Балаңыз үйде жақсы әңгімелесуші, бірақ сіз оның қоғамдық орындарда, кештерде немесе мектепте өзін қалай ұстайтынына алаңдаған кезіңіз болды ма? Мүмкін, ол әңгіменің ортасында сөзін бөлетін шығар. Немесе әңгімеге мүлдем қатысы жоқ бірдеңе айтады. Немесе сіз оның басқа адамдардың бет-әлпеті мен эмоцияларын түсінбейтінін сезесіз. Осындай нәрселерді көргенде, кейбір ата-аналар балаларының әдейі «жаман» болып жатқанын ойлайды. Бірақ бұл біз талқылауымыз керек тереңірек тақырып болуы мүмкін.
Прагматикалық тілдік бұзылыс дегеніміз не?
Қарапайым тілмен айтқанда, бұл әлеуметтік коммуникацияның бұзылуы. Кейде оны «әлеуметтік коммуникацияның бұзылуы» деп те атайды. Мұндағы мәселе сөздерді айтуда немесе сөйлемдер құруда емес. Мәселе қоғам мен жағдайға тілді қалай дұрыс қолдану керектігін түсінбеуде.
Елестетіп көріңізші, егер тіл көлік сияқты болса, бұл балалар көлік жүргізе алатын, яғни сөздерді айта алатын. Бірақ олар жол ережелерін білмейді. Олар қайда тоқтау, кімге жол беру және қашан дабыл қағу сияқты әлеуметтік ережелерді түсінбейді.
Әдетте, біз тілді қолданған кезде үш негізгі дағдыны қолданамыз. Бұл аурумен ауыратын балалар үшін үш дағдының барлығы қиындық тудырады.
1. Тілді белгілі бір мақсатта пайдалану: «Сәлем» деп айту, бірдеңе сұрау немесе өз пікірін білдіру арқылы әңгіме бастау сияқты нәрселер үшін тілді тиісті түрде қолдану.
2. Тіліңізді аудиторияға немесе жағдайға байланысты өзгерту: Сіз мектептегі мұғаліммен емес, кішкентай баламен сөйлесіп отырсыз деп елестетіп көріңіз. Сіз сыныппен емес, ойын алаңымен сөйлесіп отырсыз. Осылайша сіз тіліңізді жағдайға сәйкес өзгертесіз.
3. Әңгіме барысында әлеуметтік ережелерді сақтау: Басқа біреу сөйлеп тұрғанда тыңдау және өз кезегіңізді алу, тақырыптан тыс қалмау, жеке кеңістікті сақтау және басқа адамның бет-әлпеті мен дене тілін түсіну.
Бұл жағдайда қандай белгілерді байқауға болады?
Осы аурумен ауыратын балада кездесетін кейбір мінез-құлықтарды қарастырайық. Бұл сізді оларды өте қыңыр немесе жаман балалар деп ойлауға мәжбүр етуі мүмкін. Бірақ шын мәнінде олар жай ғана әлсіз.
| Баланың алдында тұрған мәселе | Қарапайым тілмен айтқанда, мысалмен... |
|---|---|
| Тыңдаушының тақырып туралы ешқандай білімі жоқ екенін түсінбеу. | Мектептегі досыңыз үйге келіп, бір оқиға туралы айтып бергенде, олар кенеттен оқиғаның ортасында сол досы кім екені немесе қай сыныпта оқитыны туралы ештеңе айтпай сөйлей бастайды. Сіз ештеңені түсінбейсіз. |
| Тақырыптан ауытқып кету. | Барлығы үй тапсырмасы туралы әңгімелесіп отырғанда, бала кенеттен көрген мультфильмі туралы айта бастайды. |
| Әңгіменің немесе оқиғаның негізгі идеясын түсіне алмау. | Әңгімені тыңдағаннан кейін біреу сізден: «Сонымен, бұл әңгімеден не үйрендіңіз?» деп сұрағанда, қалай жауап береріңізді білмейсіз. Сіз әңгімедегі назардан тыс қалған кішкентай нәрсе туралы айтасыз. |
| Вербалды емес белгілерді түсіне алмау. | Ашуланып, бет-әлпетіңізді ашуландырған кезде, бала ойынын жалғастыра береді, бірақ түсінбейді. Ол басқа адамдардың бет-әлпетінің, қолдарын бір-біріне қысып ұстау сияқты нәрселердің мағынасын түсінбейді. |
| Жанама тілді түсінбеу. | Әзілдер, астарлы әңгімелер және сарказмдар тура мағынасында қабылданады. Егер біреу «Асқазандағы құрттар аш болғанда билейді» десе, олар шын мәнінде асқазандағы құрттар билеп жатыр деп ойлайды. |
| Әңгімеде кезектесіп сөйлеу керек екенін түсінбеу. | Олар сөйлесіп тұрғанда басқалардың сөзін бөледі. Олардың өз кезегіне шыдамы жетпейді. |
Бұл жағдайды аутизм спектрінің бұзылуымен (АСБ) шатастырмау керектігін ескеру маңызды. Әлеуметтік коммуникациялық мәселелер аутизмнің ерекшелігі болғанымен, прагматикалық тілдік бұзылыс диагнозы дәрігер аутизм сияқты басқа ауруларды толығымен жоққа шығарғаннан кейін ғана қойылады. Бұл белгілерді СДВГ сияқты басқа аурулармен де байқауға болады.
