Kas teie pisike läheb rääkides segadusse? Kas ta kokutab? Kas peaksime kokutamisest rääkima?

Kas olete kunagi märganud, et teie pisike vahel kogeleb või kordab sama sõna mitu korda? Sellistel hetkedel on normaalne tunda kerget hirmu ja muret. Te võite mõelda: "Miks see minu lapsega juhtub? Kas see on suur probleem?" Seega räägime täna sellest ehk " kokutamisest" , nagu arstid seda nimetavad, lihtsal viisil, mis selgitab kõik teie kahtlused.

Mis on kogelemine?

Lihtsamalt öeldes on kogelemine kõne sujuva voolavuse häire. Arstid nimetavad seda ka düsfluentsiks . Võib-olla olete märganud, et mõnedel väikelastel, eriti kahe- kuni viieaastastel, on:

• Teatud tähtede, sõnaosade või isegi tervete sõnade kordamine. Kujutage ette, et teie poeg üritab teile rääkida midagi, mis koolis juhtus, näiteks: "V... v... Ema, ma v... täna..."
• Mõned tähed on välja venitatud. Näiteks "Mmmmmmm, ma olen siin".
• Rääkides jääb see järsku vait, heli pole ja siis algab uuesti.

Enamasti kasvavad lapsed sellest harjumusest välja umbes viieaastaseks saades. See tähendab, et vanemaks saades ja keeleoskuse arenedes see järk-järgult väheneb. Kuid mõne lapse puhul kestab see veidi kauem. Kuid pole vaja muretseda, selle vastu on olemas häid ravimeetodeid. Kõige tähtsam on mitte paanikasse sattuda ja tegutseda õige teadmisega.

Miks sa niimoodi kokutad?

Arstid ja teadlased ei tea siiani 100% kindlalt, miks see juhtub ainult mõne lapsega, kuid paljud usuvad, et sellele aitavad kaasa mitmed tegurid.

• Probleem aju sõnumitega: üks on see, et on probleem sõnumitega, mis ajust lihastesse ja teistesse kehaosadesse (nt keel, huuled) saadetakse, mis on vajalikud rääkimiseks, ning esineb kerge koordinatsioonipuudus . See on nagu raadio, mis ei kõla selgelt, kui signaal on moonutatud, või auto, mis käivitamisel veidi välja sureb. See ei ole tingitud lapse intelligentsuse või pingutuse puudumisest.
• Geneetika: Teine asi on see, et arvatakse, et see võib olla geneetiline tegur . Mõned uuringud on leidnud, et lastel, kes kogelevad, kelle peres on kogelev vanem, õde-vend või lähedane sugulane, on umbes kolm korda suurem tõenäosus kogeleda lapsena. See tähendab, et võib esineda geneetiline eelsoodumus.

Praegu on laialdaselt aktsepteeritud, et kogelemist põhjustab üks või mitu neist teguritest.

Millised on kogelemise sümptomid? Kuidas seda ära tunda?

Esimesed kogelemise märgid ilmnevad 18–24 kuu vanuselt. Sel ajal hakkab laste sõnavara järsku kasvama, nad hakkavad sõnu lauseteks kokku panema ja oma mõtteid väljendama. Seega, kui laps sellisel ajal kogelema hakkab, võib see vanematele olla veidi häiriv ja murettekitav. On mõistlik mõelda: "Oh, mis mu lapsel viga on?" Kuid selles vanuses on laste jaoks normaalne veidi kogeleda. Kõige tähtsam on olla võimalikult kannatlik .

Mõned lapsed võivad kogeleda nädalaid või kuid. See võib ka tulla ja minna ning siis tagasi tulla. Mõnel päeval võivad nad hästi rääkida ja teistel päevadel veidi rohkem kogeleda. Paljud lapsed, kes hakkavad kogelema enne viiendat eluaastat, paranevad ilma igasuguse abita, näiteks logopeedilise abita .

Kui teie laps aga palju kokutab, kui see tundub hullemaks minevat või kui kogelemise ajal on näoilme või kehakeel muutunud, on hea mõte pöörduda umbes kolmeaastaselt logopeedi poole. Mida varem te sellega tegelete, seda tõenäolisemalt saate abi.

