מה שאתם צריכים לדעת על לקויות למידה: האם לילדכם יש בעיה זו?

האם ילדכם מתקשה בלימודים? האם נראה שהוא מתקשה להבין דברים מילדים אחרים? או שאתם חושבים שיש לו קצת בעיה עם אותיות ומספרים? לפעמים אנחנו כהורים מודאגים כשאנחנו רואים את הדברים האלה. אבל אל דאגה , זה לא חוסר אינטליגנציה. היום נדבר על קשיי למידה מסוג זה, או במונחים רפואיים, "לקויות למידה".

מהי לקות למידה?

במילים פשוטות, לקות למידה (LD) היא שינוי באופן שבו המוח שלך מעבד מידע. זה כמו שינוי קטן ב"תוכנה" של מחשב. אז הנה משהו חדש:

• השגת מידע
• ארגון מידע
• שמור מידע
• להבין מידע
• השתמש במידע

זה עלול להיות קצת קשה.

לקויות אלו יכולות להשפיע הן על מיומנויות מילוליות והן על מיומנויות לא מילוליות. לרוב הן משפיעות על קריאה, כתיבה וחשבון. המצב יכול לנוע בין קל לחמור.

חשוב לציין כאן שלקות למידה אינה בהכרח אומרת שילד סובל ממוגבלות שכלית. זה שונה לחלוטין ממוגבלות שכלית. ילדים עם לקויות למידה עשויים להיות בעלי מנת אינטליגנציה (IQ) ממוצעת ומעלה. הם פשוט נתקלים באתגרים ספציפיים בלמידה.

אנשים רבים יכולים לזהות מצב זה כבר בגיל בית הספר, אך חלק מהאנשים מאובחנים במהלך גיל ההתבגרות או מאוחר יותר בחיים.

האם יש הבדל בין "לקות למידה" ל"הפרעת למידה"?

כעת אתם עשויים לתהות האם "לקות למידה" ו"הפרעת למידה" הם שני מונחים שונים או מונחים אחד. למרות שאנו משתמשים לעתים קרובות בשני המונחים הללו לסירוגין, ישנו הבדל טכני קל.

• הפרעת למידה: זהו המונח בו משתמשים רופאים, ובמיוחד פסיכולוגים, כדי לזהות הפרעה על סמך קריטריונים ספציפיים. הדבר מצוין בבירור בהנחיות לסיווג מחלות נפש כגון המדריך לאבחון וסטטיסטיקה של הפרעות נפשיות (DSM-5-TR).
• לקות למידה: זהו מונח משפטי במדינות מסוימות (למשל, בארצות הברית, במסגרת חוק החינוך לאנשים עם מוגבלויות - IDEA). משמעות הדבר היא שכאשר ילד מזוהה ככזה על ידי בית ספר, הוא זכאי לדברים כמו תוכנית חינוך אישית (IEP). השיטות עשויות להיות מעט שונות במדינה שלנו, אך הרעיון הבסיסי הוא לספק לילד את התמיכה המיוחדת שהוא זקוק לה.

במילים פשוטות, "הפרעה" היא אבחנה רפואית, בעוד ש"נכות" היא משהו שניתן לקשר להיבטים חינוכיים ומשפטיים. עם זאת, בדיבור יומיומי, שניהם משמשים לסירוגין.

מהן הפרעות הלמידה הספציפיות הללו?

על פי ה-DSM-5-TR, "הפרעת למידה ספציפית" היא הפרעה נוירו-התפתחותית המאופיינת בפגיעה מתמשכת בלפחות אחד משלושה תחומים עיקריים:

• קְרִיאָה
• כְּתִיבָה
• מתמטיקה (מתמטיקה)

הנה כמה מהפרעות הלמידה הספציפיות הנפוצות ביותר:

דיסלקציה - קשיי קריאה

דמיינו, חלק מהילדים מתקשים לקרוא אותיות, מילים מתערבבות, ואותיות נראות קופצות. הם מתקשים לבטא מילים פשוטות, לזהות אותיות, לדקלם שירים ולקרוא מילים חדשות בעצמן. לפעמים אותיות מדלגות או שהן נקראות בסדר הפוך. אנו קוראים למצב הזה דיסלקציה. זוהי לקות הלמידה הנפוצה ביותר. זה נובע משינוי באופן שבו המוח מעבד מילים כתובות.

