Comunicació adolescent amb el vostre fill de 13 a 18 anys: anem al fons d'això

Tens un fill gran a casa ara, és a dir, un nen petit d'entre 13 i 18 anys? Va, aquesta edat és una època molt especial i una mica complicada . D'una banda, són molt intel·ligents, aprenen coses noves i comencen a veure el món. D'altra banda, són una gran tempesta a les seves ments. Els seus amics són el seu món. Passen la major part del temps amb ells a l'escola, activitats extraescolars i potser una petita feina. Així doncs, el temps que dediquem a parlar amb ells a casa pot ser menor. Però com a pares, és molt i molt important que parlem amb ells una mica cada dia, compartim idees i els escoltem. En cas contrari, poden sentir que s'allunyen gradualment de nosaltres, com si estiguessin sols en un món a part . Així doncs, avui parlarem del que hem de fer per mantenir forta aquesta relació, d'acord?

Aquí teniu alguns consells per a una conversa que fomentarà la relació amb el vostre fill petit.

D'acord, doncs, com podem mantenir una bona i sòlida relació amb un nen petit que està fora de casa la major part del dia i intenta construir el seu propi món? Pot semblar difícil al principi, però les petites coses poden marcar una gran diferència. Aquí teniu alguns consells:

• Dedica una mica de temps cada dia, potser durant el sopar o abans d'anar a dormir, per escoltar el que el teu fill ha dit i fet durant el dia. El més important és fer-li sentir que realment l'estàs escoltant . Guarda el telèfon, apaga la televisió i mira'l als ulls quan li parlis. D'aquesta manera entendrà: "Ei, el que li dic a la mare/al pare és realment important". Recorda que no vols donar-li una lliçó al teu fill, com si li diguessis constantment: "No facis això, no facis allò", sinó que vols parlar-li de manera amistosa . Respecta el que diu.

• Fer preguntes que només es puguin respondre amb un "sí" o un "no" no ajuda. Aleshores és quan acaba la conversa. En comptes d'això, feu preguntes que els permetin pensar i explicar. Per exemple, en comptes de preguntar: "Ha anat bé l'escola avui?", pregunteu: " Què ha estat la cosa més especial que ha passat avui a l'escola, fill/filla? " o "Explica'm alguna cosa nova que hagis après avui, a mi també m'agradaria saber-ho". D'aquesta manera, és més probable que diguin el que pensen.

• Viatjar en cotxe, autobús o vehicle de tres rodes és un bon moment per a aquest tipus de converses. Pensa-hi, com que no us mireu cara a cara, de vegades diuen fàcilment fins i tot les coses més sensibles que tenen al cap. En aquell moment, simplement sigues un bon oient. No jutgis.

• Intenta assistir als seus partits esportius, esdeveniments escolars, concerts, etc. Juga un joc amb ells, mira una pel·lícula, potser fins i tot troba temps per parlar sobre l'actualitat i escoltar les seves opinions. Això demostrarà que no ets només un "amfitrió" a la seva vida, sinó una persona que els acompanya en les seves alegries i tristeses.Ho sentiran. Un cop s'hagi generat aquesta confiança, serà més probable que parlin amb tu.

Com canvia el seu estil de conversa a una edat primerenca? Ho entenem?

A aquesta edat primerenca, generalment al voltant de l'època de l'institut, els patrons de parla i l'ús de les paraules dels nens es desenvolupen en major mesura que els adults. A mesura que augmenta la seva maduresa mental , el seu ús del llenguatge es torna més complex. Poden parlar i entendre coses abstractes , és a dir, conceptes que no es poden tocar amb les mans i només es poden entendre amb la ment (per exemple, amor, justícia, llibertat). Aquest també és el cas del llenguatge figurat . En poques paraules, poden entendre no només el significat directe de les paraules, sinó també el significat i les connotacions més profunds que transmeten.

