ບາງຄັ້ງເຈົ້າຮູ້ສຶກແບບນີ້ບໍ? ເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມັນຍາກທີ່ຈະເຮັດສຳເລັດໜ້າວຽກທີ່ເຈົ້າເລີ່ມຕົ້ນ, ເຈົ້າລືມແມ່ນແຕ່ສິ່ງເລັກໆນ້ອຍໆ, ຫຼື ເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າມັນຍາກທີ່ຈະ ສຸມ ໃສ່ສິ່ງໜຶ່ງໃນແຕ່ລະຄັ້ງ. ເຈົ້າອາດຈະເຄີຍປະສົບກັບສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ກັບລູກຂອງທ່ານ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນພຽງແຕ່ສິ່ງທີ່ສຸ່ມໆ. ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງນີ້ແມ່ນຂະບວນການທີ່ສຳຄັນຫຼາຍໃນສະໝອງຂອງພວກເຮົາ. ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາກຳລັງເວົ້າເຖິງໃນມື້ນີ້.
ໜ້າທີ່ບໍລິຫານເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນຫຍັງ?
ເວົ້າງ່າຍໆ, ນີ້ຄືກັບ CEO ໃນສະໝອງຂອງເຈົ້າ. ລອງຄິດເບິ່ງສິ່ງທີ່ CEO ຂອງບໍລິສັດໃຫຍ່ເຮັດ. ລາວ ຫຼື ນາງແມ່ນຜູ້ທີ່ເບິ່ງແຍງບໍລິສັດທັງໝົດ, ວາງແຜນ, ແລະ ຮັບປະກັນວ່າທຸກຢ່າງເປັນໄປດ້ວຍດີ. ໃນທຳນອງດຽວກັນ, ທັກສະທາງຈິດໃຈເຫຼົ່ານີ້ໃນສະໝອງຂອງພວກເຮົາທີ່ເອີ້ນວ່າໜ້າທີ່ຂອງຜູ້ບໍລິຫານແມ່ນສິ່ງທີ່ຈັດລະບຽບຄວາມຄິດຂອງພວກເຮົາ ແລະ ນຳພາພວກເຮົາໃຫ້ເຮັດວຽກໄປສູ່ເປົ້າໝາຍ.
ທັກສະທາງຈິດໃຈເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຮົາວາງແຜນ, ຈື່ຈຳສິ່ງຕ່າງໆ, ຮຽນຮູ້ສິ່ງໃໝ່ໆ, ແລະ ປັບຕົວເຂົ້າກັບການປ່ຽນແປງໃນຊີວິດ. ພວກມັນຍັງມີຄວາມຮັບຜິດຊອບຕໍ່ສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການຮັກສາຂໍ້ມູນທີ່ພວກເຮົາຕ້ອງການເພື່ອເຮັດສຳເລັດໜ້າວຽກ (ຄວາມຊົງຈຳທີ່ໃຊ້ໄດ້), ການປ່ຽນແປງຄວາມຄິດຂອງພວກເຮົາຢ່າງຍືດຫຍຸ່ນເມື່ອຕ້ອງການ, ແລະ ການຄວບຄຸມແຮງກະຕຸ້ນທັນທີ.
ລອງນຶກພາບເບິ່ງວ່າເຈົ້າກຳລັງຈະເຮັດເຄັກ. ເຈົ້າຕ້ອງຈື່ສ່ວນປະກອບທີ່ເຈົ້າຕ້ອງການ, ເຈົ້າຕ້ອງປະຕິບັດຕາມສູດເທື່ອລະຂັ້ນຕອນ, ເຈົ້າຕ້ອງເອົາເປືອກອອກຖ້າມັນຕົກອອກເມື່ອເຈົ້າຕີໄຂ່ແຕກ ( ຄວາມຍືດຫຍຸ່ນ ), ເຈົ້າຕ້ອງຄວບຄຸມຄວາມຢາກກິນຢ່າງບໍ່ອົດທົນຈົນກວ່າເຄັກຈະອົບ. ທັງໝົດນີ້ແມ່ນຄວບຄຸມໂດຍໜ້າທີ່ບໍລິຫານຂອງເຈົ້າ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ຍັງກ່ຽວຂ້ອງໂດຍກົງກັບການຄວບຄຸມອາລົມຂອງເຮົາ.
