Ձեր երեխան այժմ դպրոց է գնում։ Կամաց-կամաց նա սկսում է ինքնուրույն աշխատել՝ ավելի շատ ժամանակ անցկացնելով տնից դուրս, այսինքն՝ դպրոցում՝ իր ընկերների հետ։ Գուցե դուք մտածում եք. «Օ՜, հիմա նա մեծ է, նա մենակ կլինի»։ Բայց ձեր և ձեր երեխայի միջև կապը ամրապնդելու համար դեռևս շատ կարևոր է մտքեր, կարծիքներ և տեղեկատվություն փոխանակել, այնպես չէ՞։ Հենց այս զրույցի միջոցով է երեխան վստահություն ձեռք բերում, որ կարող է կիսվել իր մտքում եղած ամեն ինչով՝ իր ուրախությամբ, տխրությամբ և խնդիրներով ձեզ հետ։
Ինչպե՞ս կարող եք բարելավել երեխայի հետ հաղորդակցությունը։
Այսպիսով, կան մի քանի փոքր բաներ, որոնք կարող ենք անել դպրոցական տարիքի երեխայի հետ զրույցներն ավելի հաջող դարձնելու համար: Եկեք տեսնենք, թե որոնք են դրանք:
- Ժամանակ հատկացրեք հարցնելու ձեր երեխայի օրվա մասին. սա ամենակարևորն է: Երբ ձեր երեխան դպրոցից կամ ընթրիքից տուն է գալիս, հարցրեք. «Ինչպե՞ս անցավ օրը»: Մի՛ հարցրեք և մի կողմ մի նայեք: Ձեր երեխան պետք է զգա, որ դուք իսկապես հետաքրքրված եք նրանով և լսում եք նրան: Շատ օգտակար կարող է լինել գլխով անելը նրա ասածի վրա կամ պատասխանելը փոքր հարցերով, ինչպիսիք են՝ «Օ՜, լա՞վ» կամ «Ի՞նչ եղավ հետո»:
- Խոսե՛ք ձեր երեխայի հետ, մի՛ քարոզեք նրան. սա այն բանն է, որ շատ ծնողներ են անում: Մենք մեր երեխային խորհուրդների մի տոպրակ ենք տալու՝ ասելով. «մի՛ արա սա», «արա այն»: Բայց դրա փոխարեն խոսե՛ք երեխայի հետ հավասար հիմունքներով: Թույլ տվեք նրան ունենալ իր կարծիքը: Պատկերացրեք, երբ Նիմալը դպրոցից տուն է գալիս, նրա որդի Ամալը մի շարք հարցեր է տալիս, օրինակ՝ «Ի՞նչ ասաց մաթեմատիկայի ուսուցիչն այսօր: Գրե՞լ ես քո բոլոր տնային աշխատանքները: Չե՞ս դուրս եկել խաղալու»: Ամալը պատասխանում է «այո», «ոչ» և գնում է իր սենյակ: Բայց եթե Նիմալը ժպիտով մի փոքր այլ կերպ հարցնի. «Որդի՛ս, ինչպե՞ս անցավ այսօրվա օրը: Դպրոցում որևէ հատուկ բան պատահե՞լ է», Ամալը նույնպես ցանկանում է իր իրերը կիսել հոր հետ: Ահա թե ինչպես պետք է խոսենք մեր երեխաների հետ:
- Հարցրեք հարցեր, որոնք գերազանցում են «այո/ոչ»-ը. պարզապես հարցրեք. «Դպրոցն այսօր լա՞վն էր», պատասխանը միայն «այո» կամ «ոչ» կլինի։ Դրա փոխարեն տվեք հարցեր, որոնք ձեր երեխային կստիպեն ավելի մանրամասն խոսել։ Օրինակ՝
- «Ի՞նչն էր այսօր դպրոցում տեղի ունեցած ամենաանմոռանալի բանը»։
- «Այսօր ո՞ր դասն ամենաշատը դուր եկավ քեզ։ Ասա՝ ինչու»։
- «Այսօր նոր ընկերոջ հանդիպե՞լ ես»։
- «Այսօր որևէ մեկին օգնե՞լ ես»։
Երբ դուք նման հարցեր եք տալիս, երեխան գայթակղվում է ավելի շատ մանրամասներ հաղորդել, այնպես չէ՞։
- Օգտվեք նույնիսկ ամենափոքր պահերից. Դուք կարող եք մտածել. «Օ՜, ես ժամանակ չունեմ երեխայիս հետ խոսելու»։ Բայց այդպես մի՛ մտածեք։ Դուք կարող եք խոսել ձեր երեխայի հետ դպրոց գնալիս, խանութում հերթում սպասելիս կամ նույնիսկ բանջարեղեն մաքրելիս։ Այդ փոքրիկ պահերը ոսկու արժեք ունեն։
- Աշխատեք և խաղացեք միասին.Գնացեք ձեր երեխայի դպրոցական մարզական միջոցառումներին և համերգներին: Հավաքվեք տանը և մի փոքր խաղ խաղացեք, նկարեք կամ եփեք: Երբ դուք անում եք այս բաները, բնականաբար զրույց է սկսվում: Կարող եք խոսել աշխարհում կատարվողի մասին, նույնիսկ այն մասին, թե ինչ եք տեսել թերթում:
