¿Oguerekópa ne memby peteĩ provléma ohendu hag̃ua? Eikuaa Terapia Auditorio-Verbal (AVT) rehegua reipytyvõ haguã chupekuéra oñe’ẽ haguã.

¿Rejepyʼapýpa térãpa reñembyasy ne membyʼi oreko haguére provléma ohendu hag̃ua? Ikatu pe pohanohára omoañete. "¿Oñe'êtapa che memby? ¿Ohótapa mbo'ehaópe ambue mitãnguéraicha?" Oiméne reguereko ne akãme heta porandu koʼãichagua. Ha'e ningo normaliterei. Péro ani rejepyʼapy. Pe tecnología ko’áĝagua rupive, oĩ peteĩ método de tratamiento iporãitereíva ikatúva ombo’e peteĩ mitã orekóvape jepe ohendu’ỹva oñe’ẽ haĝua ambue mitãicha ha ohendu haĝua umi tyapu ko mundo-pegua. Ko árape ñañe’ẽ peteĩ método hérava Terapia Auditoria-Verbal (AVT) rehe.

Ñamombe’u porãsérõ, mba’épa pe Terapia Auditorio-Verbal (AVT)?

Kóva ha’e peteĩ método de intervención temprana mitã michĩvape guarã orekóva pérdida auditiva, he’iséva, ohendu’ỹva térã ndohendúiva. Péva tuicha mba'e mitãnguéra oiporúva tecnología ha'eháicha audífono térã implante coclear.

Ñañeimahinamína, jepémo ko'ã aparato oheja mitã ohendu tyapu, tekotevẽ oñembokatupyry apytu'ũ oikuaa haguã mba'épa pe tyapu, taha'e ñe'ẽ "mamá" térã jagua okororõva ryapu. Upéva ojapo AVT. Ñamombe’u porãsérõ, pe meta tenondegua ha’e ñamongakuaa ñe’ẽ ha ñe’ẽ ñehendu rupive .

Pe mba’e especial ko método de tratamiento rehegua ha’e oinvolucra activamente tuvakuéra ha familiar-kuérape. Ojejapo rire sesiones terapeuta ndive, tuvakuérape ojeguia osegi haguã ko capacitación ñembosarái, ñomongeta ha actividad ára ha ára mitã ndive hógape.

¿Añetehápepa ideprovécho ko tratamiénto?

Heẽ, absolutamente. Umi estudio ohechauka umi mitã orekóva pérdida auditiva ojapóva terapia AVT oike primer grado-pe, ohechauka ikatupyry oñe’ẽ ha iñe’ẽme oñembojojáva, ha sapy’ánte iporãvéva umi mitã típico-gui. Haʼekuéra ombohovái porã pe edukasión prinsipál, osẽ porã umi asignasiónpe, por ehémplo matemática ha lektúra, oreko iñamígo ha ojerovia porã ijehe.

Pérdida de audición ha’e peteĩ mba’asy congénita ojehechavéva. Péro naiporãi jaʼéramo peteĩ mitã ndaikatuiha oaprende ohendu ohendu porã haguérente. Ko'ãgagua tecnología, ha'eháicha audífono ha implante coclear, ha umi tratamiento ha'eháicha AVT ikatu ohupyty resultado asombroso.

Mávapa ikatu oguereko ko tratamiento?

Ko tratamiénto osẽ porã hag̃ua, iñimportanteterei oñepyrũ pyaʼe ikatuháicha . Iporãvéta ñañepyrũ dos térã tres mése guive.

• Oiméramo ne memby ohendu’ỹ.
• Mitã oiporúramo audífono térã implante coclear.
• Ndaipóri problema oîpa pérdida auditiva heñói guive térã oñedesarrolla upe rire algún motivo rehe.
• Ko tratamiento oĩ porã oimeraẽva pérdida de auditiva-pe g̃uarã, michĩmíva guive ivaietereíva peve, tahaʼe haʼéva peteĩ provléma peteĩ térã mokõive apysápe, ha pe mbaʼasy sapyʼami térã tapiaite g̃uarã.

Upévare tuicha mba’e ojejapo haguã pe prueba Universal de Audición de Nacidos Recién Nacidos (UNHS) heñói jave. Oĩramo peteĩ provléma, pe doktór ikatu omeʼẽ ndéve umi ekípo oñekotevẽva ha pyaʼe porã nemondo peichagua tratamiéntope.