דיסגרפיה - קושי בכתיבה

יש ילדים שמתקשים לכתוב את מה שעולה בראשם, גם אם קיבלו חינוך טוב. הם לא יכולים לכתוב בצורה מסודרת, מתקשים להחזיק עט כראוי, מרבים להשתמש בשגיאות כתיב, כותבים לאט מאוד ועושים שגיאות דקדוק. זה נקרא דיסגרפיה. לפעמים, למרות שיש להם רעיונות רבים בראש, קשה מאוד להעלות אותם על הכתב.

דיסקלקוליה - קשיים מתמטיים

ישנם ילדים שמתקשים לעבוד עם מספרים ובחישוב. הם מתקשים לספור מספרים, לבצע חישובים פשוטים בעל פה, לזכור את לוח הכפל, לארגן בעיות מתמטיות, לספר זמן ולהתמודד עם כסף. מצב זה נקרא דיסקלקוליה.

האם עלינו ללמוד גם על הפרעת למידה לא מילולית?

דברים שנעשים בלי להשתמש במילים, כלומר:

• פתרון בעיות
• הבנת דברים כמו דיאגרמות ומרחקים (משימות חזותיות-מרחביות)
• הבנת הבעות פנים והתנהגויות של אחרים (זיהוי רמזים חברתיים)

ישנן לקויות למידה המשפיעות על דברים כמו: אלה נקראות הפרעות למידה לא מילוליות. למרות שהן עדיין לא מסווגות כהפרעת למידה ספציפית ב-DSM-5-TR, מחקרים מראים שכ-5% מהאנשים עם לקויות למידה סובלים מקשיים אלה.

אלה יכולים להשפיע על דברים כמו:

• מיומנויות חברתיות: קושי בהבנת השפה בה נעשה שימוש (למשל סלנג), הבעות פנים ושפת גוף בעת שיחה עם אחרים.
• תפקודים ניהוליים: קושי בתכנון, ארגון ושליטה ברגשות.
• מודעות חזותית-מרחבית: זה יכול להוביל לבעיות קואורדינציה.
• כישורי מתמטיקה: קושי בהבנת מושגים מתמטיים מורכבים במיוחד.

עד כמה נפוצות לקויות למידה אלו?

לקויות למידה הן יחסית שכיחות. במדינה כמו ארצות הברית, חוקרים מעריכים שכ-10% מהאנשים יאובחנו עם לקות למידה במהלך חייהם. ברחבי העולם, כ-5% מילדי גיל בית הספר סובלים מלקות למידה.

מבין אלה , דיסלקציה היא המצב הנפוץ ביותר. כ-80% מלקויי הלמידה מסווגים כדיסלקסיה.

מהם התסמינים של לקות למידה? איך מזהים אותה?

אוקיי, אז איך נדע אם משהו כזה קיים? הסימן העיקרי הוא שיש פער גדול בין הפוטנציאל החינוכי של הילד לבין הכישורים שהוא או היא מפגינים בבית הספר.

לקויות הלמידה החמורות ביותר יכולות להראות סימנים של לקויות למידה בילדות המוקדמת. עם זאת, לקויות למידה קלות או בינוניות יותר עשויות שלא להיות מזוהות על ידי הורים ומורים עד לאחר שהילד מתחיל את בית הספר (אחרי גיל 5) וכאשר מתעוררים קשיים בלימודים. אפילו במקרים חמורים מסוימים, ייתכן שהן לא יזוהו במלואן עד שהילד מתחיל בבית הספר.

לכל סוג של לקות למידה יש ​​מאפיינים ייחודיים משלו, אך באופן כללי, הנה כמה מהקשיים שתוכלו להבחין בהם:

• קושי בזיהוי אותיות, מספרים, צבעים וסמלים מתמטיים.
• קושי בספירה.
• קושי בהגדלת אוצר המילים.
• קושי בחריזה של דברים כמו שירה.
• קושי בהגיית מילים בעת קריאה.
• קושי בארגון, התחלה והשלמה של מטלות.
• קושי בארגון ובביטוי של מה שאתה רוצה לומר בראש שלך.
• ליקויי זיכרון לטווח קצר או לטווח ארוך.
• קושי להחזיק את העיפרון כראוי.
• חוסר יכולת לכתוב בצורה ברורה.
• קושי לספר סיפור מחדש לפי הסדר.
• קושי להישאר מרוכז במשימה אחת.
• קושי בביצוע הוראות.
• קושי בקואורדינציה של הגוף.
• קושי בהבנת מושגים, ארגון מידע לפתרון בעיות והבנת העולם סביבם.

אלו הן רק כמה דוגמאות. רק בגלל שלילד יש תסמינים אלה, זה לא אומר שיש לו לקות למידה. רק איש מקצוע יכול לעשות זאת. לילדכם עשויים להיות כמה מהתסמינים הללו, אחד או שניים. ייתכן שלילדכם יש יותר מסוג אחד של לקות למידה.

