Kindern mit Autismus beim Sprechenlernen helfen: Lernen wir die AAC-Methode (Augmentative und Alternative Kommunikation) kennen.

Fällt es Ihnen manchmal schwer, die Bedürfnisse und Gefühle Ihres Kindes in Worte zu fassen? Vielleicht wurde bei Ihrem Kind eine Autismus- Spektrum-Störung (ASS) diagnostiziert. In solchen Momenten kann der Umgang mit Ihrem Kind eine Herausforderung sein, weil es nicht oder nur wenig spricht. Aber keine Sorge! Es gibt viele andere Möglichkeiten der Kommunikation. Genau darum geht es heute.

Einfach ausgedrückt: Was ist AAC?

Die englischen Wörter AAC stehen für „Augmentative and Alternative Communication“ (unterstützte und alternative Kommunikation). Im Singhalesischen bedeutet es ebenfalls „unterstützte und alternative Kommunikation“ . Obwohl der Name etwas kompliziert klingt, ist die Idee dahinter ganz einfach.

Diese Methoden sind nicht nur für Kinder mit Autismus von Vorteil, sondern auch für viele andere Menschen, beispielsweise für Menschen mit Zerebralparese , für Menschen mit Sprachschwierigkeiten infolge eines Schlaganfalls oder einer Kopfverletzung sowie für Menschen mit geistigen Behinderungen.

Was sind die wichtigsten Methoden der Unterstützten Kommunikation (UK)?

Diese AAC-Methoden lassen sich in zwei Hauptkategorien einteilen, je nachdem, ob ein externes Gerät verwendet wird oder nicht.

Manche Kinder nutzen nur eine dieser beiden Methoden, andere je nach Situation beide. Wichtig ist, die Methode zu wählen, die für das Kind am besten geeignet und am einfachsten ist .

Techniken, die für die Unterstützte Kommunikation (UK) verwendet werden

Es gibt verschiedene Techniken, um einem Kind das Erlernen dieser AAC-Methoden zu erleichtern. Diese sind sehr einfach und lassen sich in den Alltag integrieren.

Sichtbare Sprache

Diese Methode ist besonders wichtig für Kinder mit Sprachschwierigkeiten und hilft ihnen, neue Dinge über den Tagesablauf zu lernen. Stellen Sie sich vor: Ein visueller Zeitplan mit Bildern an der Wand zeigt den Tagesablauf des Kindes vom Aufwachen bis zum Schlafengehen (Zähneputzen, Milch trinken, Spielen). So versteht das Kind ganz leicht, was als Nächstes ansteht.

Sprachstimulation

Das ist wie „Lernen durch Sehen“. Wir zeigen dem Kind, wie man Kommunikationshilfen anwendet. Wenn man zum Beispiel Wasser trinken möchte, macht man ein Foto von einem Glas Wasser, zeigt es dem Kind und sagt „Wasser“. So lernt das Kind, indem es das Bild sieht und es zeigt, wenn es Wasser möchte.

Versuchungen nutzen

Nutzen Sie ein Lieblingsspielzeug oder -essen, um die Kommunikation zu fördern. Stellen Sie sich vor, Ihr Kind hält einen Lieblingskeks in Ihrer Hand und wartet darauf, dass Sie ihm eine Bildkarte mit dem Wort „Keks“ zeigen. Das Kind möchte den Keks und freut sich deshalb darauf, Ihnen die Karte zu zeigen.

Wiederholung

Um etwas zur Gewohnheit zu machen, muss man es wiederholen. Das gilt auch für die Unterstützte Kommunikation (UK). Wenn Sie dieselbe Methode, auf dieselbe Weise, Tag für Tag mit Ihrem Kind üben, wird sie zu einem festen Bestandteil seines Lebens.

Struktur und Ordnung

Für Kinder mit Autismus-Spektrum -Störung (ASS) ist ein fester Tagesablauf besonders wichtig. Das reduziert ihre Unsicherheit und Angst. Wenn sie wissen, was als Nächstes kommt, fühlen sie sich ruhiger. Visuelle Stundenpläne sind dafür ein gutes Beispiel.

Welche Vorteile bietet AAC?

Die Anwendung von AAC-Methoden bietet dem Kind viele Vorteile.

• Verbesserte Kommunikationsfähigkeiten: Dies ist der größte Vorteil. Auch wenn das Kind es noch nicht in Worte fassen kann, ermöglicht es ihm, seine Gefühle und Bedürfnisse auszudrücken, wie zum Beispiel Hunger, Müdigkeit, Freude oder Traurigkeit. Das reduziert Frustration erheblich.
• Hilft dabei, gute Gewohnheiten zu entwickeln: Visuelle Stundenpläne helfen Kindern beispielsweise dabei, ihre täglichen Abläufe zu organisieren. Mit der Zeit werden diese Dinge zu automatischen Gewohnheiten.
• Kompetenzentwicklung: Wenn man Kindern Schritt für Schritt mit Bildern zeigt, wie man sich die Zähne putzt oder die Schuhe bindet, fällt es ihnen leichter, diese Fähigkeiten zu entwickeln.
• Entscheidungsfähigkeit: Die Ideen dieser Kinder bleiben oft unausgesprochen, weil sie nicht sprechen können. Fragt man sie jedoch mithilfe eines Kommunikationsgeräts: „Möchtest du mit einem Auto oder einem Ball spielen?“, können sie anhand eines Bildes auswählen, was sie möchten. Das stärkt ihr Selbstvertrauen.
• Lernmotivation: Manche Apps und Geräte sind wie Spiele. Deshalb sind Kinder sehr begeistert davon. Das ist eine gute Lernmotivation.

Sorgen und Ängste von Eltern bezüglich AAC

Es ist normal, dass Eltern Fragen und Ängste haben, wenn sie ein neues System wie dieses besprechen. Schauen wir uns die Antworten auf diese Fragen an.

1. "Ist mein Kind dafür noch zu jung?"

Manche Eltern glauben, ein Kind müsse ein bestimmtes Alter oder bestimmte Fähigkeiten haben, um Unterstützte Kommunikation (UK) nutzen zu können. Das stimmt nicht. Studien haben gezeigt, dass bereits Dreijährige von UK profitieren können. Je früher man damit beginnt, desto besser.

2. „Wird die Verwendung dieser Mittel die Sprechfähigkeit des Kindes verzögern?“

Das ist die größte Angst vieler. Doch in Wirklichkeit ist es genau umgekehrt. Unterstützte Kommunikation (UK) ist wie eine Brücke zur Sprache. Wenn ein Kind kommunizieren kann, verringert sich seine Frustration und sein Interesse am Erlernen von Wörtern steigt. UK verbessert seine Sprechfähigkeit, behindert sie aber niemals.

3. „Mein Kind kann seine Hände nicht richtig benutzen. Wie soll ich diese Dinge also tun?“

Manche Kinder haben möglicherweise Probleme mit ihren Gliedmaßen. Das ist aber kein Problem. Es gibt heutzutage spezielle Geräte, die keine Hände benötigen, sondern per Augensteuerung oder anderen Schaltern bedient werden können.

Wichtig ist, dass Sie diese Entscheidungen nicht allein treffen müssen. Sprechen Sie mit Ihrem Arzt und insbesondere mit einem Logopäden darüber. Sie können Ihnen helfen, die beste Methode der Unterstützten Kommunikation (UK) für Ihr Kind zu finden.