Mõju koolilastele

Tavaliselt väheneb kogelemine laste kooliminekuga ja nende kõneoskuse paranemisega. Kui laps aga koolieas jätkab kogelemist, võib ta olla probleemist teadlik ja tunda selle pärast piinlikkust või kurbust. Kujutage ette, kui raske tal peab olema kogelemine, kui ta püüab tunnis küsimusele vastata või kui ta üritab sõbraga rääkida ja jääb sõnadega hätta. Mõnikord võivad teised klassis olevad lapsed teadmatusest või pahandusest selle üle naerda ja seda naljatada. Selliste asjade tõttu võib laps karta enam rääkida ja proovida ühiskonnast distantseeruda.

Kui see teie lapsega juhtub, rääkige sellest kooliõpetajaga . Õpetaja saab seda seejärel klassile selgitada ja selgitada, et kogelemist ei tohiks naeruvääristada. Õpetaja saab ka vähendada aega, mille jooksul teie laps peab rääkima ja survet tundma (nt klassi ees valjusti lugema), kuni logopeedilise seansi alguseni.

Millal peaksime kindlasti abi otsima?

Kui teie laps kogeleb ikka veel pärast 5. eluaastat, pidage kindlasti nõu oma perearsti või logopeediga . Pöörduge kohe terapeudi poole, eriti kui märkate mõnda järgmistest:

• Kui sa püüad vältida vestlusvõimalusi (nt kardad poodi minna ja midagi küsida või püüad mitte vastata, kui keegi sinult küsimuse küsib)
• Kui sa kasutad kogelemise kartuses ühe sõna asemel mõnda muud sõna. (Näiteks ütled "juua", sest "vesi" ütlemisel jääd sa toppama).
• Kui kogelemise ajal esineb näo- või kehatõmblusi või muid liigutusi (nt pilgutamine, pea raputamine või nihelemine).
• Kui terveid sõnu ja lauseosi korratakse sageli ja pidevalt.
• Kui tähti ja sõnaosi korratakse sageli. (Näide: "I-I-I-I-I-I")
• Kui sa räägid suure vaeva ja survega, justkui sul oleks raskusi sõnade välja saamisega.

Räägi oma terapeudiga ka järgmistest asjadest:

• Kui teie lapse näolihased pingestuvad või näivad tõmblevat rääkimise ajal.
• Hääle karmus, mis põhjustab hääle kõrguse tõusu või kui helitugevus näib suurenevat.
• Kui teil on oma lapse loo kohta muid kahtlusi või hirme.

Enamikul juhtudel, kui kogelemine kestab 6 kuud või kauem, pakuvad paljud koolid vajalikke teste ja sobivat ravi . Seetõttu on hea mõte teavitada sellest ka kooli õpetajaid.

Kuidas saame lapsevanematena aidata?

Selles olukorras on palju asju, mida saate teha, et oma last aidata. Need võivad pakkuda lapsele suurt lohutust ja suurendada tema enesekindlust. Siin on mõned...

• Ära sunni oma last kogu aeg selgelt ja täpselt rääkima. Las rääkimine on rõõm ja nauding. Mõtle sellele, kas me kõik räägime kogu aeg grammatiliselt õigesti? Ei, me ei räägi. Anna ka oma pisikestele see vabadus. Kuula, mida nad üritavad öelda, ja ära peata neid sellepärast, et neil pole sõnu.

• Muutke õhtusöögilaud vestluste ajaks. Vähendage segajate, näiteks raadio ja televiisori, hulka. Kui kõik on koos ja räägivad päevasündmustest ning naljadest, on teie lapsel suurem tõenäosus rääkida. Looge pingevaba ja pingevaba keskkond.

• Ära anna nõu ega kriitikat stiilis: „Räägi aeglaselt“, „Ära muretse“, „Hinga sügavalt sisse“. Ükskõik kui head kavatsused sul ka poleks, panevad need asjad last ainult rohkem enda peale mõtlema ja ebamugavust tundma. Ta mõtleb: „Oh, ma teen midagi valesti.“

• Kui teie lapsel on raskusi või kogelemine süveneb, ärge sundige teda rääkima ega valjusti lugema. Selle asemel suunake ta tegevuste juurde, mis ei nõua temalt nii palju rääkimist. Näiteks joonistamine, mänguasjadega mängimine või piltide vaatamine raamatust.