תסמינים התנהגותיים

לקויות למידה יכולות להשפיע על ההערכה העצמית של הילד ועל גישתו כלפי בית הספר. הם עלולים להרגיש תסכול מכך שהם לא טובים כמו ילדים אחרים. תכונות התנהגותיות כגון אלה יכולות גם הן להיות סימנים ללקות למידה:

• חוסר רצון ללכת לבית הספר.
• חוסר רצון לקרוא בקול רם או לעשות חשבון מול ילדים אחרים.
• מתלוננים על מורים, מאשימים אותם כשהציונים שלהם יורדים.
• חוסר רצון להראות להורים עבודות בית ספר.
• הימנעות ממשימות.
• התנהגות חיצונית, בין אם בבית הספר ובין אם בסביבות חברתיות.
• פתאום מתעצבן, מתקשה.
• אמירת דברים ביקורתיים עצמית כמו "אני טיפש", "אני לא יכול לעשות כלום".

אם ילדכם סובל מקשיים מסוג זה, חשוב מאוד לדבר איתו ולבקש עזרה.

מדוע לקויות למידה אלו מתרחשות?

חוקרים עדיין לומדים הרבה על לקויות למידה והגורמים להן. כיום מקובל לחשוב שהן נגרמות משילוב של גורמים גנטיים וסביבתיים . זכרו, לקויות למידה אינן נגרמות מבעיות חושיות פיזיות, כגון ראייה או שמיעה לקויה.

מחקרים הראו כי גורמי הסיכון הבאים יכולים לתרום ללקויות למידה:

• קיום בן משפחה (משפחה ביולוגית) עם לקויות למידה.
• לידה מוקדמת.
• חשיפה של האם לאלכוהול או לסמים אחרים במהלך תקופת העובר.
• סובל מעיכובים בהתפתחות הדיבור והשפה.
• תת תזונה.
• חשיפה לרעלים סביבתיים כמו עופרת.
• חוויות ילדות שליליות (ACEs).
• פגיעה מוחית טראומטית (TBI)

לעיתים קרובות, לקויות למידה יכולות להופיע יחד עם הפרעות אחרות. לדוגמה:

• הפרעת קשב וריכוז (ADHD)
• חֲרָדָה
• הפרעה דו-קוטבית
• דִכָּאוֹן
• הפרעה טורדנית-כפייתית (OCD)
• הפרעת התנגדות מתנגדת (ODD)

מספר מחקרים מראים כי בין 20% ל-70% מהילדים עם מחלות נפש סובלים גם מלקויות למידה.

אם אתם חושבים שלילדכם יש לקות למידה, תוכלו לבקש הערכה רשמית דרך בית הספר. באופן כללי, אם בתי הספר חושדים בקיום לקות למידה אצל ילד (בגילאי 3-21), יש לבצע הערכה.

איך יודעים בדיוק אם יש לך לקות למידה?

הורים ומורים הם לעתים קרובות הראשונים לחשוד בלקות למידה כאשר ילד מתחיל בית הספר. כדי לאבחן במדויק האם לילד יש מצב זה, נדרשות מספר הערכות ובדיקות מיוחדות. רופא הילדים של ילדכם ופסיכולוג בית ספרי או פסיכולוג ילדים יהיו מעורבים בתהליך זה.

זכרו, הפרעת למידה מאובחנת על ידי פסיכולוג. בית הספר של ילדכם יכול לאבחן לקות למידה, לערוך הערכה ולפתח תוכנית חינוכית. התהליך לקביעת אבחון פסיכולוגי שונה במקצת מתהליך האבחון המשפטי (למשל, IDEA) במדינות מסוימות. אך כולם כוללים שילוב של הדברים הבאים:

• תצפיות
• ראיונות
• הערכות
• היסטוריה רפואית ומשפחתית
• דוחות בית הספר

במהלך תהליך זה, תצטרכו לעבוד בשיתוף פעולה הדוק עם בית הספר של ילדכם ועם מומחים חינוכיים.

