Kon ang imong anak mobasa og libro og kusog, mohunong ba siya sa matag pulong, mautal-utal, o ma-stuck? Kon mahuman ka og basa, kon mangutana ka, "Anak, unsa may naa sa istorya?", dili ba kini mahinumduman sa bata? O kon pasagdan nimo siyang mobasa, ibutang ba niya ang libro sa kilid nga moingon, "Dili ko... Tapulan kaayo ko"? Lagmit pamilyar ka usab niini nga mga butang. Ang pangunang hinungdan niini mahimong tungod kay ang bata adunay ubos nga 'kahusayan sa pagbasa'. Busa atong hisgutan kini sa mas lawom nga paagi karon.
Ngano nga importante kaayo ang Kahanas sa Pagbasa?
Sa yanong pagkasulti, ang kalarino sa pagbasa mao ang abilidad sa pagbasa nga tukma, sa angay nga katulin, ug uban ang emosyon . Kini magamit sa pagbasa og kusog ug hilom.
Hunahunaa ang pagbasa isip usa ka taytayan. Sa usa ka bahin sa taytayan mao ang pag-ila sa mga letra ug mga pulong. Sa pikas nga bahin mao ang pagsabot sa imong gibasa ug ang pagtagamtam niini. Ang taytayan nga nagkonektar niining duha ka bahin mao ang kahanas sa pagbasa.
Kon ang usa ka bata magsugod sa pagbasa, ang pagpraktis niining pagkalarino makatabang sa pagpalambo sa ilang kahanas sa pagsulti ug pagkahibalo sa ponema. Makakat-on sila sa pag-ila dayon sa mga pulong nga taas og frequency.
Apan, unsa may mahitabo kon kini nga tulay dili maporma sa hustong paagi? Ang bata maipit sa tunga sa tulay. Mahimong makabasa siya sa mga pulong usa-usa nga maglisod. Apan, kon magbasa nga ingon niana, ang tanan niyang kusog naka-pokus sa pag-ila sa mga pulong, dili sa pagsabot sa kahulugan sa sentence, sa istorya. Dayon, ang pagbasa mahimong usa ka kapoy ug makalaay nga buluhaton alang kaniya. Paglabay sa panahon, ang bata mahimong usa ka tawo nga dili ganahan mobasa ug modagan palayo sa mga libro. Kini mahimong adunay dako nga epekto dili lamang sa iyang edukasyon, apan lakip na usab sa iyang kaugmaon.
Aron ipasabot kini nga sitwasyon, adunay gitawag nga "Matthew effect." Kini nag-ingon nga "kadtong adunay daghan makakuha og daghan, ug kadtong walay daghan mokabos." Kini magamit usab sa pagbasa. Ang usa ka bata nga maayo ug larino mobasa "mopauswag" sa iyang kahibalo ug bokabularyo pinaagi sa pagbasa og dugang ug dugang mga libro. Apan ang usa ka bata nga naglisod sa pagbasa, nagpalayo sa iyang kaugalingon gikan sa pagbasa ug layo sa iyang mga kaedad.
Busa, ang pagpalambo sa kahanas sa pagbasa sa usa ka bata usa ka maayong puhunan alang sa ilang kaugmaon.
3 ka importanteng elemento sa kahanas sa pagbasa
Adunay tulo ka pangunang sangkap sa kahanas sa pagbasa. Atong tan-awon kini sa usa ka talaan.
| Elemento | Sa yanong pagkasulti... |
|---|---|
| 1. Katukma | Mao kini ang pundasyon. Kinahanglan basahon sa bata ang mga pulong sa libro sa saktong paagi, nga walay masayop. Kon ang mga pulong dili husto ang pagkabasa, ang kahulugan sa istorya mahimong hingpit nga mausab. Busa, aron masabtan ang imong gibasa, kinahanglan una nimo kining basahon sa saktong paagi. |
| 2. Katulin (Rate) | Mao kini ang gikusgon sa pagbasa sa usa ka bata. Apan adunay dakong sayop nga pagsabot dinhi. Kana mao, "mas paspas mas maayo." Sayop kana. Ang usa ka bata nga kusog kaayo mobasa mahimong dili makasabot sa gibasa. Mahimo niyang laktawan ang mga pulong. Ang kahapsay mao ang pagbasa sa angay ug natural nga tulin, dili pagbasa nga sama sa usa ka lumba. |
| 3. Pagpahayag | Importante kaayo kini kon magbasa og kusog. Mahitungod kini sa pag-usab sa imong tingog aron mohaom sa emosyon sa istorya. Kon ang usa ka tudling masulub-on, isulti kini nga daw masulub-on, kon ang usa ka tudling malipayon, isulti kini nga daw malipayon, kon ang usa ka tudling mangutana, isulti kini nga daw nangutana. Apil usab niini ang pagdesisyon kon asa mohunong ug asa magbasa og padayon. Ang maayong pagpahayag sa emosyon usa ka maayong timaan nga ang bata nakasabot sa gibasa. |
Mga kalihokan nga makapauswag sa kahanas sa pagbasa sa imong anak sa balay
Sama sa mga magtutudlo nga makatabang sa eskwelahan, ang mga ginikanan makahimo og daghang mga butang sa balay aron matabangan ang ilang anak nga mapalambo kini nga abilidad. Tan-awa kini:
- Balik-balik nga pagbasa sa mga sayon nga libro: Papilia ang bata og libro nga iyang ganahan ug dali ra niyang mabasa. Ipabasa og kusog sa bata ang libro labing menos tulo ka beses. Pinaagi sa pagbasa sa parehas nga butang balik-balik, motaas ang katulin, katukma, ug pagsalig sa bata.
