¿Reñandu piko sapyʼánte ndereikeiha? Pe tyapu michĩvéva jepe ikatu nedistrae, péro ikatu reñekonsentra peteĩ mbaʼe rehayhúvare heta óra. ¿Repensápa: “Kóva che, ¿ajépa?”. rehechávo umi mba'e medios sociales- pe ? Ikatu reguereko autismo ha TDAH avei. Péva ha'e peteî condición orekóva heta tapicha. Upévare ñañeʼẽmína hese peteĩ manera sencillo ha recta-pe.
Ñamombe’u porãsérõ, mba’épa pe AuDHD?
AuDHD ndaha’éi peteĩ diagnóstico médico oficial. Péro haʼe peteĩ palávra koʼág̃a umi psicólogo ha investigadór ogueraha ensérioiterei. Ñamombe’u porãsérõ, peteĩ tapicha oguerekóramo mokõive Trastorno del Espectro Autista (TEA) ha Trastorno de Hiperactividad de Déficit de Atención (TDAH) , pe ñe’ẽ ojeporúva oñemombe’u haĝua upe tapichápe ha’e AuDHD (Aut-tism + TDAH).
Ikatu rehechakuaa oĩha tapicha he'íva "Che ha'e peteĩ AuDHD" he'i rangue "Che areko AuDHD". Mba'érepa ojehu ko'ã mba'asy ndojehechái mba'asy apytu'ũme, sino diversidad natural (neurodiversidad) yvypóra apytu'ũme. Upéva he’ise, kóva ndaha’eiha peteĩ defecto tekotevẽva oñemyatyrõ, ha katu peteĩ diferencia añónte oĩha tapicha opensáva, oñeñandu ha ohechaháicha ko mundo.
Eñeimahinamína, 2013 peve, umi pohanohárape ndojehejái odiagnostica peteĩ tapicha orekóva autismo ha TDAH al mismo tiempo. Péro koʼág̃a okambia umi rrégla. Pórke umi investigasión ohechauka koʼã mokõi kondisión oikoha jepi oñondive.
Mba’épa umi mba’e omoñepyrũva AuDHD.
Avave ndoikuaái gueteri mba'érepa añetehápe oiko ko mba'e. Ha katu mokõive autismo ha TDAH ha’e condición neurodesenvolvimiento. Péva he’ise ndaha’eiha peteĩ jeýpe okakuaapámava, ha katu oñepyrũ ohechauka síntoma imitãme térã imitãrusúpe. Ikatu ndapehechakuaái upéva peguereko peve 30 térã 40 áño, ha katu oreko iñepyrũ imitãme.
Pe mbaʼe iñimportantevéva haʼe hína pe genética. Mokõive condición ikatu ojehereda. Sapy’ánte, ojekuaa rire ne membýpe oguerekoha autismo térã TDAH, ikatu remaña pe lista de síntomas rehe ha repensa: “Oh my... upéva che añoite”. Heta kakuaáva oñepyrũnte oinvestiga mbaʼéichapa imbaʼasy ojekuaa rire imemby.
Avei, oĩ ambue mba’e ikatúva oityvyro:
- Umi cambio cerebro estructura, desarrollo térã proceso químico-pe.
- Ojehecháramo umi toxina tekohapegua imembykuña jave térã imemby rire.
- Sy rekove imembykuña aja.
- Heñóigui heta tenondeve oñeha’arõvagui.
- Ndohupytýi suficiente oxígeno apytu’ũme heñói jave.
Pe iñimportánteva ningo, kóva ndahaʼéi nde kulpa. Kóva ha’e peteĩ cambio natural oñemopyendava’ekue ne apytu’ũme renase guive.
Umi investigación ohechauka oîha joaju mbarete autismo ha TDAH apytépe:
- 50% - 70% tapicha orekóva autismo oguereko avei TDAH mba’asy.
- 15% - 25% tapicha orekóva TDAH ohechauka síntoma autismo rehegua.
Mbaʼére piko heta tiémpore ndojehechakuaái upéva?
Py’ỹi, ko’ýte ñane retãme, oî retraso ojehechakuaa haguã ko’ã condición. Oĩ heta mbaʼérepa ojejapo upéva:
- Prueba tuja: Ymave, umi prueba ojekuaa haguã autismo ha TDAH ojejapo mitãkuimba'ekuérape guarã umi omoapañuãivéva ha ojehecharamovéva. Upévare, ofalta hikuái umi oenmascaráva/ocamufláva idiferencia ha oñeha'ãva oike sociedad ndive, especialmente mitãkuña'ípe.
