Naglisod ba sa pagbasa ang imong anak? Atong tun-an ang bahin sa dyslexia.

Usahay ang atong mga anak maglisod gamay sa mga buluhaton sa eskwelahan, dili ba? Ilabi na ang mga butang sama sa pagbasa. Busa kon ang imong anak medyo naulahi sa ubang mga bata sa pagbasa, mahimo siyang adunay kondisyon nga gitawag og dyslexia. Atong hisgutan kini sa yanong paagi, ha?

Unsa ang Disleksia?

Sa yanong pagkasulti, ang dyslexia usa ka kakulangan sa pagkat-on. Apan maayo ba kini ? Ang usa ka bata nga adunay kakulangan sa pagkat-on adunay gamay nga kalisud sa pagsabot ug paggamit sa mga pulong, letra, ug usahay mga numero. Adunay daghang mga klase sa kakulangan sa pagkat-on nga sama niini. Busa kung ang usa ka bata naningkamot pag-ayo ug makugihon sa pagkat-on, apan naglisud sa pagkat-on sa pagbasa, kana ang atong gitawag nga dyslexia. Ang importante, wala kini magpasabot nga ang imong anak dili maalamon. Mahimong sila maalamon kaayo, apan ang pagbasa lang mahimong lisud.

Unsa ang hinungdan sa dyslexia?

Sama sa nahisgotan na, ang dyslexia dili usa ka sakit. Kini usa ka kondisyon nga natawo nga dala sa usa ka tawo. Kasagaran, kung adunay usa sa pamilya nga adunay kondisyon, mahimo usab kini makaapekto sa mga bata. Ang mga tawo nga adunay dyslexia dili tanga, ni tapulan. Kadaghanan sa mga tawo adunay average o mas taas pa nga intelihensiya. Nagtrabaho sila pag-ayo aron mabuntog ang ilang mga kalisud sa pagbasa.

Gipakita sa panukiduki nga ang dyslexia gipahinabo sa gamay nga kalainan sa paagi sa pagproseso sa utok sa impormasyon. Hunahunaa kini sama sa usa ka kompyuter. Mao nga ang utok sa usa ka tawo nga adunay dyslexia nagproseso sa impormasyon bahin sa mga pulong ug mga letra nga medyo lahi kaysa sa usa ka tawo nga wala’y dyslexia. Kung gisusi sa mga siyentista ang gimbuhaton sa utok, ilang nakita nga ang mga bahin sa utok nga gigamit sa mga tawo nga adunay dyslexia kung magbasa sila lahi sa mga bahin nga gigamit sa mga tawo nga wala’y dyslexia. Usab, ang utok sa mga tawo nga adunay dyslexia dili molihok nga episyente kung magbasa sila. Mao nga ang pagbasa mahimong ingon ka lisud alang kanila.

Unsa gyud ang mahitabo sa dyslexia?

Kadaghanan sa mga bata magsugod sa pagbasa pinaagi sa pagkat-on sa pag-ila sa gagmay nga mga yunit sa tunog nga naglangkob sa usa ka pulong (gitawag nato kini nga phonemic awareness - nga mao ang abilidad sa pag-ila sa indibidwal nga mga tunog sa usa ka pulong) ug dayon pinaagi sa pagkat-on sa pag-asoy niadtong mga tunog sa mga letra sa alpabeto (gitawag nato kini nga phonics - nga mao ang abilidad sa pagkat-on kung unsang mga tunog ang mohaum sa matag letra). Nianang panahona lamang sila makakat-on sa paghiusa niadtong mga tunog aron mahimo nga mga pulong. Sa paglabay sa panahon, makaila na sila sa komon nga mga pulong pinaagi sa panan-aw.

Hunahunaa ang pagbasa sama sa pagbisikleta. Kinahanglan nimong buhaton ang daghang mga butang sa parehas nga oras, ug sa tukma nga oras. Uban sa praktis, ang mga bata nga normal nga makabasa anam-anam nga magsugod sa pagbasa sa diha nga makita nila ang mga pulong. Dayon magamit nila ang kusog sa ilang utok aron masabtan ug mahinumduman ang ilang nabasa.

Apan, para sa mga batang adunay dyslexia, ang phonemic awareness ug phonics importante.Ang problema anaa sa koneksyon (sa tunog ug letra). Mao nga ang pagbasa dili natural nga mahitabo kanila, kini usa ka butang nga kinahanglan nilang buhaton pag-ayo. Kung ang usa ka bata maglisod niining mga unang lakang sa pagbasa, dili ikatingala nga maglisod sila sa pagsabot sa ilang gibasa, ug sila ma-frustrate.