- Basaha ang imong anak: Basaha ang imong anak kada adlaw, nga larino ug puno sa ekspresyon. Kon mag-istorya og kataw-anan, gamita ang kataw-anan nga tingog. Maayo kini nga ehemplo para sa imong anak.
- Basaha ang sentence por sentence: Magbasa ka og usa ka sentence o usa ka mubo nga paragraph. Dayon pabasaha ang imong anak sa parehas. Sundogon niya ang imong paglitok ug mga paghunong.
- Mga igsoon, basaha kini sa inyong mga manghod:Kon ang imong anak mao ang kamagulangan sa pamilya, hangyoa ang iyang manghod nga magbasa og simpleng libro para nila. Makatabang kini sa pagpalambo sa ilang responsibilidad ug kahanas sa pagbasa.
- Basaha ang mga balak, mga tula sa bata: Pagkuha og mubo nga balak o tula sa bata ug basaha una kini sa imong anak. Dayon pabasaha siya niini. Basaha kini balik-balik hangtod nga makabasa na siya niini nga larino.
- Pamilyar sa mga pulong nga kanunay gigamit: Pagpraktis sa pagbasa sa mga simpleng pulong nga kanunay gigamit sa Sinhala (pananglitan, inahan, amahan , pauli, pagkaon, pag-adto) sa diha nga makita nimo kini. Kung mailhan nimo kini nga mga pulong 'sa kinauyokan', natural nga mokusog ang imong pagbasa.
- Magbasa ta og komiks: Pagkuha og comic strip o comic strip gikan sa mantalaan ug basaha una kini, usba ang imong tingog aron mohaom sa mga karakter. Dayon hangyoa ang imong anak nga basahon kini sa samang paagi.
Pagkuha og mga espesyal nga programa ug tabang
Ang ubang mga bata mahimong magkinahanglan og gamay nga dugang nga tabang aron mapalambo kini nga kahanas. Adunay mga espesyal nga pamaagi ug programa nga magamit sa ingon nga mga kaso. Usa ka pananglitan mao ang programa nga "Read Naturally".
Sa ingon nga mga programa, ang lebel sa pagbasa sa bata unang gisulayan ug usa ka target ang gibutang alang kaniya. Dayon, ang bata mobasa sa usa ka pinili nga tudling nga walay praktis. Sunod, ang parehas nga tudling gipraktis sa makadaghang higayon. Adunay usa ka tawo nga motudlo sa bata unsaon paglitok sa sayop nga mga pulong sa husto. Sa katapusan, kung ang bata mobasa pag-usab sa tudling, ang gidaghanon sa husto nga mga pulong kada minuto (WCPM - Words Correct Per Minute) masukod ug ang pag-uswag gibantayan.
Ang labing importante mao nga kon duna kay mga pagduhaduha o kabalaka bahin sa problema sa pagbasa sa imong anak, ayaw kaulaw o kahadlok nga makigsulti sa magtutudlo sa klase sa imong anak . Usab, kon gikinahanglan, mahimo kang makigkita sa usa ka tawo nga adunay kahanas niining bahina. Mahimo ka usab nga mangayo og tambag gikan sa imong doktor bahin niini.
Hinumdumi, dili tanang bata makakat-on sa parehas nga gikusgon. Ang labing importante mao ang pagtudlo sa imong anak nga ang pagbasa dili usa ka silot, apan usa ka butang nga ilang matagamtaman.
Mensahe nga Dad-on sa Balay
- Ang pagkalarino sa pagbasa dili lang mahitungod sa pagbasa nga paspas. Kini mahitungod sa pagbasa nga tukma, sa husto nga tulin, ug uban ang emosyon .
- Ang kalarino sa pagbasa mao ang labing importante nga taytayan tali sa pag-ila sa letra ug pagsabot sa gibasa.
- Kon ang pagbasa nahimong makalaay ug kapoy para sa imong anak, ang hinungdan mahimong kakulang sa iyang kahanas sa pagbasa.
- Yano ug makalingaw nga mga kalihokan nga buhaton sa balay isip mga ginikananDako kaayo kini og ikatabang sa pagpalambo sa kahanas sa bata sa pagbasa.
- Ayaw himoa ang pagbasa nga usa ka silot o usa ka pagpugos. Himoa kini nga usa ka butang nga imong malingawan .
- Kon nagduda ka nga ang imong anak adunay problema sa pagbasa, pakigsulti sa magtutudlo ug, kon gikinahanglan, sa imong doktor .
💬 Comments (0)
Wala pay komento nga na-post. Idugang ang imong komento dinhi sa unang higayon.
Idugang ang imong komento