Zarokê/a we li malê sohbetvanekî/ê baş e, lê gelo we qet hest bi fikara xwe kiriye ka ew çawa di nav gel de, di şahiyan de, an li dibistanê de tevdigere? Dibe ku ew di nîvê sohbetekê de navber dide. An jî tiştekî ku bi tevahî ne têkildar bi sohbetê re ye dibêje. An jî hûn hîs dikin ku ew îfadeyên rû û hestên mirovên din fam nake. Dema ku hûn van tiştan dibînin, hin dêûbav difikirin ku zarokê/a wan bi zanebûn "xirab" e. Lê ev dikare mijarek kûrtir be ku divê em li ser biaxivin.
Nexweşiya Ziman a Pragmatîk çi ye?
Bi kurtasî, ev nexweşiyeke ragihandina civakî ye. Carinan jê re "Nexweşiya Ragihandina Civakî" jî tê gotin. Pirsgirêk li vir ne di bilêvkirina peyvan an çêkirina hevokan de ye. Pirsgirêk di nefêmkirina awayê bikaranîna ziman li gorî civak û rewşê de ye.
Xeyal bike, eger ziman wek wesayîtekê ba, ev zarok dikarîbûn biajon, ango dikarîbûn bi gotinan biaxivin. Lê ew qaîdeyên rê nizanin. Ew qaîdeyên civakî yên li ser cihê ku rawestin, rê bidin kê û kengê qorneyê lêxin, fêm nakin.
Bi gelemperî, dema ku em ziman bikar tînin, em sê jêhatîyên sereke bikar tînin. Her sê jêhatî jî ji bo zarokên bi vê nexweşiyê re dijwar in.
1. Bikaranîna ziman ji bo armanceke taybetî: Bikaranîna ziman bi awayekî guncaw ji bo tiştên wekî destpêkirina axaftinekê bi gotina "silav", xwestina tiştekî, an jî derbirîna raya xwe.
2. Guhertina zimanê xwe li gorî temaşevanan an rewşê: Xeyal bike ku tu bi zarokekî biçûk re diaxivî, ne bi mamosteyekî dibistanê re. Tu bi qadeke lîstikê re diaxivî, ne bi polê. Bi vî awayî tu zimanê xwe diguherînî da ku li gorî rewşê be.
3. Di axaftinê de şopandina rêzikên civakî: Guhdarîkirin dema ku kesek din diaxive û dora xwe bigirin ku biaxivin, li ser mijarê bimînin, qada kesane biparêzin, û têgihîştina îfadeyên rû û zimanê laşê kesê din.
Nîşaneyên ku di vê rewşê de têne dîtin çi ne?
Werin em li hin reftaran binêrin ku hûn dikarin di zarokekî bi vê nexweşiyê de bibînin. Ev dibe ku we bifikirin ku ew zarokên pir serhişk an xirab in. Lê di rastiyê de, ew tenê qels in.
| Pirsgirêka ku zarok pê re rû bi rû dimîne | Bi kurtasî, bi mînakekê... |
|---|---|
| Tênegihîştin ku guhdarvan di derbarê mijarê de zanîna paşxaneyê tune ye. | Dema hevalekî ji dibistanê tê malê û bûyerekê ji te re vedibêje, ew ji nişkê ve di nîvê çîrokê de dest bi axaftinê dike bêyî ku tiştekî li ser kî ye an jî di kîjan polê de ye bibêje. Tu tiştekî fêm nakî. |
| Ji mijarê dûr dikevin. | Dema ku her kes li ser karê malê diaxive, zarok ji nişkê ve dest bi axaftina li ser kartonekî ku temaşe kiriye dike. |
| Nekarîna fêmkirina ramana sereke ya çîrokek an bûyerek. | Dema kesek piştî guhdarîkirina çîrokekê ji te dipirse, "Baş e te ji vê çîrokê çi fêr bû?", tu nizani çawa bersiv bidî. Tu behsa tiştekî biçûk û paşguhkirî di çîrokê de dikî. |
| Nekaribûna têgihîştina nîşanên ne-devkî. | Dema ku hûn hêrs dibin û rûyekî tirş dikin, zarok berdewam dike bi lîstinê, nikare wê fêm bike. Ew wateya mijajên rûyê mirovên din, tiştên wekî destên wan ên girêdayî hev û hwd. fam nake. |
| Nekarîna fêmkirina zimanê neyekser. | Henek, mesel û henek bi awayekî rast tên fêmkirin. Ger kesek bibêje, "Kurmên di zikê de dema birçî ne direqisin," ew bi rastî difikire ku kurmên di zikê de direqisin. |
| Fêmnekirin ku divê mirov di axaftinekê de bi dorê biaxive. | Dema ku yên din diaxivin, ew gotinên wan qut dikin. Sebra wan ji bo dora xwe tune. |
Girîng e ku were zanîn ku ev rewş divê bi Nexweşiya Spektrumê ya Otîzmê (ASD) re neyê tevlihevkirin. Her çend pirsgirêkên ragihandina civakî taybetmendiyek otîzmê bin jî, teşhîsa Nexweşiya Zimanê Pragmatîk tenê piştî ku bijîşk bi tevahî rewşên din ên wekî otîzmê red kiriye, tê danîn. Ev nîşan dikarin bi rewşên din ên wekî ADHD re jî werin dîtin.