- Խրախուսեք ձեր երեխային կարդալ գրքեր, որոնք մի փոքր ավելի դժվար են, քան նրա տարիքը. Թույլ տալով նրան կարդալ գրքեր և պատմություններ, որոնք մի փոքր ավելի դժվար են, քան նրա ըմբռնման մակարդակը, դա կօգնի զարգացնել նրա բառապաշարը և լեզվական հմտությունները: Բայց մի՛ ստիպեք նրան: Խրախուսեք նրան կարդալ ոգևորությամբ:
Ինչպե՞ս են փոխվում այս տարիքում երեխաների բառերի օգտագործումը և հաղորդակցման ձևերը։
Երբ երեխաները սկսում են հաճախել դպրոց, լեզուն հասկանալու և օգտագործելու նրանց կարողությունը աստիճանաբար բարելավվում է: Ավելի կոնկրետ՝ նրանց խոսքը դառնում է ավելի բարդ և տրամաբանական:
Սովորաբար, այս տարիքի երեխաները ավելի շատ բառեր և հասկացություններ են հասկանում, քան կարող են բանավոր արտահայտել: Ձեր երեխան այժմ պետք է կարողանա պատմություն պատմել պատմողական ձևով , այսինքն՝ նկարագրել իրադարձությունը հաջորդականությամբ՝ սկզբից մինչև վերջ: Նա նաև պետք է կարողանա արտահայտել իր մտքերն ու կարծիքները հստակ և այնպես, որ ուրիշները կարողանան հասկանալ: Նրանց օգտագործած բառերի քանակը նույնպես ավելանում է, և նրանց նախադասությունները մի փոքր ավելի երկար են դառնում:
Ե՞րբ պետք է օգնություն փնտրենք։ Ինչպե՞ս ճանաչենք, որ խնդիր կա։
Բոլոր երեխաները նույնը չեն։ Որոշ երեխաներ լավ են խոսում և արագ արտահայտվում։ Մյուսներին մի փոքր ավելի երկար է պետք։ Այնուամենայնիվ, կան որոշ բաներ, որոնց նկատմամբ մենք պետք է մի փոքր զգույշ լինենք։
Ամենակարևորը ձեր երեխայի դպրոցի ուսուցչի հետ պարբերաբար խոսելն է նրա լեզվական հմտությունների, այսինքն՝ նրա խոսելաձևի և հասկացողության մասին։ Քանի որ լեզուն հասկանալու և օգտագործելու հետ կապված խնդիրներ ունեցող երեխաները ավելի հավանական է, որ ակադեմիական խնդիրներ ունենան։
Մնացեք կապի մեջ ուսուցչի հետ։
Դպրոցի ուսուցիչն է, ով ամենաշատն է տեսնում, թե ինչպես է ձեր երեխան իրեն պահում դասարանում, ինչպես է նա շփվում մյուս երեխաների հետ և ինչպես է հասկանում դասերը: Հետևաբար, պարբերաբար խոսեք ուսուցչի հետ ձեր երեխայի լեզվական հմտությունների և առաջընթացի մասին: Եթե խնդիր կա, դա կօգնի այն վաղ հայտնաբերել:
Ձեզ անհրաժեշտ է խոսքի և լեզվի պաթոլոգի օգնությունը՞
Երբեմն, եթե ձեր երեխան ունի խոսքի որոշակի դժվարություն, օրինակ՝ կակազում կամ որոշակի տառերի արտասանության տարբերություն, օրինակ՝ «ս» տառը հնչում է «թ»-ի պես, կամ «ր» տառը դժվարանում է արտասանել (լիսպ) , դուք պետք է նրան ուղղորդեք դպրոցում խոսքի և լեզվի պաթոլոգի մոտ : Սրանք մասնագետներ են, որոնք գնահատում և բուժում են խոսքի և լեզվի խանգարումները: Նրանք կարող են պարզել, թե ճիշտ ինչն է երեխայի խնդիրը և նշանակել համապատասխան բուժում և վարժություններ:
Այդ դեպքում պարբերաբար խոսեք թերապևտի հետ բուժման նպատակների, տանը ինչ լեզվական վարժություններ կատարել և ձեր երեխայի առաջընթացի մասին: Ձեր աջակցությունը շատ կարևոր է ձեր երեխայի համար:
Իրավիճակներ, երբ կարող է անհրաժեշտ լինել համապարփակ թեստավորում
Եթե ձեր երեխայի ուսուցիչը կասկածում է, որ նա ունի լեզվական ուսուցման խանգարում , նա կարող է անհրաժեշտություն ունենալ անցկացնել մի շարք լայնածավալ թեստեր՝ խնդիրը հետազոտելու համար: Դրանք կարող են օգնել բացահայտել ձեր երեխայի ուժեղ և թույլ կողմերը: Դրանք սովորաբար ներառում են.