Mba’épa umi Audífono ha Implante Coclear.

Ñamombeʼu porãsérõ g̃uarã, umi audífono ojapo hatãve umi tyapu. Péro rehendu hatãvéramo jepe pe tyapu, nerentendei mbaʼépa upéva. AVT nepytyvõ rehupyty haĝua upe entendimiento.

Oñemoñe'ê implante coclear mitãnguéra noñebeneficiáiva audífono-gui. Oĩramo peteĩ provléma pe cóclea-pe, peteĩ párte ñande apysa ryepypegua oñembyaíva ha orekóva provléma omondo hag̃ua umi onda sonora ñane akãme, ko aparáto oñeimplanta quirúrgicamente. Omboyke pe párte oñembyaíva ha oheja oñeñandu directamente pe tyapu apytuʼũme.

Mba’épa ojoavy AVT ha ambue tratamiento apytépe.

Umi método, por ehémplo pe lectura de labio térã lenguaje de señas ojerovia umi señal ojehechávare , upéva heʼise umi mbaʼe rehecháva nde resa rupive. Pe ojehúva ha’e pe apytu’ũ pehẽngue oñe’ẽva ohendúvare, ha’éva corteza auditiva, noñemokyre’ỹi ha ndojejapói.

Péro pe terapia AVT-pe oiko pe contrario. Pe ojehúva ko'ápe ha'e pe mitã "cerebro auditivo" ñemongakuaápe. Upéva heʼise oñembokatupyryha chupekuéra oñeʼẽ ha ontende hag̃ua ohendúvo. Ambue diferencia especial ha’e tuvakuéra ha familia-gui ojejapoha participante clave ko proceso-pe.

Tuvakuéraicha, mba’épa pejapova’erã pende rógape?

Pe terapeuta oikóta nde entrenador principal nde guiátava. Eñatendékena koʼã mbaʼére reime jave nde rógape ne memby ndive.

Mbaʼérepa osẽ porãiterei ko método?

Oĩ peteĩ razón científica péva rehegua. Umi 3,5 ary tenondegua mitã rekovépe ha'e peteĩ periodo de oro iñakãrapu'ã haguã. Ko tiémpope ñane apytuʼũ iflexibleiterei. Upéva he’ise oguerekoha peteĩ katupyry hechapyrãva oikuaa haĝua mba’e pyahu ha omoheñói haĝua joaju pyahu. Pévape ñahenói plasticidad neural .

Peteĩ mitã ndohendúiva ndohupytýiramo estimulación sonido ko periodo aja, iñakã ojepokuaa umi estímulo ojehechávare añoite. Upéva he'ise oiko chugui peteî "cerebro visual". Ha katu pe ojapóva AVT ha'e oaprovecha porãve ko tiempo de oro ha omoambue apytu'ũ peteĩ "apytu'ũ ohendúva ha ohechávape".

Mba’éichapa reñembosako’i peteĩ sesión de terapia-rã?

• Ehechákena ombaʼapo porãpa ne memby umi audífono reho mboyve pe sesiónpe.
• Egueru peteĩ cuaderno térã archivo reanota hag̃ua umi nota ha umi tembiapo omeʼẽva ndéve ne terapeuta.
• Avei ivaliosoiterei reñongatu peteĩ álbum regrava hag̃ua ne memby progreso ha rembyaty hag̃ua fóto.

Ko tratamiénto ipuku jepi tres áño térã hetave, péro káda mitãgui ikatu iñambue. Pe iñimportánteva ha’e pecontinua ko entrenamiento umi actividad ára ha ára rupive pene memby ndive hógape, avei peho sesiones de terapia-pe.

Mbovymi tapicha ikatupyrýva oñembokatupyrýva (peteĩha ñe’ẽ ohendúva ha oñeñe’ẽva - LSLS) ko yvy ape ári. Upévare ikatu hasy’imi jajuhu haĝua peteĩ Sri Lanka-pe. Ha katu tuicha mba’e ñañomongeta ko mba’ére Cirujano ORL térã Terapeuta de Habla y Lengua ndive oñatendeva hína ne membýpe ha jaheka chupekuéra ñemboguata.