Εάν εσείς ή το παιδί σας πάσχετε από διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ), έχετε παρατηρήσει ποτέ ότι η γραφή του είναι λίγο ακατάστατη και δυσανάγνωστη; Ίσως αναρωτιέστε: «Υπάρχει κάποια σύνδεση μεταξύ αυτής της διαταραχής γραφής και της ΔΕΠΥ;» Ναι, πράγματι. Μπορεί να υπάρχει ισχυρή σύνδεση μεταξύ των δύο παθήσεων. Ας μιλήσουμε γι' αυτό σε βάθος σήμερα.
ΔΕΠΥ και Διαταραχή Γραφής (Δυσγραφία)
Η κακογραμμένη, ακατάστατη γραφή που είναι δύσκολο να διαβαστεί είναι μερικές φορές σημάδι μαθησιακής δυσκολίας. Ιατρικά, αυτό το ονομάζουμε δυσγραφία . Η γραφή κάποιου με αυτή την πάθηση μπορεί να δείχνει πράγματα όπως:
- Τα γράμματα είναι κεκλιμένα προς τη μία πλευρά.
- Είναι ένα μείγμα κεφαλαίων και απλών γραμμάτων.
- Γράφοντας κάποια γράμματα με γραφή και κάποια με καλλιγραφία.
Επιπλέον, τα άτομα με δυσγραφία συχνά έχουν πολύ αργή ταχύτητα γραφής. Μπορεί να εμφανίσουν κράμπες στα χέρια λόγω της αδέξιας λαβής του στυλό. Δυσκολεύονται επίσης να κρατήσουν τις γραμμές γραφής τακτοποιημένες και με σωστή απόσταση σε ένα φύλλο χαρτιού.
Λάβετε υπόψη ότι αυτό δεν σημαίνει ότι όλοι όσοι πάσχουν από ΔΕΠΥ έχουν γραφικό χαρακτήρα ή δυσγραφία . Ωστόσο, οι δύο παθήσεις συχνά συμβαδίζουν. Μια μελέτη διαπίστωσε ότι το 59% των παιδιών που διαγνώστηκαν με ΔΕΠΥ είχαν δυσγραφία και το 92% είχε ελλείμματα στις γραφοκινητικές δεξιότητες . Με απλά λόγια, οι γραφοκινητικές δεξιότητες είναι ο συντονισμός χεριού-ματιού και η ικανότητα σχεδιασμού κινήσεων από τον εγκέφαλο στο χέρι που είναι απαραίτητες για να γράφετε όμορφα.
Αυτή η σύνδεση είναι τόσο ισχυρή που ορισμένοι ερευνητές έχουν προτείνει να προστεθεί και η ανάλυση της γραφής στις εξετάσεις που χρησιμοποιούνται για τη διάγνωση της ΔΕΠΥ. Οι εκπαιδευτικοί συχνά αναφέρουν ότι τα παιδιά με ΔΕΠΥ έχουν γραφή που είναι πιο ανώριμη και ακατάστατη από την ηλικία τους.
Γιατί είναι δύσκολο να γράψουν χειρόγραφα άτομα με ΔΕΠΥ;
Η όμορφη και εύστοχη γραφή είναι ένας συνδυασμός πολλών δεξιοτήτων. Δυστυχώς, αυτές οι δεξιότητες αποτελούν συχνά πρόκληση για κάποιον με ΔΕΠΥ. Ας ρίξουμε μια ματιά σε αυτές.
| Απαιτούμενη δεξιότητα | Γιατί αποτελεί πρόκληση η ΔΕΠΥ; |
|---|---|
| Λεπτές κινητικές δεξιότητες | Αυτή είναι η ικανότητα να ελέγχουμε τους μικρούς μύες των χεριών μας. Αυτή η δεξιότητα είναι απαραίτητη για να κρατάμε σωστά ένα στυλό και να καθοδηγούμε το χέρι ώστε να ακολουθεί το σχήμα ενός γράμματος. Η ανάπτυξη αυτής της δεξιότητας μπορεί να καθυστερήσει ελαφρώς στα παιδιά με ΔΕΠΥ. |
| Συντονισμός χεριού-ματιού | Όταν γράφετε, πρέπει να κρατάτε τα μάτια σας στη γραμμή και να κινείτε το χέρι σας ανάλογα. Με τη ΔΕΠΥ, η προσοχή μπορεί εύκολα να αποσπαστεί, γεγονός που δυσκολεύει τη διατήρηση αυτού του συντονισμού. |
| Εκτελεστική λειτουργία | Αυτό είναι λίγο περίπλοκο. Με απλά λόγια, αυτές είναι οι νοητικές δεξιότητες στον εγκέφαλο που σας βοηθούν να σχεδιάζετε, να οργανώνετε, να ξεκινάτε και να ολοκληρώνετε μια εργασία. Η γραφή είναι μια παρόμοια διαδικασία. Είναι δύσκολο να το κάνετε αυτό σωστά όταν έχετε ΔΕΠΥ. |
| Προσοχή και εστίαση | Αυτή είναι η κύρια πρόκληση της ΔΕΠΥ. Απαιτείται μεγάλη προσπάθεια για να παραμείνουν συγκεντρωμένοι και να γράφουν γράμματα με τάξη. Κάθε φορά που διακόπτεται η προσοχή τους, το σχήμα, το μέγεθος και η απόσταση των γραμμάτων μπορεί να αλλάξουν. |
Επιπλέον, τα άτομα με ΔΕΠΥ έχουν την έντονη επιθυμία να τελειώνουν τη δουλειά τους το συντομότερο δυνατό. Όταν δεν μπορούν να γράψουν με το χέρι τόσο γρήγορα όσο τους έρχονται οι σκέψεις τους, τα γράμματα γίνονται αυτόματα ακατάστατα και σπασμένα. Όταν όλα αυτά συνδυαστούν, η γραφή μπορεί να γίνει τόσο ακατάστατη που είναι σχεδόν αδύνατο να διαβαστεί.