- Լսողության թեստ. Երբեմն երեխան կարող է դժվարություններ ունենալ խոսելու կամ հասկանալու հարցում, քանի որ չի կարողանում ճիշտ լսել: Ահա թե ինչու է այս թեստը կարևոր:
- Հոգեբանական գնահատում. Սա ներառում է երեխայի ուսումնառության ոճի և մտավոր գործընթացների ուսումնասիրություն ստանդարտացված թեստերի միջոցով: Սա կարող է հստակ պատկերացում տալ երեխայի ուժեղ և թույլ կողմերի մասին:
- Խոսքի և լեզվի գնահատում. Խոսքի թերապևտը տարբեր ձևերով ստուգում է երեխայի լեզվական կարողությունները:
Այս թեստերից ստացված տեղեկատվության հիման վրա են որոշումներ կայացվում այն մասին, թե երեխային ինչ հատուկ օգնություն է անհրաժեշտ:
Ի՞նչ խնդիրներ կարելի է նկատել հաղորդակցության մեջ։
Հիմա եկեք նայենք երեխայի խոսքի հետ կապված որոշ խնդիրների։ Եթե նկատեք, որ ձեր երեխան ունի դրանցից մեկը կամ երկուսը, լավ կլինի մի փոքր մտահոգվել և խոսել ուսուցչի կամ բժշկի հետ։
- Լսողության խնդիրներ։
- Դասարանում ուշադրություն դարձնելու և հրահանգներին հետևելու դժվարություն (օրինակ՝ կարծես թե չի լսում ուսուցչի ասածը):
- Լսված և ասված բաները հիշելու թուլություններ։
- Բառապաշարի զարգացումը շատ թույլ է, և նոր բառեր սովորելու հետաքրքրություն չկա։
- Քերականության և շարահյուսության հետ կապված խնդիրներ։ Այսինքն՝ դժվարություն ճիշտ նախադասություններով խոսելու հարցում։
- Դժվարություն մտքեր արտահայտելու կամ պատմությունը կարգավորված ձևով պատմելու հարցում (պատմողական դիսկուրս) : Պատմություն պատմելիս այն պատմվում է այստեղ-այնտեղ՝ առանց որևէ կարգի:
- Սովորելու հետ կապված խնդիրներ, մասնավորապես՝ ընթերցանության և գրելու հետ կապված խնդիրներ։
- Պատմությունը անհասկանալի է, ինչը դժվարացնում է ուրիշների համար հասկանալը։
- Մշտական կակազում կամ շշնջալ ։
Եթե այս ախտանիշներից մեկը կամ մի քանիսը շարունակվում են, ապա ավելի լավ է դիմել մասնագետի օգնությանը։
Արդյո՞ք մենք պետք է մտահոգվենք ձայնի որակի հետ կապված խնդիրներով։
Երբեմն կարող եք նկատել փոփոխություններ ձեր երեխայի ձայնում: Օրինակ՝ ձայնը կարող է դառնալ խռպոտ (խռպոտություն) , շնչահեղձ լինել (շնչառության դժվարություն) կամ հնչել խռպոտ կամ կոպիտ (խռպոտություն):Նորմալ է, որ նման բաները մեկ կամ երկու անգամ պատահեն մրսածության ժամանակ։ Սակայն, եթե ձայնի այսպիսի մշտական փոփոխություն ունեք, լավագույնն է դիմել քիթ-կոկորդ-ականջաբանի և բժշկական օգնության։ Քանի որ դա կարող է լինել ձայնալարերի աննշան խանգարում։
Այսպիսով, ո՞րն է ամենակարևոր բանը, որ մենք պետք է հիշենք։ (Տանելու համար նախատեսված հաղորդագրություն)
Նայեք, եթե նկատեք, որ ձեր երեխան որոշակի դժվարություններ ունի խոսելու հետ, մի՛ խուճապի մատնվեք։ Սա աշխարհի վերջը չէ։ Խոսքի և լեզվի պաթոլոգները , այլ թերապևտներ և ձեր ընտանեկան բժիշկը պատրաստ են օգնել ձեզ և ձեր երեխային հաղթահարել այս խնդիրները։
Ամենակարևորը խնդիրը արագորեն ճանաչելն ու ճիշտ մարդուն ուղղորդելն է: Բացի այդ, ձեր երեխայի հետ միշտ սիրով, հետաքրքրությամբ և համբերատարությամբ խոսելը շատ կարևոր է ոչ միայն նրա լեզվի զարգացման, այլև նրա ամբողջ անհատականության զարգացման համար: Ձեր խոսքերը, ձեր լսելը կարող են երեխայի աշխարհն ավելի գեղեցիկ դարձնել: Այսպիսով, այսօրվանից սկսած, եկեք մի փոքր ավելի շատ խոսենք մեր երեխաների հետ:
Հաղորդակցություն, երեխաներ, զրույց, լեզվի զարգացում, դպրոցական տարիք, խոսքի թերապիա, ուսուցման դժվարություններ
💬 Comments (0)
Դեռևս ոչ մի մեկնաբանություն չի հրապարակվել: Ավելացրեք ձեր մեկնաբանությունն այստեղ առաջին անգամ:
Ավելացրեք ձեր մեկնաբանությունը