מבחני לקויות למידה

הסוגים השונים של הערכות (כל אחת עם מבחנים שונים) המשמשים לזיהוי לקויות למידה הם:

• הערכה רפואית: ראשית, רופא הילדים של ילדכם יבצע בדיקה גופנית ובדיקה נוירולוגית כדי לקבוע אם יש סיבה רפואית בסיסית לקשיי הלמידה של ילדכם. הוא עשוי גם להזמין בדיקות דם וסריקות.
• הערכה חינוכית והערכת ביצועים: מורי הילד צופים בהתנהגותו בכיתה ומעריכים את כישוריו האקדמיים. הם בודקים ומדווחים על כישורי הקריאה, הכתיבה והחשבון של הילד בהתאם לגילו.
• הערכה קוגניטיבית: בדרך כלל כוללת בדיקות אינטליגנציה מילולית ולא מילולית (IQ). בדיקה זו נעשית על ידי פסיכולוג בית ספר או פסיכולוג ילדים. היא יכולה לבחון גם את הדרך המועדפת על הילד לעיבוד מידע (למשל, חזותית או שמיעתית).
• הערכה פסיכולוגית: הערכה זו יכולה לסייע בזיהוי הפרעות קשב וריכוז, הפרעת התנגדות מתנגדת, חרדה, דיכאון ובעיות הערכה עצמית. אלה לרוב מתקיימים במקביל ללקויות למידה, אך מדובר במצבים שונים. פסיכולוג ילדים יעריך את גישתו של הילד כלפי בית הספר, את העניין בלמידה, את מערכות היחסים שלו עם עמיתים ואת ההערכה העצמית שלו.
• הערכה נוירופסיכולוגית: בדיקה זו בוחנת כיצד מצבים מסוימים במוח משפיעים על התנהגותו של הילד ועל כישוריו הקוגניטיביים (האופן שבו הילד משתמש במוח). בדיקה זו נעשית על ידי נוירופסיכולוג. בדיקה זו שימושית במיוחד עבור ילדים הסובלים מנזק או מחלה במערכת העצבים המרכזית, משום שהיא יכולה לזהות אזורים במוחם הקשורים לחוזקות וחולשות למידה.

איך לעזור לילד עם לקויות למידה? איך להתמודד איתן?

אנשים עם לקויות למידה זקוקים לעזרה שונה או נוספת כדי ללמוד. עזרה זו - או טיפול - משתנה בהתאם לסוג לקות הלמידה ולחומרתה. אתם וילדכם תצטרכו לעבוד עם מספר אנשי מקצוע כדי למצוא את תוכנית הלמידה הטובה ביותר עבורם. צוות זה עשוי לכלול:

• מחנכים
• מומחים לתיקון חינוכי
• פסיכולוגים
• שירותי חינוך מיוחד
• נותני שירותי בריאות כגון מרפאים בעיסוק ופיזיותרפיסטים.

באופן כללי, התערבויות חינוכיות מתחלקות לרמות הבאות:

• התאמה: ילד מקבל גישה לאותה תוכנית לימודים ליבה, אך עם משאבים נוספים או תומכים, כגון ספרים בדפוס גדול, מבלי לשנות את התוכן החינוכי.
• שינוי: בית הספר של הילד משנה את מטרותיו ויעדיו ומספק שירותים להפחתת השפעת לקות הלמידה. לדוגמה, מתן אפשרות לילד לענות על מבחן בעל פה במקום לכתוב אותו.
• תיקון: בית הספר של הילד מספק התערבויות ספציפיות כדי להפחית את חומרת לקות הלמידה.

אם ילדכם זכאי לשירותי חינוך מיוחד, הוא או היא יקבלו תוכנית חינוך אישית (IEP) . (למרות שלא נקראת כך במדינתנו, תוכניות מיוחדות כאלה עשויות להיות קיימות.) תוכנית חינוך אישית זו:

• מטרות החינוך של הילד רשומות.
• זה מציין אילו שירותים הילד יקבל.
• מפרט את המומחים שעובדים עם הילד.

בעוד שחלק מהילדים זקוקים להוראה ייעודית בתחום אחד בלבד, הם ממשיכים ללמוד בשיעורים רגילים. ילדים אחרים עשויים להזדקק לתוכניות חינוכיות נפרדות ואינטנסיביות יותר. כנדרש בחוק (בחלק מהמדינות), ילדים עם לקויות למידה צריכים להשתתף בשיעורים עם חבריהם ללא לקויות כאלה ככל האפשר.

ייתכן שייקח זמן מה למצוא את האסטרטגיה הטובה ביותר עבור ילדכם, אך זכרו שהמאמץ שאתם משקיעים בעזרה לילדכם שווה את זה.

למה אני יכול לצפות אם לילד שלי יש לקות למידה?

למרות שילדים אינם "מתגברים" על לקויות למידה, הם יכולים ללמוד להסתגל אליהן ולפתח את כישוריהם. ילדים המזוהים מוקדם ומקבלים התערבות מוקדמת נוטים יותר לשמור על דימוי עצמי חיובי ולהתגבר על אתגרים.