Usa ka kasagarang sayop nga pagsabot bahin sa dyslexia mao nga ang mga letra o pulong makita nga baliktad – pananglitan, ang 'was' morag 'saw'. Kini nga matang sa problema mahimong kabahin sa kondisyon sa dyslexic. Bisan pa, kasagaran kaayo alang sa mga bata nga makakita ug magsulat og mga letra nga baliktad hangtod nga sila naa sa ilang una o ikaduhang tuig. Dili kini talagsaon sa mga bata nga adunay dyslexia. Ang mga nag-unang problema sa mga bata nga adunay dyslexia anaa sa mga bahin sa phonemic awareness, mga relasyon sa letra-tunog (phonics), ug dali nga pag-ila sa pulong.

Unsa ang mga simtomas nga makaila sa usa ka tawo nga adunay dyslexia?

Kini nga mga kinaiya mahimong magkalahi sa matag bata, apan adunay pipila ka mga butang nga makita nga managsama. Atong tan-awon kung unsa kini.

Mga kinaiya sa mga bata sa preschool ug primarya nga eskwelahan

Kon ang imong anak naa sa preschool o elementarya, bantayi kini nga mga butang:

• Kon ulahi na kaayo ang pagsugod og estorya.
• Kon lisod litokon ang taas nga mga pulong (pananglitan ang 'bitin' paminawon sama sa 'sapiro').
• Kon maglisod ka sa paglitok sa mga pulong, pangitaa ang mga pulong nga magkatugma (pananglitan, bolpen, kamot, pagkaon, ilimnon).
• Kon naglisod ka sa pagkat-on sa han-ay sa mga letra sa alpabeto, mga adlaw sa semana, mga kolor, mga porma, ug mga numero.
• Kon maglisod ka sa pagkat-on sa mga ngalan sa mga letra ug sa ilang mga tunog (pananglitan ang tunog sa letra nga 'A' kay 'a', ang tunog sa letra nga 'B' kay 'b').
• Kon naglisod ka sa pagkat-on sa pagbasa ug pagsulat sa imong ngalan.
• Kon lisod mailhan ang kalainan tali sa mga silaba (pananglitan, 'am-ma') ug sa mga tunog (mga ponema - pananglitan, 'b', 'a', 'l' sa pulong sama sa 'ba-l-di-ya') sa usa ka pulong.
• Kon maglisod ka sa paglitok sa mga simpleng pulong pinaagi sa paghiusa sa mga letra (pananglitan, isulti ang 'ಗಾ-ಸ' = 'ಗಾಸ').
• Kon maglisod ka sa pagbutang sa mga letra sa saktong pagkasunod-sunod kon magbasa o magsulat og mga pulong (pananglitan, magsulat o magbasa ka og sama sa 'audience' imbes nga 'speech').
• Kon maglisod ka sa hapsay nga pagsulat ug pagbuhat sa gagmay nga mga butang nga hapsay (koordinasyon sa maayong mga motor – pananglitan, pagbutones, paghigot sa mga liston sa sapatos).

Mga kinaiya sa mas magulang nga mga bata, mga bata, ug mga hamtong

Ang mga dagko nga bata, mga batan-on, ug mga hamtong mahimo usab nga adunay mga sintomas nga gihisgutan sa ibabaw. Dugang pa, mahimo usab nimo nga makita kini nga mga butang:

• Kon mas luya sila sa pagbasa ug pag-espeling kay sa uban nga ilang kaedad.
• Kon maningkamot sila nga likayan ang pagbasa ug pagsulat (pananglitan, moingon sila nga tapulan kaayo sila mobasa og mga libro, apan kon hangyoon sila sa pagsulat, mosugot ra sila).
• Kon maningkamot gyud ka sa pagbasa, pagsulat og mga buluhaton, ug mga eksamin, ug mogugol kag mas dugay kay sa uban.
• Kon ang usa ka langyaw nga pinulongan (pananglitan Ingles, Pranses) lisod kaayo tun-an.

Unsaon nimo pag-diagnose sa dyslexia sa hustong paagi?

Ang dyslexia kasagarang madayagnos kon ang bata anaa na sa elementarya. Apan, usahay kini makita kon ang bata medyo dako na ug gilauman nga makabasa ug makasabot sa taas ug komplikado nga materyal. Kon ang usa ka maalamon nga bata nga maayo nga mokat-on maglisod gihapon sa pagbasa ug pagsulat, mahimo usab kini nga timaan sa dyslexia.

Ang dyslexia mahimo lamang nga opisyal nga madayagnos human sa usa ka komprehensibo nga ebalwasyon sa usa ka espesyalista sa pagbasa o sikologo. Mahimo kini pinaagi sa eskwelahan o sa gawas. Ang pediatrician sa imong anak pamilyar usab sa mga sintomas sa dyslexia ug mahimong magrekomendar kanimo sa husto nga tabang.

Ang labing importante mao nga kon mas dugay nimo nga i-langan ang pagtabang sa mga batang adunay dyslexia, mas mograbe ang problema sa pagbasa ug mas moubos ang pagsalig sa kaugalingon sa bata. Busa, importante kaayo nga mailhan kini nga mga simtomas ug magsugod sa espesyal nga pagbansay sa pagbasa atol sa elementarya.

