Samskipti við 6-12 ára barnið þitt – lærum þessi mikilvægu atriði.

Barnið þitt er nú farið í skóla. Smám saman byrjar það að vinna sjálfstætt og eyðir meiri tíma utan heimilisins, það er að segja í skólanum, með vinum sínum. Kannski hugsarðu: „Ó, nú er hann orðinn eldri, hann verður einn.“ En til að styrkja tengslin milli þín og barnsins er samt mjög mikilvægt að skiptast á hugmyndum, skoðunum og upplýsingum, er það ekki? Það er í gegnum þetta samtal sem barnið byggir upp traust svo það geti deilt öllu sem það hugsar um, hamingju sinni, sorg og vandamálum með þér.

Hvernig geturðu bætt samskipti við barnið þitt?

Það eru því nokkur smáatriði sem við getum gert til að gera samræður við skólabörn farsælli. Við skulum skoða hvað þau eru.

• Gefðu þér tíma til að spyrja um daginn hjá barninu þínu: Þetta er það mikilvægasta. Þegar barnið þitt kemur heim úr skólanum eða í kvöldmatinn skaltu spyrja: „Hvernig var dagurinn þinn?“ Ekki bara spyrja og líta undan. Barnið þitt þarf að finna að þú hafir virkilega áhuga og að þú hlustir. Að kinka kolli við því sem það er að segja eða svara með litlum spurningum eins og: „Ó, ekki satt?“ eða „Hvað gerðist næst?“ getur verið mjög gagnlegt.

• Talaðu við barnið þitt, ekki prédika fyrir því: Þetta er eitthvað sem margir foreldrar gera. Við ætlum að gefa barninu okkar fullt af ráðum og segja „ekki gera þetta“, „gerðu hitt“. En talaðu í staðinn við barnið á jafnréttisgrundvelli. Leyfðu því að hafa sínar skoðanir. Ímyndaðu þér, þegar Nimal kemur heim úr skólanum, spyr sonur hans, Amal, röð spurninga eins og: „Hvað sagði stærðfræðikennarinn í dag? Skrifaðir þú öll heimavinnuna þína? Fórstu ekki út að leika?“ Amal svarar „já“, „nei“ og fer inn í herbergið sitt. En ef Nimal spyr á aðeins annan hátt: „Sonur minn, hvernig var dagurinn þinn í dag? Gerðist eitthvað sérstakt í skólanum?“ með bros á vör, þá langar Amal líka að deila hlutunum sínum með pabba sínum. Þannig ættum við að tala við börnin okkar.

• Spyrðu spurninga sem fara lengra en „já/nei“: Að spyrja einfaldlega: „Var skólinn góður í dag?“ fær aðeins „já“ eða „nei“ svar. Spyrðu frekar spurninga sem fá barnið þitt til að vilja útskýra málið betur. Til dæmis:
• „Hvað var það sérstakasta sem gerðist í skólanum í dag?“
• "Hvaða kennslustund líkaði þér best í dag? Segðu mér af hverju."
• "Kynntist þú nýjum vini í dag?"
• "Hefurðu hjálpað einhverjum í dag?"

Þegar maður spyr svona spurninga freistast barnið til að gefa frekari upplýsingar, ekki satt?

• Nýttu þér jafnvel minnstu stundirnar: Þú gætir hugsað: „Ó, ég hef ekki tíma til að tala við barnið mitt.“ En hugsaðu ekki þannig. Þú getur talað við barnið þitt á meðan þú ert að keyra í skólann, bíður í röð í búðinni eða jafnvel á meðan þú þrífur grænmeti. Þessar litlu stundir eru gulls ígildi.

• Vinna og leika saman:Farið á íþróttaviðburði og tónleika skólans hjá barninu ykkar. Komið saman heima og spilið lítinn leik, teiknið eða eldið. Þegar þið gerið þetta, þá hefst náttúrulega samræður. Þið getið talað um það sem er að gerast í heiminum, jafnvel eitthvað sem þið sáuð í blaðinu.

• Hvetjið barnið ykkar til að lesa bækur sem eru örlítið erfiðari en það á við um aldur þess: Að leyfa því að lesa bækur og sögur sem eru örlítið erfiðari en það skilur mun hjálpa því að þróa orðaforða þess og tungumálakunnáttu. En ekki þvinga það. Hvetjið það til að lesa af áhuga.

Hvernig breytast orðanotkun og samskiptamynstur barna á þessum aldri?

Þegar börn byrja í skóla batnar hæfni þeirra til að skilja og nota tungumál smám saman. Nánar tiltekið verður málfar þeirra flóknara og rökréttara.

Venjulega skilja börn á þessum aldri fleiri orð og hugtök en þau geta tjáð munnlega. Barnið þitt ætti nú að geta sagt sögu á frásagnarlegan hátt , það er að segja lýst atburði í röð frá upphafi til enda. Þau ættu einnig að geta tjáð hugsanir sínar og skoðanir skýrt og á þann hátt að aðrir geti skilið. Fjöldi orða sem þau nota er einnig að aukast og setningar þeirra eru að lengjast aðeins.

Hvenær ættum við að leita hjálpar? Hvernig greinum við að vandamál sé til staðar?

Ekki eru öll börn eins. Sum börn eru góð í að tala og tjá sig hratt. Önnur taka aðeins lengri tíma. Hins vegar eru nokkur atriði sem við þurfum að vera aðeins varkár með.