ຄວາມສໍາພັນລະຫວ່າງ ADHD ແລະການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ບໍລິຫານ
ທ່ານອາດຈະເຄີຍໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບອາການທີ່ເອີ້ນວ່າ ADHD (ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງການຂາດຄວາມສົນໃຈໃນການເຮັດວຽກຫຼາຍເກີນໄປ). ບຸກຄົນທີ່ມີອາການນີ້ມີຄວາມບົກຜ່ອງດ້ານທັກສະການເຮັດວຽກ. ສິ່ງນີ້ສາມາດສະແດງອອກໄດ້ໃນຫຼາຍວິທີ. ບາງທີທ່ານ ຫຼື ລູກຂອງທ່ານອາດຈະເຄີຍປະສົບກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຄ້າຍຄືກັນນີ້.
| ລັກສະນະທົ່ວໄປຂອງການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ບໍລິຫານທີ່ບໍ່ດີ |
|---|
| - ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຮັດໂຄງການໃຫ້ສຳເລັດເມື່ອເລີ່ມຕົ້ນແລ້ວ. |
| - ລືມບາງສິ່ງບາງຢ່າງໄວຫຼັງຈາກອ່ານ ຫຼື ໄດ້ຍິນມັນ. |
| - ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການປະຕິບັດຕາມຄໍາແນະນໍາ. |
| - ບໍ່ສາມາດທົນທານຕໍ່ການປ່ຽນແປງກິດຈະວັດປະຈຳວັນແມ່ນແຕ່ເລັກນ້ອຍໄດ້. |
| - ເສຍສະມາທິເມື່ອປ່ຽນຈາກວຽກໜຶ່ງໄປຫາອີກວຽກໜຶ່ງ. |
| - ຕັ້ງໃຈໃສ່ບາງສິ່ງຫຼາຍເກີນໄປ (Fixate). |
| - ສູນເສຍສິ່ງຂອງຢູ່ເລື້ອຍໆ. |
| - ມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການຄຸ້ມຄອງເວລາ. |
ເພື່ອຊອກຫາວິທີການປິ່ນປົວທີ່ດີທີ່ສຸດສຳລັບບັນຫາປະເພດເຫຼົ່ານີ້, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນ ທີ່ຈະຕ້ອງເຂົ້າໃຈຢ່າງແນ່ນອນວ່າທັກສະໃດທີ່ໄດ້ຮັບຜົນກະທົບ . ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ການທົດສອບໜ້າທີ່ຂອງຜູ້ບໍລິຫານມີໄວ້ເພື່ອ.
ມີການທົດສອບປະເພດໃດແດ່?
ເນື່ອງຈາກ ການເຮັດວຽກຂອງຜູ້ບໍລິຫານ ແມ່ນການລວບລວມທັກສະຕ່າງໆ, ຈຶ່ງບໍ່ມີການທົດສອບດຽວທີ່ວັດແທກທັກສະເຫຼົ່ານັ້ນ. ມີການທົດສອບຫຼາຍຢ່າງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ບາງການທົດສອບວັດແທກຫຼາຍທັກສະໃນເວລາດຽວກັນ, ແຕ່ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວການທົດສອບໜຶ່ງແມ່ນສຸມໃສ່ລັກສະນະສະເພາະໜຶ່ງ.