- Tekove iñambue: Ikatu nemolestavéntema umi mba’e reguerekóva nde rekovépe. Por ehémplo, ikatu reñeñandu vai reñepyrũvo rembaʼapo, remenda, reguereko peteĩ mitã térã reñepyrũvo reiko ndeaño.
- Umi jerovia’ỹ: Ambue tapicha ikatu ointerpreta vai umi ne ñemoambue “perezoso”, “arrogante” térã “voluntario” ramo.
Mba’épa umi mba’asy ohechaukáva AuDHD.
Mayma tapicha ohasáva iñambue. Ha katu oĩ umi característica común ojoajúva autismo ha TDAH rehe. Peteĩ tapicha TDAH Autismo rehegua ramo, ikatu reñandu ko’ã mba’asy ojoavyha ojuehe. Ikatu tuicha ñanekonfundi. Jahechami ko'ã mba'asy peteĩ cuadro-pe.
| Umi mba’asy ojoajúva autismo rehe | Umi mba’asy ojoajúva TDAH rehe |
|---|---|
| Ndogustái umi ñe'ê michîmi, hasy oikuaa haguã umi norma noñe'êiva sociedad-pe. | Hasy japyta haĝua enfocado, térã ndaikatúi jaiporavo mba’épepa ñañecentráta. |
| Ojejapo jey jey peteĩ mba’énte (e.g., ojekutu dedo, ojepyso). | Oñeñandu tapiaite ipy’aguapy’ỹva, ndaikatúiva opyta peteĩ hendápe (fidgeting). |
| Ndaikatúi ojetolera ciertos sonidos, tesape, hyakuã ha toque (Sobrecarga sensorial). | Oñe’ẽ peteĩ jeýpe opensa’ỹre, ome’ẽ hetaiterei detalle. |
| Interés especial rehegua. | Hesarái fecha-gui, operde umi mba'e, operde pista de tiempo. |
| Mba’éichapa oñeñandu peteĩ tapicha orekóva AuDHD (mokõivéva). | |
| • Hasy ndéve reñepyrũ térã remohu’ã hag̃ua peteĩ tembiapo, jepe ha’e peteĩ mba’e ndegustaitéva. (Disfunción Ejecutiva rehegua) . • Aikotevẽ estimulación añecentra haĝua, ha katu chembopy’aju pe mba’e michĩvéva jepe. • Reikotevẽ peteĩ rutina upe árape g̃uarã, péro rejapo peteĩ mbaʼe pyaʼe voi oñembotavy. • Okirirĩeterei tapicha ndoikuaáiva renondépe, ha katu oñe’ẽ heta tapicha ojeroviavéva ndive. • Reho ramo jepe peteĩ evento social-pe (fiesta/boda) ha revy’a, reñeñandu kane’õ reguahẽvo nde rógape. | |
Jaiko ramo ko’ãichagua emoción ojoavyva reheve ikatu ogueru condición ha’eháicha ansiedad ha depresión.
Mba’éichapa reikuaa porã ko mba’e?
Oiméramo nde reduda ko mbaʼére, ani redesidi umi mbaʼe releévare Internétpe. Iporãvéva rejapo ha’e reho nde pohanohára familiar-pe (Doctor de Atención Primaria). Eñe’ẽ abierta mba’éichapa reñeñandu, mba’éichapa rehasa nde ára ha moõpa reñeha’ã tekovépe.
Ikatu rejapo porandu ha’eháicha:
- — Pohanohára, ¿aguerekópa TDAH, autismo térã ambue mba'e?
- "¿Mba'ére piko ndaikatúi aguanta ciertos sonidos ha olor?"
- "¿Ikatu piko por favor che refere peteî especialista-pe péva rehe?"
Nde pohanohára nemondóta peteĩ psiquiatra térã psicólogo rendápe. Peteĩ evaluación completa ikatu oike:
- Oñe’ẽvo nde historia médica ha umi desafío ko’áĝagua rehe.
- Omyenyhẽvo cuestionario.
- Reñe’ẽvo umi familiar ndekuaa porãva ndive.
- Umi prueba omediva pensamiento, memoria ha entendimiento social.
Ikatu rehupyty peteĩ temiandu umi autoprueba ojeguerekóva internet rupive, ha’eháicha ``Cociente de Autismo-Espectro (AQ)`` térã ``Escala de Autoinforme TDAH (ASRS)``.Ha katu umi resultado ko’ã prueba-gui ndaikatúi ohechakuaa reguerekópa AuDHD. Péva oikotevê diagnóstico definitivo pohanohára ikatupyrývagui.