Το σημαντικό είναι ότι δεν πρόκειται για τεμπελιά ή έλλειψη ενδιαφέροντος από την πλευρά του παιδιού. Πρόκειται για μια νευρολογική πρόκληση που συνοδεύει τη ΔΕΠΥ.
Ποιες λύσεις μπορούν να βρεθούν για αυτό;
Η ακατάστατη γραφή δεν είναι μόνο δύσκολο να διαβαστεί. Μπορεί επίσης να αποτελέσει μεγάλο βάρος για τα παιδιά. Στο σχολείο, τα άλλα παιδιά τα κοροϊδεύουν και οι δάσκαλοι τα αποκαλούν «βρώμικα», με αποτέλεσμα τα παιδιά σταδιακά να αρχίζουν να αποφεύγουν να γράφουν. Αυτό έχει τεράστιο αντίκτυπο στην αυτοεκτίμησή τους και στο ενδιαφέρον τους για μάθηση.
Το να αναθέσετε σε ένα παιδί με ΔΕΠΥ την εργασία «να γράψει εκατό γραμμές» ως τιμωρία δεν θα βοηθήσει. Θα βαρεθεί γρήγορα τις επαναλαμβανόμενες εργασίες. Έρευνες έχουν δείξει μάλιστα ότι τέτοιες ασκήσεις γραφής δεν βελτιώνουν τη γραφή των παιδιών με ΔΕΠΥ.
Αλλά μην ανησυχείτε. Υπάρχουν πολλοί τρόποι να βοηθήσετε.
Αλλαγές που μπορούν να γίνουν στην τάξη
Ως γονέας, μπορείτε να μιλήσετε με τον δάσκαλο του παιδιού σας σχετικά με αυτό και να συζητήσετε τρόπους για να βοηθήσετε, όπως:
- Προφορικές εξετάσεις : Αντί για γραπτές εξετάσεις, διεξάγονται προφορικές εξετάσεις.
- Παροχή σημειώσεων: Για να μειώσει την ποσότητα γραφής, ο/η εκπαιδευτικός μπορεί να παρέχει στο παιδί σημειώσεις ή σχεδιαγράμματα μαθήματος.
- Χρήση άλλων μεθόδων: Αντί για γραπτές εργασίες, δημιουργήστε βιντεοσκοπημένες αναφορές ή κάντε προφορικές παρουσιάσεις.
Τεχνικά μέσα και υποστηρίγματα
Η σημερινή τεχνολογία είναι πολύτιμη βοήθεια για παιδιά σαν κι αυτό.
- Η εξοικείωση στην πληκτρολόγηση χρησιμοποιώντας πληκτρολόγια και οθόνες αφής μειώνει το άγχος της γραφής.
- Η τεχνολογία μετατροπής ομιλίας σε κείμενο είναι μια άλλη καλή λύση. Ό,τι λέει το παιδί πληκτρολογείται στο τηλέφωνο ή στον υπολογιστή.
- Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε ειδικές λαβές μολυβιών και άλλα βοηθήματα γραφής για να σας βοηθήσουν να κρατάτε ένα μολύβι ή στυλό πιο εύκολα.
Ιατρική και εκπαίδευση
Ορισμένες μελέτες έχουν δείξει ότι τα διεγερτικά φάρμακα που χρησιμοποιούνται για τη θεραπεία της ΔΕΠΥ μπορούν μερικές φορές να βοηθήσουν στη βελτίωση της γραφής. Ωστόσο, χρειάζεται περισσότερη έρευνα σχετικά με αυτό. Παράλληλα με αυτά τα φάρμακα, η εκπαίδευση κίνησης μπορεί να βοηθήσει στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων που απαιτούνται για τη γραφή. Ωστόσο, πριν πάρετε οποιεσδήποτε αποφάσεις για κάτι τέτοιο, θα πρέπει σίγουρα να μιλήσετε με τον γιατρό του παιδιού σας.
Μήνυμα για το σπίτι
- Συχνά υπάρχει μια σύνδεση μεταξύ της ΔΕΠΥ και της ακατάστατης γραφής. Αυτή η πάθηση ονομάζεται δυσγραφία.
- Αυτό δεν είναι αποτέλεσμα της τεμπελιάς ή της έλλειψης ενδιαφέροντος του παιδιού. Οφείλεται σε δυσκολίες σε πράγματα όπως οι λεπτές κινητικές δεξιότητες, η προσοχή και οι εκτελεστικές λειτουργίες.
- Το να αναγκάζουμε τους ανθρώπους να γράφουν ξανά και ξανά συχνά δεν φέρνει αποτελέσματα.
- Υπάρχουν πολλές πρακτικές λύσεις που μπορούν να εφαρμοστούν στην τάξη, όπως τροποποιήσεις, τεχνολογικές συσκευές και ειδικά στηρίγματα.
- Για να υποστηρίξετε καλύτερα το παιδί σας, συζητήστε πάντα αυτό με τον γιατρό σας και τους δασκάλους του παιδιού σας. Μαζί, θα αναπτύξουν το καλύτερο σχέδιο.
💬 Comments (0)
Δεν έχουν δημοσιευτεί ακόμη σχόλια. Προσθέστε το σχόλιό σας εδώ για πρώτη φορά.
Προσθέστε το σχόλιό σας