הם יכולים גם לפתח את החוזקות האישיות שמגיעות עם לקויות למידה. לדוגמה, אנשים עם דיסלקציה הם לעתים קרובות יצירתיים במיוחד. ילדים עם לקויות למידה יכולים להפוך למבוגרים מתפקדים היטב ומצליחים.

האם לקויות למידה יכולות לגרום לסיבוכים?

אם לילדכם יש לקות למידה, ייתכן שיש לו בעיות הערכה עצמית או שהוא מרגיש שהוא לא חכם. הוא גם נמצא בסיכון גבוה יותר לפתח הפרעות בריאות נפשיות כמו חרדה או דיכאון.

תמיכה חיובית מהורים, מורים וחברים יכולה לעזור לילד להתגבר על מכשולים אלה. עם זאת, אל תהססו לפנות לעזרה מיועץ לבריאות הנפש .

כמה זמן נמשכות לקויות למידה?

לקויות למידה הן לכל החיים. משמעות הדבר היא שגם למבוגרים יכולות להיות לקויות למידה. ילדים הם בדרך כלל הראשונים שאובחנו כחולות, אך יש אנשים שלא מבינים שיש להם לקות למידה עד שהם מבוגרים.

האם ניתן למנוע לקויות למידה?

לא ניתן למנוע לקויות למידה, אך לעיתים קרובות ניתן לטפל בהן באמצעות מגוון אסטרטגיות. הדבר מועיל ביותר אם ילדכם מקבל התערבות מוקדמת. עליכם לבצע את הפעולות הבאות:

• אם אתם מבחינים בסימנים מוקדמים של לקויות למידה, פנו לרופא.
• שתפו פעולה עם בית הספר של ילדכם כדי לסייע בפיתוח תוכנית חינוך אישית (IEP).

מה אני יכול לעשות כדי לעזור לילד שלי?

חשוב לוודא שילדכם מקבל עזרה עם לקות הלמידה שלו. זה יכול לכלול:

• עקבו אחר התקדמות ילדכם כדי לראות אם תוכנית החינוך האישית (IEP) שלו מתקדמת מספיק בפיתוח כישוריו. ספרו למנהלי בית הספר אם אתם מרגישים שתוכנית החינוך האישית (IEP) שלו אינה עוזרת.
• ליצור תקשורת טובה בין מומחים חיצוניים, צוות בית הספר ורופא הילדים של הילד.
• צרו אווירה של עידוד ותמיכה בבית.
• אם ילדכם חווה מצוקה עקב לקות למידה או בעיות התנהגות , פנו אותו לאיש מקצוע בתחום בריאות הנפש .
• תדאגו גם לעצמכם. הניסיון לדאוג לילדכם יכול להיות מתיש. דאגו לבריאות הנפש שלכם ופנו לעזרה מאנשים אהובים.

אתם רוצים את הטוב ביותר עבור ילדכם. לכן, קשה לראות אותו מתקשה בבית הספר. זכרו, לקויות למידה הן דבר שכיח - וישנן מספר התערבויות שניתן להתאים לצרכים הספציפיים של ילדכם. בית הספר, הפסיכולוג וספק שירותי הבריאות של ילדכם יהיו איתכם בכל שלב.

סיכום ומסר לקחת הביתה

אז בואו נסקור כמה מהדברים שדיברנו עליהם בנוגע ללקויות למידה:

• זה לא חוסר אינטליגנציה: לקות למידה היא פשוט שינוי באופן שבו המוח מעבד מידע.
• מצב נפוץ: ילדים רבים עשויים לחוות קשיים כאלה. אתם לא לבד.
• גילוי מוקדם חשוב: אם אתם מבחינים בשינוי בסגנון הלמידה של ילדכם, פנו מיד לעזרה מקצועית.
• ניתן לניהול: בעזרת התמיכה הנכונה, ילדים יכולים להתגבר על אתגרים אלה ולהצליח.
• התמיכה שלכם חשובה: התייחסות לילדכם באהבה, עידוד וסבלנות היא דחיפה נהדרת לביטחון העצמי שלו.
• נדרשת עזרה מקצועית: רופאי ילדים, פסיכולוגים ומומחים חינוכיים מסייעים בכך.

לקות למידה היא פשוט משהו שמשנה מעט את המסע של הילד. בואו נעבוד יחד כדי לעזור להפוך את המסע הזה למוצלח. אם לילדכם יש אחד מהתסמינים הללו, אל תהססו לפנות לייעוץ רפואי.

לקויות למידה, דיסלקציה, דיסגרפיה, דיסקלקוליה , קשיים חינוכיים, חינוך ילדים, פסיכולוגיה