Mba’épa umi tratamiento AuDHD rehegua.
Ndaipóri peteĩ tratamiento he'íva: "Kóva ha'e pe pohã". Pe tape iporãvéva ha’e reiporu peteĩ combinación de tratamientos osẽ porãva ndéve g̃uarã.
- Pohã: Ndaipóriramo jepe pohã umi mba’asy tenondegua autismo rehegua, umi pohã ikatu oipytyvõ umi mba’asy ojoajúva TDAH rehe, por ehémplo noñatendéi ha ipy’aguapy’ỹva. Ha katu umi tapicha orekóva autismo ikatu oñandu porãve umi efecto secundario oguerekóva algunos pohã. Upévare iñimportánte reñeʼẽ nde doktór ndive ha reñehaʼã mbovymi pohã idiferénteva reheka hag̃ua pe pohã ha dosis oĩ porãva ndéve g̃uarã.
- Terapia: Peteĩ terapeuta ikatupyrýva ikatu nepytyvõ remaneha hag̃ua ne remiandu ha rembaʼapo hag̃ua umi provléma orekóvare. Umi método ha’eháicha `Terapia Cognitiva Conductual (CBT)` ha `Terapia Conductual Dialéctica (DB)` iporãiterei.
- Umi ñemoambue tekohápe: Ikatu pe alivio tuichavéva oúva remoambuéramo nde rekoha remoambue rangue ndejehegui. Techapyrã ramo:
- Oipurúvo umi auricular omboykéva ruido umi tenda tyapuhápe.
- Eipuru mandu’a ojehecháva (calendario, lista) ani hag̃ua reñembyesarái tembiaporãgui.
- Ojepokuaa ere "nahániri" umi situación social ndekane'õva rehe.
- Ojerurévo alojamiento oñeikotevêva mba'apohápe térã institución educativa-pe.
Mba’éichapa ikatu jaiko vy’ápe AuDHD ndive?
Oiko porã AuDHD ndive ndaha'éi "ojapo" ndéve g̃uarã. Ha'e omopu'ã haguã nde rekove ne apytu'ũ jerére . Rentende vove mba’éichapa omba’apo ne apytu’ũ, ikatu remoheñói estrategia, límite ha jepokuaa oipytyvõva.
Penemandu'áke, pene apytu'ũ ndaha'éi "ojavýva". Ha'e "iñambue" añónte. Remombaʼéramo upe diferénsia ha reñepyrũramo reiko peteĩchapa hendive, tuicha ifasilve pe tekove.
Ikatu reñeha’ã ko’ã mba’ére:
- Eñongatu peteĩ registro mba’éichapa okambia ne energía, enfoque ha emoción ára pukukue.
- Pemoĩ tiempo pepytu’u haĝua (tiempo de recuperación) peteĩ evento social rire, ha’eháicha peteĩ fiesta térã matrimonio.
- Ejapo umi rutina nemoñeñandu porãtava.
- Emoĩve tiémpo umi mbaʼe rehayhúvape ha oguerúva ndéve vyʼa.
- Eñe’ẽ umi tapicha ohasava’ekuéndi avei umi mba’e ohasava’ekue ndéve. Umi grupo de apoyo en línea ha’e avei peteĩ tenda iporãva upévarã.
Marandu ojegueraha haguã ógape
- AuDHD ha’e peteĩ ñe’ẽ oñemombe’úva peteĩ tapicha oguerekóva autismo ha TDAH.
- Kóva ha’e peteĩ cambio neurodesenvolvimiento rehegua ojehúva heñói jave, ha ndaha’éi nde kulpa térã peteĩ mba’asy tekotevẽva oñemyatyrõ.
- Umi síntoma ikatu ojoavy (e.g., oñeorganisase ha katu pya’e oñembotavy). Upévare ani reñeñandu kulpávle upévare.
- Oiméramo nde reduda ko mba’ére, iñimportanteterei reheka consejo peteĩ médico térã psiquiatra ikatupyrývagui, rejerovia rangue internet-pe añoite.
- Pe tratamiento ndaha'éi "oñemyatyrõ" ndehegui, ha katu remohenda nde rekove ha nde rekoha okonveni haguã ne apytu'ũ rembiapo rehe.
💬 Comments (0)
No comments yet. Be the first to share your thoughts here.
Add Your Comment