Балаңыз мектептен абдан тажадыбы? Үй тапшырмасын бергенде сизге шылтоолорду айтабы? Же мугалим көп учурда "Балаңыз сабакта көңүл бурбай жатат, ал абдан тажады" деп нааразы болобу? Эне же ата катары сиз ушундай нерселерди укканда абдан кайгырышыңыз мүмкүн. "Эмнеге менин балам жалгыз ушундай?" деп ойлошуңуз мүмкүн. Бирок бул баланын жалкоолугунан же акыл-эсинин жетишсиздигинен эмес болушу мүмкүн. Балким, мунун себеби, биз айткандай, "окуудагы майыптык" болушу мүмкүн.
Жөнөкөй сөз менен айтканда, окуудагы майыптык деген эмне?
Окуудагы майыптык – бул адамдын маалыматты кабыл алуусуна жана иштетүүсүнө таасир этүүчү көйгөй. Жөнөкөй сөз менен айтканда, бул мээнин иштөөсүнө таасир этүүчү нерсе. Аны интеллекттин төмөндүгү менен чаташтырбоо керек. Окуудагы майыптыгы бар балдар көбүнчө абдан акылдуу болушат. Бирок алардын көрүү, угуу жана түшүнүү ыкмасы башка адамдардан бир аз айырмаланат.
Муну мындайча ойлонуп көрүңүз, баарыбыз бирдей эмеспиз. Айрым адамдар оң колу менен, кээ бирлери сол колу менен жазышат. Ошо сыяктуу эле, кээ бир адамдардын мээси маалыматты ар кандайча иштетет. Бул айырмачылык аларга класстагы сабакка көңүл бурууну же экзаменге даярданууну кыйындатышы мүмкүн. Бирок, туура жардам жана стратегиялар менен алар бул кыйынчылыктарды жеңүүгө абдан жөндөмдүү экенин унутпаңыз.
Эң негизгиси, окуудагы кыйынчылыктар оору эмес, бул абал. Жана бул баланын же ата-эненин күнөөсү эмес.
Окуудагы кемчиликтердин түрлөрү жана алардын өзгөчөлүктөрү
Окуудагы кыйынчылыктардын бир нече түрү бар. Ал тургай, бир эле түрү ар бир адамга ар кандай таасир этиши мүмкүн. Дагы бир маанилүү нерсе, көңүл буруунун жетишсиздигинен улам пайда болгон гиперактивдүүлүктүн бузулушу (ADHD) жана аутизм спектринин бузулушу сыяктуу ооруларды окуудагы кыйынчылыктар менен чаташтырбоо керек. Алар таптакыр башка оорулар.
Келгиле, окуудагы кыйынчылыктардын негизги түрлөрүн жана алардын жалпы мүнөздөмөлөрүн карап көрөлү.
| Бузуунун түрү | Бул кандай таасир этет жана жалпы мүнөздөмөлөрү |
|---|---|
| Диспраксия | Бул баланын кыймылдоо жана координация сыяктуу моторикалык көндүмдөрүнө таасир этет. Мисалы, алар өздөрүнө урунуп, бир нерселерди түшүрүп алышы, кашык менен тамактанууда, бут кийимдин боосун байлоодо же көйнөктөрдүн топчусун байлоодо кыйналышы мүмкүн. Алар чоңойгон сайын жазууда жана терүүдө да кыйналышы мүмкүн. |
| Дислексия | Бул тилди түшүнүүгө таасир этет. Окуу жана жазуу абдан кыйын. Тамгалар тескерисинче көрүнөт (мисалы, "b" жана "d"), сөздөр унутулуп калат, окуу учурунда саптар секирип кетет. Грамматика жана түшүнүү көйгөйлөрү да пайда болот. Кээде сүйлөп жатканда сөздөрдү дал келтирүү кыйынга турат. |
| Дисграфия | Бул баланын жазуу жөндөмүнө таасир этет. Кол жазмасы өтө начар, дээрлик окулбайт. Жазуу көп учурда туура эмес. Оюңдагыны кагазга түшүрүү абдан кыйын. |
| Дискалькулия | Бул математикалык жөндөмгө таасир этет. Жаш кезиңизде сандарды таануу жана санау кыйынга турат. Жаш өткөн сайын жөнөкөй эсептөөлөрдү (кошуу, кемитүү) жасоо жана көбөйтүү таблицасы сыяктуу нерселерди эстеп калуу кыйынга турат. |
| Угуунун иштетүү бузулушу | Бул угуу менен эмес. Бул мээнин үндөрдү кабыл алуу ыкмасы менен байланыштуу көйгөй. Бирөө сүйлөп жатканда, анын үнүн айланадагы ызы-чуудан айырмалоо кыйын. Эмне айтылып жатканын түшүнүү кыйын. Окшош угулган сөздөрдү (мисалы, "кала" жана "кала") айырмалоо мүмкүн эмес. |
| Көрүү процессинин бузулушу | Бул көрүүңүздүн көйгөйү эмес. Бул мээңиздин көргөнүңүздү кандайча чечмелей тургандыгынын көйгөйү. Окуу кыйын. Бирдей көрүнгөн эки нерсени айырмалоо кыйын. Кол менен көздүн координациясы начар. Мисалы, топту кармоо кыйын болушу мүмкүн. |
Окуудагы кыйынчылыктарды көрсөткөн белгилер кайсылар?
