Tu i el teu fill penseu diferent? Parlem de neurodiversitat!

Us heu adonat mai que algunes persones del nostre voltant, potser el nostre propi fill, un amic o fins i tot nosaltres mateixos, pensem i actuem una mica diferent que els altres? De vegades considerem aquestes diferències com un defecte o una debilitat. Però, són realment debilitats? O són ​​només diferències naturals en la manera com funciona el nostre cervell? Aquest és el concepte important del qual parlem avui. S'anomena Neurodiversitat .

Qui és una persona "neurodivergent"?

En poques paraules, aquesta és una idea preciosa. El terme neurodiversitat va ser encunyat per primera vegada a finals dels anys noranta per Judy Singer, una sociòloga que tenia autisme. Va argumentar que alguns trastorns del desenvolupament, com el TDAH i l'autisme, no són en realitat malalties, sinó una variació natural en els nostres cervells. És a dir, no el cervell de tothom és igual. El cervell d'algunes persones funciona una mica diferent. Aquesta diferència els dóna reptes, però també fortaleses i habilitats especials .

Pensa-ho d'aquesta manera. El teu fill té dificultats per prestar atenció (TDAH). Té problemes per començar i acabar les tasques a temps. Però quan li demanes que creï alguna cosa nova, que dibuixi una imatge o que proposi una solució diferent a un problema, és el nen més intel·ligent de la classe. No té por de dir el que pensa. Aquesta és l'essència d'aquest concepte. Veure els punts forts ocults en el que semblen debilitats.

Hi ha diverses afeccions principals que generalment s'engloben sota el paraigua de la neurodiversitat.

Com afecta aquesta situació a l'escola i a l'educació?

Tant si es tracta d'una escola com d'una universitat, no tots els estudiants són iguals. Cada estudiant té un perfil d'aprenentatge diferent. Alguns estudiants aprenen escoltant. D'altres escrivint. Alguns necessiten aprendre fent. Però el nostre sistema educatiu sovint està dissenyat per adaptar-se al nen "mitjà" que pensa i actua de la mateixa manera.

A causa d'això, els nens neurodivergents que pensen diferent sovint es perden. Se'ls etiqueta com a "incapaços d'aprendre", "estúpids", "mandrosos". Però el concepte de neurodiversitat mira tots aquests nens d'una manera diferent. És com una gran xarxa, que pot atrapar tots aquests nens.

Ara, en moltes parts del món, especialment a les universitats, hi ha una tendència a utilitzar el terme "neurodiversitat" en lloc del terme "discapacitat". Això significa que deixem de parlar només de les deficiències d'un infant i ens centrem en les seves capacitats i diferències en general . Això inclou els infants amb una discapacitat d'aprenentatge mèdicament demostrada, així com els infants que no tenen aquesta discapacitat però que presenten algunes diferències.

Hi ha espai per a la neurodiversitat al lloc de treball?

Aquest també és un tema molt important. Una persona amb trets neurodivergents s'enfronta a un gran repte quan es tracta de treballar. Sovint ha de fer un gran esforç per adaptar-se al seu entorn laboral. Per exemple, si el soroll que l'envolta li fa perdre la concentració, ha de trobar maneres de controlar-lo. Ha de pensar constantment en com parla amb els altres i com es comporta.

Aquest esforç addicional cada dia pot tenir un impacte significatiu en la seva salut mental i física al llarg del temps, i també pot reduir la seva eficiència a la feina.

Tanmateix, si els llocs de treball moderns adopten el concepte de Neuro DIV ersity, aquesta situació pot canviar completament. Si els líders en són conscients, poden crear un entorn de treball que s'adapti a tothom.

Coses que pots fer com a cap d'una institució

• Crear llocs de treball que s'adaptin a persones amb diferents capacitats: crear oportunitats de treball que s'adaptin als punts forts de cada persona, en lloc de posar tothom en la mateixa categoria.
• Proporcionar un entorn de treball flexible: Sigues flexible pel que fa a l'horari laboral, on treballes (com ara treballar des de casa) i com treballes.
• Crea un pla de treball que aculli tothom: Tingues una política oberta i flexible sobre on, quan i com treballes.

Mirem els punts forts en lloc dels punts febles!

El principal que implica el concepte de neurodiversitat és que, en comptes de centrar-nos només en les debilitats que comporta afeccions com el TDAH i l'autisme , hauríem de buscar els seus punts forts i fer-hi espai.

Fins i tot la recerca ha trobat fets sobre això.

• Tot i que les persones amb TDAH sovint són tossudes, també són molt creatives, valentes i compassives . A més, tenen la sorprenent capacitat d'hiperconcentrar-se en alguna cosa que estimen durant hores i hores.
• Les persones amb autisme tenen una capacitat sorprenent per prestar atenció a detalls complexos . Tenen una capacitat de memòria molt alta. Fan contribucions sorprenents a camps com la programació informàtica i la música. Per exemple, el famós músic Mozart tenia una memòria musical increïble i la capacitat d'identificar qualsevol nota amb un to absolut.
• Les persones amb dislèxia són capaces d'entendre alguna informació visual molt millor que la gent normal.Hi ha potencial. Aquesta habilitat és molt valuosa per a feines com l'enginyeria i el disseny gràfic per ordinador.

Els científics creuen que els gens vinculats a aquestes anomenades "debilitats" es transmeten de generació en generació perquè tenien un avantatge evolutiu. Per exemple, els nostres avantpassats podrien haver estat ajudats per la seva hiperactivitat i imprudència per trobar menjar i escapar del perill.

Quins són els reptes que envolten aquest concepte?

Per molt bo que sigui aquest concepte, no tothom hi està d'acord. Alguns, especialment aquells amb malalties greus com l'autisme i les seves famílies, creuen fermament que això no és tan senzill com sembla i que es tracta d'una discapacitat que realment posa en perill la vida.

A més, la manera com la gent prefereix presentar-se varia de persona a persona. Algunes persones prefereixen dir "treballador amb autisme". D'altres prefereixen presentar-se com "Sóc un treballador autista".

L'altra cosa important és que, tot i que la neurodiversitat no és una discapacitat, com que la nostra societat, les escoles i els llocs de treball encara no s'han adaptat a aquestes diferències , aquestes persones encara estan en desavantatge. Per tant, algunes persones prefereixen continuar mantenint la identitat de "discapacitat" com a reconeixement d'aquest desavantatge.

Tot això ens recorda que encara estem al començament d'aquest viatge. És la nostra responsabilitat comprendre aquesta bella diversitat del cervell humà i crear un món on tots puguin viure amb respecte i suport. Si teniu cap pregunta o dubte sobre el vostre fill o sobre vosaltres mateixos, és molt important que en parleu amb el vostre metge i que obtingueu la comprensió i l'orientació adequades.