Pensa-hi, fem servir aquestes coses en el llenguatge quotidià. Els nens petits entenen aquestes coses i també comencen a utilitzar-les:

• Expressions idiomàtiques com ara "donar en el clau": Quan dius "donar en el clau", no vols dir realment donar en un clau amb un martell. Vols dir "va dir/va fer exactament el correcte". Quan dius "sobre gel prim", vols dir "estar en una situació perillosa". Entenen expressions com aquestes.
• Símils: Quan compares una cosa amb una altra, com ara «pur com la llet», «fort com un bou», «astut com una guineu», entenen la idea.
• Metàfores: «És una mussola nocturna» vol dir algú que dorm a la nit. «Aquell lloc era un zoo» vol dir un lloc molt sorollós i caòtic. «El temps és or» vol dir que el temps és molt valuós. Entenen coses com aquesta, sense dir directament «com», sinó referint-se a l'una com l'altra.

Així doncs, fins i tot quan expliquen alguna cosa, tendeixen a utilitzar metàfores, una mica indirectament, en lloc de dir-ho directament literalment. Això és un signe del seu desenvolupament intel·lectual . Haurien de ser capaços d'entendre el significat més profund de les paraules, els diferents contextos en què s'utilitzen, fins i tot com utilitzar la puntuació, i ser capaços d'entendre i utilitzar estructures sintàctiques complexes , és a dir, com s'uneixen les paraules per formar frases llargues i significatives. Aquests són els signes del seu desenvolupament lingüístic.

Però la comunicació no només consisteix a utilitzar i entendre paraules, oi? Està influenciada per moltes altres coses. Especialment la manera com els nens petits pensen sobre ells mateixos, els seus amics i la manera com veuen les figures d'autoritat com ara els professors i els pares.

Recordeu que durant aquest temps s'esforcen per independitzar-se de la seva família, per convertir-se en la seva pròpia persona. La seva pròpia identitat.Intenten construir. Preguntes com ara "Qui sóc? Què vull?" estan a la seva ment. A més, a mesura que comencen a pensar de manera abstracta, s'interessen per qüestions morals del món, per exemple, coses com la injustícia social, el bé i el mal, la pobresa, i comencen a tenir les seves pròpies opinions. Tot això afecta directament la manera com pensen, la manera com ens parlen i la manera com raonen. Per tant, és important entendre i permetre aquesta diferència en ells.

De vegades pot ser necessari ajuda: en quins moments?

Tots volem que els nostres fills estiguin bé. Però de vegades, poden tenir problemes de comunicació o d'aprenentatge. En aquests casos, és important prendre les mesures adequades sense entrar en pànic.

És important parlar regularment amb els professors del vostre fill sobre les seves habilitats lingüístiques i el seu progrés a l'escola. Els professors passen la major part del temps amb el vostre fill. Poden notar fins i tot els canvis més petits en el vostre fill. De vegades, els professors poden sospitar que el vostre fill té una discapacitat d'aprenentatge basada en el llenguatge , que és una dificultat d'aprenentatge causada per una dificultat per comprendre o utilitzar el llenguatge. Si sorgeix aquesta sospita, hauran de fer algunes proves completes per esbrinar exactament quin és el problema i proporcionar al nen l'ajuda que necessita.

Aquestes proves poden incloure normalment:

• Prova d'audició, perquè de vegades també es poden produir problemes de llenguatge a causa d'un problema d'audició.
• Avaluació psicoeducativa: Aquest és un nom una mica complicat, però en termes senzills, implica avaluar l'estil d'aprenentatge únic d'un nen i com funcionen els seus processos cognitius mitjançant proves estandarditzades. Això pot ajudar a identificar els punts forts i febles d'un nen.
• Avaluació logopèdica: aquesta avaluació com el nen parla, pronuncia paraules, construeix frases i entén el llenguatge.

Per exemple, si el vostre fill té un problema de comunicació específic com ara tartamudeig , on les paraules es barregen o la mateixa lletra/paraula es llegeix diverses vegades, l'heu de derivar a un logopeda a l'escola (algunes escoles en tenen un, o en podeu trobar un a fora). És un especialista que avalua els trastorns de la parla i el llenguatge i proporciona el tractament necessari, els exercicis, etc. Com més aviat s'identifiquin aquestes coses, més fàcil serà tractar-les.

