन के खोज करी:

• एह में से अधिकतर लक्षण 12 साल के उमिर से पहिले शुरू हो गईल होई .
• एह बिसेसता सभ के दू या एक से ढेर जगह (जइसे कि घर में, स्कूल में, पाठ्येतर गतिविधि सभ में) देखावल जरूरी बा।
• एह लक्षणन के चलते बच्चा के सामाजिक, शैक्षिक, या दैनिक कामकाज में काफी कमी आवे के चाहीं .
• एह लक्षणन के कवनो दोसरा मानसिक भा चिकित्सा स्थिति से ना बतावल जरूरी बा.

अगर रउरा अपना बच्चा के बारे में कवनो चिंता बा त एकरा बारे में कवनो योग्य डॉक्टर से बात कईल सबसे निमन होई। इंटरनेट पर जानकारी खोज के अपना के निदान करे के कोशिश मत करीं. डॉक्टर आपके बच्चा के पूरा तरीका से जांच क के अवुरी आपके अवुरी आपके बच्चा के शिक्षक से जानकारी लेला के बाद सबसे निमन फैसला करीहे।

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