Бул ооруларды аныктоо кыйын болушу мүмкүн, анткени ар бир балага ылайыктуу симптомдордун бирдиктүү тизмеси жок. Көптөгөн балдар кыйынчылыктарын жашырууга аракет кылышат. Балким, сиз балаңыздын дайыма үй тапшырмасына нааразы болуп же мектепке бара албайм деп айтып жатканын гана байкайсыз.
Бирок, төмөнкү өзгөчөлүктөргө көңүл буруңуз:
- Окууну же жазууну суранганда, алар кызыгуу көрсөтүшпөйт, жөн гана макул болушат.
- Бир нерселерди эстеп калуу кыйынчылыгы (мисалы, сабактар, телефон номерлери).
- Алар абдан тырышчаактык менен иштешет. Башка балдар жумушун бүтүргөндө, алар дагы эле баштаган жеринде болушат.
- Көрсөтмөлөрдү аткарууда кыйынчылык.
- Бир тапшырмага көңүл топтой албоо.
- Татаал (абстракттуу) идеяларды түшүнүүдөгү кыйынчылыктар.
- Майда-чүйдө нерселерге көңүл бурбоо же майда-чүйдө нерселерге ашыкча тынчсыздануу.
- Башка балдар менен иштөө жана ойноо үчүн социалдык көндүмдөрдүн жетишсиздиги.
- Класста башкалардын тынчын алуу.
Эгер балаңызда ушул белгилер бар деп шектенсеңиз, анда бул тууралуу балаңыздын мугалими жана үй-бүлөлүк дарыгери менен сүйлөшкөнүңүз жакшы. Балаңызды текшерүүдөн өткөрүүнү сурансаңыз болот.
Так диагноз коюу үчүн бир нече адиске кайрылууңуз керек болушу мүмкүн. Аларга клиникалык психолог, эмгек терапевти же логопед кириши мүмкүн. Алар көйгөйдүн тамырын табууга жардам берүү үчүн ар кандай тесттерди жана баалоолорду жүргүзө алышат.
Ата-эне катары эмне кыла аласыз
Балаңызда окууда кыйынчылыктар бар экенин билгенде, өзүңүздү капа сезүү кадыресе көрүнүш. Диагноз коюу процесси оор болушу мүмкүн. Бирок эсиңизде болсун, сиз балаңыздын эң чоң күчүсүз.
1. Муну жакшылап билип алыңыз.
Алгач, балаңыздын майыптыгы эмнеде экенин жана ал анын окуусуна кандай таасир этерин билип алыңыз. Колдонулуучу дарылоо ыкмалары жана колдоо жөнүндө билип алыңыз. Андан кийин балаңызга эмне керек экенин тандоого активдүү катыша аласыз.
2. Балаңыздын жактоочусу болуңуз
Баланын күчтүү жагы сизсиз. Баланын мугалимдери жана мектептин директору менен сүйлөшүп, балага өзгөчө көңүл буруп, колдоо көрсөтө турган Жекече билим берүү планын (ЖБП) иштеп чыгууга аракет кылыңыз. Мектеп системасында мындай балдарга жардам берүүнүн жолдору бар. Аларды изилдеп, бала үчүн пайдасын максималдуу түрдө жогорулатуу үчүн иштеңиз.
3. Балаңыздын ден соолугуна кам көрүңүз
Баланын психикалык жана физикалык ден соолугу үчүн жакшы уйку, пайдалуу, тең салмактуу тамактануу жана көп ойноо жана көнүгүү жасоо абдан маанилүү. Бул нерселер кыйыр түрдө баланын окуусуна жардам берет.
4. Балаңыздын психикалык саламаттыгына көңүл буруңуз
Окуудагы кыйынчылыктар баланын өзүн-өзү сыйлоосуна чоң таасирин тийгизиши мүмкүн. Алар "Мен кыла албайм", "Мен акылсызмын" сыяктуу нерселерди ойлошу мүмкүн. Андыктан балаңыздын ойлоруна жана жүрүм-турумундагы өзгөрүүлөргө көңүл буруңуз. Эгерде ал дайыма кайгырып же ачууланып жүрсө, уйкусунда же тамактануусунда өзгөрүүлөр болсо же мурда жакшы көргөн нерселеринен ырахат албай калса, бул тууралуу дарыгериңиз менен сүйлөшүңүз.
Үйгө алып кетүү билдирүүсү
- Окуудагы кыйынчылыктар баланын акыл-эсинин же жалкоолугунун көйгөйү эмес. Бул мээнин маалыматты иштетүү ыкмасынын айырмасы.
- Окууда, жазууда жана математикада кыйынчылыктар, ошондой эле көңүл буруунун жетишсиздиги сыяктуу белгилерге көңүл буруңуз.
- Эгерде кандайдыр бир күмөн саноолоруңуз болсо, алгач үй-бүлөлүк дарыгериңизге (дарыгерге) кайрылыңыз. Ал сизди керектүү адистерге жөнөтөт.
- Сиздин сүйүүңүз, колдооңуз жана дем-күчүңүз - бул балага эң чоң күч.
- Тийиштүү аныктоо жана тийиштүү колдоо көрсөтүү менен, окууда кыйынчылыктары бар бала кандай гана кыйынчылык болбосун жеңип, ийгиликке жете алат.
💬 Comments (0)
Азырынча эч кандай комментарий жазыла элек. Бул жерге биринчи жолу комментарий кошуңуз.
Пикириңизди кошуңуз