Бұл қалай емделеді?
Бұл ауруды емдеудің бірнеше негізгі мақсаттары бар.
- Баланың әлсіз жақтарын жеңуге көмектесумен қатар, оның күшті жақтарын анықтау және пайдалану.
- Жаңа әлеуметтік дағдыларды үйрету және баланы әлеуметтік жағдайларға қатысуға шақыру.
- Бала мен отбасына осы жағдаймен сәтті өмір сүруге көмектесу.
Емдеу әртүрлі болуы мүмкін. Бұл үшін логопедтің көмегіне жүгіну өте маңызды. Дәрігеріңіз сізді осыған бағыттайды. Мұнда қолданылатын кейбір әдістер:
- Әлеуметтік әңгімелер: Қарапайым суреттер мен сөздерді қолданатын әңгіме балаға әлеуметтік жағдайда (мысалы, туған күн кешінде) өзін қалай ұстау керектігін үйретеді.
- Рөлдік ойын: Бала ата-анасымен немесе терапевтпен бірге қиын жағдайды (мысалы, дүкенге барып, бірдеңе сұрау) жаттықтырады.
- Бейне көрсетілімдер: Балаларға адамдардың әртүрлі әлеуметтік жағдайларда қалай әрекет ететінін көрсететін бейнелерді көрсетіңіз және олар туралы әңгімелеңіз.
- Құрдастар топтары: Балалар ұқсас мәселелері бар басқа балалармен бірге жиналады және терапевттің бақылауымен әлеуметтік дағдыларға үйретіледі.
Ата-ана ретінде сіз үйде қалай көмектесе аласыз?
Терапиямен қатар, ата-ана ретінде үйде көрсетілетін қолдау да балаңыз үшін өте құнды. Үйдегі терапияда үйренгендеріңізді іс жүзінде қолдану үшін осы нәрселерді қолданып көріңіз.
- Балаңыздан күнделікті оқиға немесе әңгіме айтып беруін сұраңыз. Егер әңгіменің кейбір бөліктері түсініксіз болса, «Мен түсінбедім, ұлым, сен кім туралы айтып тұрсың?» деген сияқты сұрақтар қойыңыз. Оған бұл мәліметтердің әңгімені түсіну үшін неліктен маңызды екенін түсіндіріңіз.
- Балаңызға тыңдап, оқып немесе қатысып жатқан әңгімелердің тақырыбын түсінуге көмектесіңіз.
- Күлімсіреу, қабағын түйу және қолдарыңызды айқастыру сияқты вербалды емес белгілерді жаттықтырыңыз. Балаңыздан әрбір қимылдың мағынасын сұраңыз.
- Әңгімені «Сәлем» деп бастап, «Мен қазір қайтып келемін» деген сияқты сөздермен аяқтауға жаттығыңыз.
- Әртүрлі адамдарға (мысалы, әжеге, ініге, досқа) бір нәрсені қалай түсіндіру керектігін рөлдік ойындарда ойнап жаттықтырыңыз. Кім сөйлеп жатқанына байланысты тілдің қалай өзгеруі керектігі туралы әңгімелесіңіз.
- Балаңызға ертегі айтып бергенде, кейбір мәліметтерді әдейі түсіріп тастаңыз (мысалы, есімдіктердің орнына есімдіктерді қолдану). Балаңызды ертегіні түсіну үшін тағы не білуі керек екенін сұрауға шақырыңыз.
Үйге алып кету туралы хабарлама
- Прагматикалық тілдік бұзылыс баладағы «жаман» мінез-құлық немесе қыңырлықтың бір түрі емес. Бұл мидың тілдік орталықтарымен байланысты нақты медициналық жағдай.
- Мұндағы мәселе сөздерді сөйлеу қабілетінде емес, тілді қоғамға сәйкес келетіндей қолдану шеберлігінде.
- Егер балаңызда осы белгілер бар деп күдіктенсеңіз, ең жақсысы - отбасылық дәрігерге көрініп, бұл туралы сөйлесу.
- Бұл диагноз балада аутизм спектрінің бұзылуы (АСБ) сияқты басқа аурулардың жоқтығы расталғаннан кейін ғана қойылады.
- Логопедиялық емдеу және ата-ана ретінде үйде көрсетілетін сүйіспеншілікке толы қолдау сияқты емдеу әдістері балаңыздың әлеуметтік коммуникация дағдыларын жақсартуға көмектеседі.
💬 Comments (0)
Пікірлер әлі жарияланған жоқ. Пікіріңізді бірінші рет осында қосыңыз.
Пікіріңізді қосыңыз