Ev çawa tê dermankirin?
Çend armancên sereke yên dermankirina vê yekê hene.
- Nasîn û sûdwergirtina ji hêzên zarok di heman demê de alîkariya wan dike ku ji kêmasiyên xwe derkevin.
- Fêrkirina jêhatîyên civakî yên nû û teşwîqkirina zarok ji bo beşdarbûna di rewşên civakî de.
- Alîkariya zarok û malbatê dike ku bi vê rewşê re bi serkeftî bijîn.
Dermankirin dikare cûda bibe. Ji bo vê yekê pir girîng e ku hûn alîkariya Terapîstê Axaftin û Ziman bigirin. Bijîşkê we dê we ji bo vê yekê bişîne. Hin ji rêbazên ku li vir têne bikar anîn ev in:
- Çîrokên Civakî: Çîrokek ku wêne û peyvên hêsan bikar tîne, fêrî zarok dike ka meriv çawa di rewşek civakî de (mînak, şahiyek rojbûnê) tevbigere.
- Rol-lîstin: Zarok rewşek dijwar (mînak, çûna firoşgehekê û xwestina tiştekî) bi dêûbav an terapîst re pratîk dike.
- Vîdyoyên pêşandanê: Vîdyoyên ku nîşan didin ka mirov di rewşên civakî yên cûda de çawa tevdigerin nîşanî zarok bidin û li ser wan biaxivin.
- Grûpên Hevalan: Zarok bi zarokên din ên ku pirsgirêkên wan ên wekhev hene re têne cem hev û di bin çavdêriya terapîstekî de di warê jêhatîyên civakî de têne perwerdekirin.
Hûn wek dê û bav çawa dikarin li malê bibin alîkar?
Ji bilî terapiyê, piştgiriya ku hûn wekî dêûbav li malê peyda dikin jî ji bo zarokê we pir bi qîmet e. Van tiştan biceribînin da ku hûn tiştên ku hûn di terapiyê de li malê fêr dibin pratîk bikin.
- Ji zarokê/a xwe bixwazin ku bûyerek an çîrokek rojane ji we re vebêje. Ger beşên çîrokê ne zelal bin, pirsên wekî "Min fêm nekir kurê min, tu li ser kê diaxivî?" jê re rave bikin ka çima ew hûrgulî ji bo têgihîştina çîrokê girîng in.
- Alîkariya zarokê/a xwe bikin ku mijara axaftinên ku ew guhdarî dike, dixwîne, an jî beşdarî wan dibe fêm bike.
- Nîşanên nedevkî bikar bîne, wek ken, rûçikandin û destên xwe li hev girêbide. Ji zarokê xwe bipirse ka her jest tê çi wateyê.
- Destpêkirina axaftinekê bi 'Silav' û bi tiştekî mîna 'Ez ê di cih de vegerim' pratîk bike.
- Rol-lîstinê pratîk bikin ka meriv çawa heman tiştî ji mirovên cûda re (mînak, dapîr, birayê biçûk, heval) rave dike. Li ser vê yekê biaxivin ka ziman çawa divê li gorî kesê ku diaxive biguhere.
- Dema ku hûn çîrokekê ji zarokê/a xwe re vedibêjin, bi zanebûn hin hûrgiliyan ji bîr bikin (wek mînak bikaranîna cînavkan li şûna navan). Zarokê/a xwe teşwîq bikin ku ji we bipirse ka ew çi tiştên din hewce dike ku bizanibe da ku çîrokê fêm bike.
Peyama Birinê Malê
- Nexweşiya Pragmatîk a Zimanî ne reftareke "xirab" e an jî serhişkî ye di zarokekî de. Ew rewşeke bijîşkî ya rastîn e ku bi navendên zimanî yên mêjî ve girêdayî ye.
- Pirsgirêk li vir ne şiyana gotina peyvan e, lê belê jêhatîbûna bikaranîna ziman bi awayekî ku li gorî civakê be ye.
- Eger hûn guman dikin ku zarokê we van nîşanan nîşan dide, tiştê çêtirîn ew e ku hûn biçin cem bijîşkê malbata xwe û li ser vê yekê bipeyivin.
- Ev teşhîs tenê piştî piştrastkirina ku zarok nexweşiyên din tune ne, wekî nexweşiya spektruma otîzmê (ASD).
- Dermankirinên wekî terapiya axaftinê û piştgiriya bi evîn a ku hûn wekî dêûbav li malê peyda dikin dikarin ji bo baştirkirina jêhatîyên ragihandina civakî yên zarokê we bibin alîkar.
💬 Comments (0)
Hê şîrove nehatine şandin. Ji bo cara yekem şîroveya xwe li vir zêde bikin.
Şîroveya xwe lê zêde bike