ທັກສະຫຼັກທີ່ໄດ້ຮັບການທົດສອບ:
- ເອົາໃຈໃສ່
- ການຄວບຄຸມແຮງກະຕຸ້ນ
- ໜ່ວຍຄວາມຈຳ ທີ່ໃຊ້ໄດ້
- ການຈັດຕັ້ງ ແລະ ການວາງແຜນ
- ການສ້າງແນວຄວາມຄິດ
- ຄວາມສາມາດໃນ ການຍ້າຍ ລະຫວ່າງໜ້າວຽກຕ່າງໆ
ການທົດສອບແບບໜຶ່ງຕໍ່ໜຶ່ງ
ຕົວຢ່າງ, ລອງມາທົດສອບຄວາມຈຳໃນການເຮັດວຽກ. ນີ້ແມ່ນເຮັດແບບໜຶ່ງຕໍ່ໜຶ່ງກັບນັກຈິດຕະວິທະຍາທີ່ໄດ້ຮັບອະນຸຍາດ. ມັນວັດແທກວ່າທ່ານສາມາດຈື່ຈຳສິ່ງຕ່າງໆທີ່ໄດ້ຖືກເລົ່າ ແລະ ສະແດງໃຫ້ທ່ານເຫັນໄດ້ດີປານໃດ.
"ຖ້າຄວາມຈຳໃນການເຮັດວຽກຂອງເດັກອ່ອນແອ, ມັນຈະສົ່ງຜົນກະທົບໂດຍກົງຕໍ່ການຮຽນຮູ້. ເມື່ອພວກເຮົາຈົດບັນທຶກກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງ, ເມື່ອພວກເຮົາຄິດກ່ຽວກັບບາງສິ່ງບາງຢ່າງທີ່ຄົນອື່ນເວົ້າຈາກມຸມມອງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ພວກເຮົາໃຊ້ຄວາມຈຳໃນການເຮັດວຽກຂອງເດັກ."
ຂະໜາດການໃຫ້ຄະແນນ
ປະເພດອື່ນແມ່ນມາດຕະຖານການໃຫ້ຄະແນນ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນອີງໃສ່ພຶດຕິກຳຂອງເດັກ.ອີງຕາມການສັງເກດການຂອງ ພໍ່ແມ່ ແລະ ຄູອາຈານ. ຜູ້ໃຫຍ່ກໍສາມາດໃຊ້ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ເຊັ່ນກັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ທ່ານຕ້ອງລາຍງານຕົນເອງກ່ຽວກັບພຶດຕິກຳຂອງທ່ານເອງ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານຈະເອົາຜົນໄດ້ຮັບເຫຼົ່ານີ້ ແລະ ປຽບທຽບກັບວິທີທີ່ທ່ານປະຕິບັດກັບຄົນອື່ນທີ່ມີອາຍຸເທົ່າກັບທ່ານ. ເຖິງແມ່ນວ່າວິທີການນີ້ອາດຈະບໍ່ຖືກຕ້ອງເທົ່າກັບການທົດສອບກັບນັກຈິດຕະວິທະຍາ, ແຕ່ມັນຍັງເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍ.
ພວກເຮົາສາມາດຮຽນຮູ້ຫຍັງໄດ້ແດ່ຈາກການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້?
ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໃຫ້ກັບເດັກນ້ອຍເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງການປະເມີນຜົນການສຶກສາທີ່ຄົບຖ້ວນ. ການທົດສອບນີ້ຈະພິຈາລະນາວິທີທີ່ເດັກໄດ້ຮັບ ແລະ ປະມວນຜົນຂໍ້ມູນ. ນີ້ແມ່ນບາດກ້າວທຳອິດໃນການໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນພິເສດແກ່ເດັກທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຢູ່ໂຮງຮຽນ. ໃນບາງປະເທດ, ມີໂຄງການພິເສດສຳລັບສິ່ງນີ້, ເຊັ່ນ "ໂຄງການການສຶກສາສ່ວນບຸກຄົນ (IEP)" ຫຼື "ແຜນ 500". ຜ່ານສິ່ງນີ້, ເດັກຈະຖືກລະບຸວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອພິເສດອັນໃດເພື່ອໃຫ້ປະສົບຜົນສຳເລັດ.
ລອງຄິດແບບນີ້ເບິ່ງ. "ເຖິງແມ່ນວ່າເດັກຈະມີຄະແນນສະຕິປັນຍາສູງກວ່າ, ແຕ່ຄວາມຈຳໃນການເຮັດວຽກຂອງເຂົາເຈົ້າອາດຈະຕໍ່າກວ່າລະດັບສະເລ່ຍ. ເດັກແບບນີ້ແນ່ນອນວ່າຈະຕ້ອງການການສະໜັບສະໜູນເພື່ອສະແດງຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ຄົນອື່ນໃນຫ້ອງຮຽນເຫັນ."