També, un canvi en la veu, per exemple , ronquera , dificultat per respirar o una veu aspra i aspra (rascor).Si teniu problemes de qualitat vocal, no els descarteu com "una cosa que passa quan envelleixes". És una bona idea fer-se un examen mèdic amb un otorinolaringòleg o un especialista en otorrinolaringologia . Pot haver-hi una raó per a això. Tanmateix, la majoria de les vegades, els problemes de llenguatge i parla es detecten a una edat primerenca, abans d'arribar a una edat tan avançada, i s'inicia el tractament necessari. Tanmateix, algunes coses també poden sorgir més tard, per la qual cosa és bo estar alerta.

Els pares sovint pensen que aquesta edat primerenca és un moment de grans dificultats i conflictes amb els seus fills. Alguns fins i tot consideren que és "normal" que desafiïn les opinions dels seus pares, s'oposin a les normes familiars i insisteixin en les seves pròpies opinions durant aquest temps. Forma part del seu viatge per trobar la independència. Tanmateix, tingueu en compte que si el comportament del vostre fill està causant una greu interrupció de la pau i la rutina diària de la família , o si constantment pressiona tothom a la casa, potser no es tracta només d'una rebel·lió adolescent normal o d'una "culpa del nen". Si realment sentiu que la relació entre vosaltres i el vostre fill és particularment difícil i sentiu que no podeu gestionar-ho sols, parleu-ne amb el vostre metge de família o un psicòleg/psiquiatra infantil . Mai hi ha vergonya a demanar ajuda, és un signe de quant us importa el vostre fill.

Aleshores, quin és el missatge més important que hauríem d'emportar-nos de tot això? (Missatge per emportar-nos)

Així doncs, he pensat que això us ajudaria a vosaltres, a mi i a tots nosaltres a entendre una mica millor el món d'aquests nens petits. La conversa i la comunicació que teniu amb el vostre fill de 13 a 18 anys a casa no consisteix només en intercanviar paraules. Hauria de ser com un carrer de doble sentit . Heu de parlar i deixar-los parlar. Heu d'escoltar i ells us han d'escoltar a vosaltres. Aquest equilibri és important.

Tenint en compte aquests punts, tu també pots enfortir el vincle amb el teu fill petit:

• Escolta pacientment i amb la ment oberta: Potser tenen molt a dir i a compartir. Algunes coses poden ser noves per a nosaltres i poden ser diferents de les nostres idees. Però si escoltem pacientment i sense jutjar-los, s'obriran i parlaran. Dóna'ls la sensació que "la meva mare/el meu pare m'entén".
• Feu preguntes obertes per iniciar la conversa: Aneu més enllà de les respostes de "sí/no" i intenteu entendre els seus pensaments, sentiments, esperances i pors. Feu preguntes com ara "Què en penseu d'això?" i "Com us vau sentir en aquell moment?".
• Passar temps junts val el seu pes en or:No importa com d'ocupat estiguis, busca una mica de temps cada dia, fins i tot un cop per setmana, per passar temps amb ells fent alguna cosa que els agradi i parlant. Pot ser alguna cosa tan senzilla com veure una pel·lícula, fer un viatge curt o jugar a un joc de taula. Aquest temps junts és el que crea vincles .
• Entén que el canvi és un signe de creixement: a mesura que envelleixen, la seva manera de pensar, parlar i els seus gustos canvien. Això és natural. Permet aquest canvi i intenta entendre'l. No esperis que continuïn sent els mateixos que quan eren més joves.
• Si necessiteu ajuda, és prudent obtenir-la: si realment creieu que el vostre fill té un problema greu de comunicació, aprenentatge o comportament, no us preocupeu i no patiu sol, però no dubteu mai a demanar ajuda a professors, metges o especialistes pertinents. D'aquesta manera, el vostre fill rebrà l'ajuda adequada ràpidament .

Finalment, el vostre amor, la vostra comprensió i el vostre suport incondicional són la força i la benedicció més grans que té el vostre fill per navegar amb èxit i felicitat per aquest període de joventut, desafiant però bonic i formatiu! No us oblideu mai de donar-ho.

Infants petits, comunicació, criança, desenvolupament del llenguatge, salut mental, discapacitats d'aprenentatge, adolescència