Unsaon pagdumala sa dyslexia?

Ang maayong balita mao nga uban sa hustong suporta ug tabang, daghang mga bata nga adunay dyslexia ang makakat-on sa pagbasa ug makahimo og mga estratehiya nga makatabang kanila sa pagkat-on sa regular nga klasehanan.

Kasagaran sila makigtambayayong sa usa ka espesyal nga nabansay nga magtutudlo, tutor, o espesyalista sa pagbasa aron makat-on unsaon pagbasa, pagsulat, ug pag-atubang sa kondisyon. Ang magtutudlo, psychologist, o pediatrician sa imong anak mahimong morekomendar og usa ka academic therapist (usahay gitawag nga education therapist o academic language therapist). Kini sila ang mga tawo nga espesyal nga nabansay sa pagtrabaho uban sa mga batang adunay dyslexia.

Sa Sri Lanka, ang suporta nga madawat niining mga bataa sa lebel sa eskwelahan mahimong magkalahi. Bisan pa, importante nga makigsulti sa mga magtutudlo sa eskwelahan ug hisgutan ang piho nga mga pamaagi sa pagtudlo nga gikinahanglan sa imong anak, sama sa dugang nga oras alang sa mga eksamin o homework, o tabang sa pagkuha og mga nota. Ang ubang mga eskwelahan mahimong adunay espesyal nga mga programa aron matabangan kini nga mga bata. Busa ayaw kahadlok sa pagpakigsulti sa mga magtutudlo. Usab, pangutan-a kini nga mga eksperto bahin sa mga paagi nga imong matabangan ang imong anak sa balay.

Unsa pa ang kinahanglan natong masayran bahin niini?

Ang mga batang adunay dyslexia mahimong mobati nga dili sila sama ka maalamon sa ilang mga kaedad tungod kay naglisod sila sa pagtrabaho uban sa uban. Kini nga mga problema mahimong mas mograbe samtang mosaka sila sa primary grades, diin ang pagbasa mahimong mas importante alang sa pagkat-on. Tungod niini, ang mga bata mahimong mawad-an og interes sa mga buluhaton sa eskwelahan.

Ang mga batang adunay mga kakulangan kasagarang molikay sa pagbasa tungod kay kini lisod ug makapa-stress kanila. Kini nagpasabot nga wala silay mapuslanong praktis sa pagbasa ug mas mabiyaan sila sa ubang mga bata.

Importante kaayo ang pagsuporta sa mga paningkamot sa imong anak, pag-awhag kanila sa pagbasa sa balay, ug pagtabang kanila. Dayega sila kon makabasa sila bisan gamay nga pulong. Usab, paningkamuti nga mapalig-on ang pagsalig sa imong anak sa kaugalingon ug hatagi sila og mga oportunidad nga molampos sa ubang mga natad - sama sa isports, kalingawan, musika, arte, ug drama. Hunahunaa kon pila ka mga artista, atleta, siyentista, negosyante, doktor, abogado, ug diplomat ang anaa sa kalibutan nga naglisod sa pagbasa apan nakahimo og maayong mga butang! Busa ayaw hunahunaa nga tungod lang kay usa ka butang ang lisod, ang tibuok kaugmaon sa imong anak madulom.

Kon sa imong hunahuna ang imong anak adunay dyslexia, pakigsulti sa imong doktor, magtutudlo sa imong anak, o usa ka espesyalista sa pagbasa. Kon mas sayo nga mailhan ang problema sa pagbasa, mas dali nimo mahatagan ang imong anak sa husto nga tabang.

Busa, unsa ang labing importante nga mga butang nga angay natong makat-unan gikan niini nga istorya?

• Ang dyslexia dili usa ka sakit, ni kakulang sa intelihensiya. Kini usa ka kakulangan sa pagkat-on nga gipahinabo sa gamay nga kalainan sa paagi sa pagproseso sa utok sa impormasyon.
• Kini usa ka butang nga gikan sa pagkatawo, ug kasagaran gikan sa pamilya. Busa ayaw himoa nga ang bata o ang imong kaugalingon mobati nga sad-an bahin niini.
• Importante nga mailhan og sayo ang mga timailhan ug hatagan og ekspertong suporta aron ang bata makakat-on sa pagbasa ug makapadayon sa pagsalig sa kaugalingon.
• Suportahi ug dasiga ang mga paningkamot sa imong anak. Gawas sa pagbasa, dasiga ang imong anak sa pagpadayon sa ubang mga natad sa kahanas aron mapalambo ang ilang mga abilidad.
• Ayaw kahadlok! Ayaw kalisang! Uban sa saktong tabang, ang mga batang adunay dyslexia mahimo usab nga magkinabuhi nga malampuson ug malipayon. Dili nag-inusara ang imong anak, daghang mga tawo ang makatabang sa mga batang sama niini.

Dyslexia, kalisud sa pagbasa, mga kakulangan sa pagkat - on, mga bata, edukasyon, mga ginikanan