• Ära sega last vahele, kui ta räägib, ega ütle talle, et ta „alustaks otsast peale“. Nii tehes võib ta tunda, et see, mida ta ütleb, pole oluline ja et ta ei oska korralikult rääkida. Lase tal omas tempos rääkida.

• Ära ütle lapsele, et ta „mõtle enne, kui räägid“. See lisab lapsele ainult suuremat survet. Jutuvestmine peaks olema loomulik asi, mitte nagu matemaatikaülesande lahendamine.

• Loo kodus rahulik ja vaikne keskkond. Püüa pereelu tempot veidi aeglustada. Kui kõik on kiirustades ja sa karjud, tunneb ka su laps pakilisust ja survet.

• Rääkige oma lapsega või teiste tema ees seisjatega aeglaselt ja selgelt.Sa annad oma lapsele head eeskuju, rääkides aeglaselt. See aitab ka temal aeglaselt rääkimisega harjuda. Kiirelt rääkimine võib avaldada lapsele survet ka kiiresti rääkida.

• Säilita lapsega rääkides silmsidet. Ära pööra pilku kõrvale ega käitu ärritunult, kurvalt ega kannatamatult. See paneb lapse arvama, et ta teeb midagi valesti ja et sa ei taha teda kuulata.

• Lase lapsel enda eest rääkida, oma mõtteid ja lauseid lõpetada. Ära sega teda rääkimise ajal vahele ega püüa tema eest sõnu lõpetada.

• Enne lapse küsimusele või väitele vastamist tehke paus. See loob õhkkonna, kus laps saab rääkida ilma kiirustamata.

• Räägi lapsega aeglaselt. See nõuab harjutamist! Kõnekiiruse aeglustamine aitab lapse kõnel sujuvamaks muutuda. Nii nagu me räägime väikese lapsega lugema õpetades aeglaselt, ole ka sina oma lapsele eeskujuks.

Kõige tähtsam on lasta lapsel tunda teie armastust, tuge ja kannatlikkust. Ükskõik, kuidas ta räägib, andke talle teada, et te hindate teda. Pöörake tähelepanu sellele, mida ta ütleb, mitte sellele, kuidas ta seda ütleb.

Millised on siis kõige olulisemad asjad, mida peaksime sellest loost koju kaasa võtma?

Olgu, tuletame teile meelde mõnda asja, millest oleme rääkinud ja mis meie arvates on teile olulised:

• Kogelemine võib olla väikelastel normaalne , eriti 2–5-aastastel, ja enamasti läheb see iseenesest paremaks . Seega ärge kohe paanitsege.
• Kui aga kogelemine on sagedane, süveneb või kui laps tunneb end sellega ebamugavalt või jätkub pärast 5. eluaastat, on väga oluline pöörduda arsti poole, eriti logopeedi poole.
• Kõne- ja keeleteraapia on selle puhul tõhus ravi. See õpetab lapsele mitmesuguseid tehnikaid ja harjutusi, et ületada raskusi, millega ta kõnelemisel kokku puutub.
• Vanematena on teie kannatlikkus, toetus ja lapse ärakuulamine suurim tugevus, mida saate oma lapsele sellel teekonnal anda. Teie laps vajab teie usaldust.
• Lase lapsel sinuga vestelda. Ära kritiseeri ega survesta teda. Hoia kodune õhkkond pingevaba.
• Sinu rahulik ja armastav reageering aitab su lapsel sellest olukorrast palju üle saada.

Seega pidage seda meeles ja olge oma pisikese suhtes kannatlik ja armastav. Kui teil on probleeme, ärge kartke pöörduda arsti või logopeedi poole. Nad on valmis teid ja teie last aitama.

Kogelemine , laste kõne, logopeedia, kõnepruugisus, lapsevanemate nõustamine, kõneprobleemid