Það mikilvægasta er að ræða reglulega við kennara barnsins um tungumálakunnáttu þess, það er að segja hvernig það talar og skilur hluti. Því börn sem eiga erfitt með að skilja og nota tungumál eru líklegri til að eiga í námsörðugleikum .

Vertu í sambandi við kennarann.

Skólakennarinn sér best hvernig barnið þitt hegðar sér í kennslustund, hvernig það hefur samskipti við önnur börn og hvernig það skilur kennslustundir. Þess vegna skaltu ræða reglulega við kennarann ​​um tungumálakunnáttu og framfarir barnsins. Ef vandamál koma upp er gagnlegt að greina þau snemma.

Þarftu aðstoð frá talmeinafræðingi?

Stundum, ef barnið þitt á við ákveðna málörðugleika að stríða, svo sem stam , eða mismunandi framburð ákveðinna bókstafa, til dæmis ef stafurinn 's' hljómar eins og 'th', eða ef stafurinn 'r' á erfitt með að bera fram (lispa) , ættir þú að vísa því til talmeinafræðings í skólanum. Þetta eru sérfræðingar sem meta og meðhöndla mál- og talröskun. Þeir geta fundið út nákvæmlega hvaða vandamál barnsins er og ávísað viðeigandi meðferð og æfingum.

Ef svo er, ræddu reglulega við meðferðaraðilann um markmið meðferðarinnar, hvaða tungumálaæfingar eigi að æfa heima og hvernig barnið þitt gengur. Stuðningur þinn er mjög mikilvægur fyrir barnið þitt.

Aðstæður þar sem ítarleg prófun gæti verið nauðsynleg

Ef kennari barnsins grunar að það eigi við máltengda námsörðugleika að stríða gæti hann þurft að framkvæma ítarleg próf til að rannsaka málið. Þetta getur hjálpað til við að bera kennsl á styrkleika og veikleika barnsins. Þetta felur venjulega í sér:

• Heyrnarpróf: Stundum getur barn átt erfitt með að tala eða skilja vegna þess að það heyrir ekki almennilega. Þess vegna er þetta próf mikilvægt.
• Sálfræðilegt námsmat: Þetta felur í sér að skoða námsstíl og vitsmunaleg ferli barnsins með stöðluðum prófum. Þetta getur gefið skýra mynd af styrkleikum og veikleikum barnsins.
• Tal- og málmat: Talmeinafræðingur kannar málfærni barnsins á ýmsa vegu.

Það er byggt á þeim upplýsingum sem fást úr þessum prófum að ákvarðanir eru teknar um hvaða sérstaka aðstoð barnið þarfnast.

Hvaða vandamál má sjá í samskiptum?

Við skulum nú skoða nokkur vandamál sem barn getur átt við að stríða þegar kemur að því að tala. Ef þú tekur eftir því að barnið þitt hefur eitt eða tvö af þessum er gott að hafa áhyggjur og tala við kennara eða lækni.

• Heyrnarvandamál.
• Á erfitt með að fylgjast með og fylgja fyrirmælum í kennslustofunni (t.d. virðist ekki hlusta á það sem kennarinn er að segja).
• Veikleiki í að muna það sem heyrt er og sagt.
• Orðaforði er mjög lélegur og enginn áhugi er á að læra ný orð.
• Vandamál með málfræði og setningafræði . Það er að segja, erfiðleikar með að tala með réttum setningum.
• Erfiðleikar við að tjá hugmyndir eða segja sögu á skipulegan hátt (frásagnarumræða) . Þegar saga er sögð er hún sögð hér og þar án nokkurrar skipunar.
• Námserfiðleikar, sérstaklega lestur og skrift.
• Sagan er óljós og því erfitt fyrir aðra að skilja hana.
• Viðvarandi stam eða lispur .

Ef eitt eða fleiri af þessum einkennum halda áfram er best að leita ráða hjá sérfræðingi.

Þurfum við að hafa áhyggjur af vandamálum með sönggæði?

Stundum gætirðu tekið eftir breytingum á rödd barnsins. Til dæmis getur röddin orðið hás (hoarseness) , hljómað andþrungið (breathiness) eða hljómað sprungið eða hrjúft (raspiness).Það er eðlilegt að svona hlutir gerist einu sinni eða tvisvar þegar maður er með kvef. En ef þú ert með viðvarandi breytingu á röddinni eins og þessari er best að fara til eyrna-, nef- og hálslæknis og leita læknisráða. Því þetta gæti verið minniháttar röskun á raddböndunum.

Svo, hvað er það mikilvægasta sem við þurfum að muna? (Skilaboð til að taka með heim)

Ef þú tekur eftir því að barnið þitt á erfitt með að tala, þá skaltu ekki örvænta. Þetta er ekki heimsendir. Talmeinafræðingar , aðrir meðferðaraðilar og heimilislæknirinn þinn eru tilbúnir að hjálpa þér og barninu þínu að sigrast á þessum vandamálum.

Það mikilvægasta er að greina vandamál fljótt og vísa því til rétts aðila. Einnig er mjög mikilvægt að tala alltaf við barnið þitt af ást, áhuga og þolinmæði, ekki aðeins fyrir tungumálaþroska þess heldur einnig fyrir allan persónuleikaþroska þess. Orð þín og hlustun geta gert heim barnsins fallegri. Svo, frá og með deginum í dag, skulum við tala aðeins meira við börnin okkar?

Samskipti, börn, samtal, málþroski, skólaaldur, talþjálfun, námsörðugleikar