ຜົນການທົດສອບເຫຼົ່ານີ້ຍັງເປັນປະໂຫຍດຢູ່ເຮືອນ.
ພໍ່ແມ່ສາມາດແບ່ງວຽກບ້ານ ຫຼື ວຽກບ້ານອອກເປັນຕ່ອນນ້ອຍໆ ແລະ ໃຫ້ເດັກ ເຮັດມັນເທື່ອລະຂັ້ນຕອນ . ນອກຈາກນີ້, ການໃຊ້ອຸປະກອນຊ່ວຍເຫຼືອດ້ວຍສາຍຕາ, ໂມງຈັບເວລາ ແລະ ຕາຕະລາງເວລາທີ່ເບິ່ງເຫັນໄດ້ສາມາດເປັນປະໂຫຍດຫຼາຍສຳລັບເດັກທີ່ມີຄວາມພິການເຫຼົ່ານີ້.
ນອກຈາກນັ້ນ, ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາໃນການຄວບຄຸມອາລົມຂອງເຂົາເຈົ້າ, ທ່ານສາມາດພິຈາລະນາວິທີການຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການປິ່ນປົວດ້ວຍພຶດຕິກຳທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ (CBT) . ທັງໝົດນີ້ແມ່ນເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານກ້າວໄປຂ້າງໜ້າໃນຊີວິດຢ່າງປະສົບຜົນສຳເລັດ. ຖ້າທ່ານມີຄວາມສົງໄສ ຫຼື ຄຳຖາມໃດໆກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້, ສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດທີ່ຄວນເຮັດຄືການປຶກສາກັບທ່ານໝໍຂອງທ່ານກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້. ລາວ ຫຼື ນາງຈະສາມາດໃຫ້ຄຳແນະນຳທີ່ຖືກຕ້ອງແກ່ທ່ານ.
ຂໍ້ຄວາມເອົາກັບບ້ານ
- ໜ້າທີ່ການບໍລິຫານແມ່ນຊຸດທັກສະທາງຈິດໃຈທີ່ຈຳເປັນສຳລັບສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການວາງແຜນ, ຄວາມຈຳ ແລະ ການເອົາໃຈໃສ່.
- ຈຸດອ່ອນໃນທັກສະເຫຼົ່ານີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ບັນຫາກ່ຽວກັບການເອົາໃຈໃສ່, ການຈັດລະບຽບວຽກງານ, ແລະ ການຈື່ຈໍາສິ່ງຕ່າງໆ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ມັກພົບເຫັນຢູ່ໃນສະພາບເຊັ່ນ: ADHD.
- ການທົດສອບພິເສດ (ການທົດສອບໜ້າທີ່ຂອງຜູ້ບໍລິຫານ) ສາມາດລະບຸຈຸດອ່ອນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຢ່າງຊັດເຈນ.
- ການລະບຸບັນຫາຢ່າງຖືກຕ້ອງຈະຊ່ວຍໃຫ້ສາມາດໃຫ້ການສະໜັບສະໜູນທີ່ຖືກຕ້ອງທັງຢູ່ໂຮງຮຽນ, ຢູ່ເຮືອນ ແລະ ຜ່ານການປິ່ນປົວຖ້າຈຳເປັນ.
- ຖ້າທ່ານສົງໃສວ່າທ່ານ ຫຼື ລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາເຫຼົ່ານີ້, ມັນເປັນສິ່ງສຳຄັນຫຼາຍທີ່ຈະຕ້ອງປຶກສາກັບທ່ານໝໍຂອງທ່ານກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ ແລະ ຂໍຄຳແນະນຳ.
💬 Comments (0)
ຍັງບໍ່ທັນມີຄຳເຫັນເທື່ອ. ເພີ່ມຄຳເຫັນຂອງທ່ານຢູ່ທີ່ນີ້ເປັນເທື່ອທຳອິດ.
ເພີ່ມຄຳເຫັນຂອງເຈົ້າ