ໂຣກອໍທິຊຶມທີ່ເຮັດວຽກໄດ້ດີແມ່ນຫຍັງ? ລອງມາຊອກຫາຄຳຕອບກັນເບິ່ງວ່າມັນແມ່ນຫຍັງກັນແທ້! (ໂຣກອໍທິຊຶມທີ່ຜິດປົກກະຕິ)

ເຄີຍສັງເກດເຫັນ ເດັກທີ່ ຮຽນເກັ່ງຫຼາຍ ແລະ ສາມາດເຮັດວຽກດ້ວຍຕົນເອງໄດ້, ແຕ່ລັງເລໃຈໜ້ອຍໜຶ່ງທີ່ຈະໄປຮ່ວມກັບໝູ່ເພື່ອນ ແລະ ລົມກັນ? ພໍ່ແມ່ບາງຄົນຄິດວ່ານີ້ແມ່ນຄວາມຂີ້ອາຍ, ແຕ່ບາງຄັ້ງອາດມີເຫດຜົນທາງການແພດສຳລັບສິ່ງນີ້. ມື້ນີ້ພວກເຮົາຈະມາເວົ້າກ່ຽວກັບສະພາບການນີ້, ເຊິ່ງມັກຖືກເອີ້ນວ່າ "ໂຣກອໍທິຊຳທີ່ເຮັດວຽກໄດ້ດີ", ແຕ່ຕົວຈິງແລ້ວມີຄວາມໝາຍທີ່ກວ້າງຂວາງກວ່າ.

"ໂຣກອໍທິຊຶມທີ່ເຮັດວຽກໄດ້ດີ" ແມ່ນຫຍັງແທ້?

ສິ່ງທຳອິດທີ່ຕ້ອງເວົ້າຄື 'ໂຣກອໍທິຊຶມທີ່ເຮັດວຽກໄດ້ດີ' ບໍ່ແມ່ນການວິນິດໄສທາງການແພດຢ່າງເປັນທາງການ. ມັນເປັນຄຳສັບທີ່ບໍ່ເປັນທາງການທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ໃນການສົນທະນາປະຈຳວັນ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວມັນໃຊ້ເພື່ອອະທິບາຍຄົນທີ່ສາມາດປະຕິບັດທັກສະຊີວິດພື້ນຖານເຊັ່ນ: ການເວົ້າ, ການຂຽນ, ການອ່ານ, ການກິນອາຫານ, ການແຕ່ງຕົວດ້ວຍຕົນເອງ, ແລະແມ່ນແຕ່ການດຳລົງຊີວິດຢ່າງເປັນອິດສະຫຼະ.

ໃນທາງການແພດ, ອາການນີ້ເອີ້ນວ່າ ຄວາມຜິດປົກກະຕິຂອງອໍທິຊຶມ (ASD) . ເວົ້າງ່າຍໆ, ອໍທິຊຶມແມ່ນຄວາມຜິດປົກກະຕິດ້ານການພັດທະນາທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບການພັດທະນາສະໝອງ. ຄຳວ່າ 'spectrum' ແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຢູ່ທີ່ນີ້. ລອງຄິດເບິ່ງຄືກັບຮຸ້ງ. ເຊັ່ນດຽວກັບຮຸ້ງທີ່ມີສີແຕກຕ່າງກັນ, ຄວາມຮຸນແຮງຂອງອາການໃນຄົນທີ່ເປັນ ASD ແຕກຕ່າງກັນຫຼາຍ. ບາງຄົນອາດຈະມີອາການຮຸນແຮງຫຼາຍ, ໃນຂະນະທີ່ຄົນອື່ນອາດຈະມີອາການເບົາບາງຫຼາຍ. ລະດັບສະຕິປັນຍາ (IQ) ຍັງສາມາດແຕກຕ່າງກັນຢ່າງຫຼວງຫຼາຍຈາກຄົນສູ່ຄົນ.

ໃນອະດີດ, ກ່ອນຊຸມປີ 1990, ໂຣກອໍທິຊຳໄດ້ຖືກກວດພົບສະເພາະໃນຄົນທີ່ມີອາການຮຸນແຮງຫຼາຍເທົ່ານັ້ນ. ແຕ່ຕໍ່ມາ, ຮູບແບບທີ່ເບົາບາງກວ່າຂອງອາການກໍ່ໄດ້ຖືກຮັບຮູ້ເຊັ່ນກັນ. ທ່ານອາດຈະເຄີຍໄດ້ຍິນກ່ຽວກັບ ໂຣກແອສ ເປີ ເກີ . ມັນຍັງເປັນອາການທີ່ບໍ່ເບົາບາງກວ່າ.

ແຕ່ໃນປີ 2013, ສະມາຄົມຈິດແພດອາເມລິກາໄດ້ລວມເອົາຄວາມຜິດປົກກະຕິທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບໂຣກອໍທິຊຶມເຫຼົ່ານີ້ໄວ້ພາຍໃຕ້ຄັນຮົ່ມດຽວ. ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາກຳລັງເວົ້າເຖິງໃນມື້ນີ້, ຄວາມຜິດປົກກະຕິທາງດ້ານອໍທິຊຶມ (ASD). ດັ່ງນັ້ນດຽວນີ້ທ່ານຮູ້ແລ້ວ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຮົາເວົ້າວ່າ "ໂຣກອໍທິຊຶມທີ່ເຮັດວຽກໄດ້ດີ" ແລະ "ໂຣກແອສເປີເກີ", ພວກມັນທັງໝົດແມ່ນຢູ່ໃນໝວດໝູ່ທີ່ກວ້າງຂວາງທີ່ເອີ້ນວ່າ ASD .

ລັກສະນະຂອງຄົນທີ່ມີ ASD (High-Functioning Autism) ແມ່ນຫຍັງ?

ເຊັ່ນດຽວກັນກັບທຸກໆຄົນໃນລະດັບ ASD, ສິ່ງທ້າທາຍຫຼັກສຳລັບຜູ້ທີ່ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າ 'ການເຮັດວຽກສູງ' ແມ່ນຄວາມສຳພັນທາງສັງຄົມ ແລະ ການສື່ສານ.

• ຈຸດອ່ອນໃນທັກສະທາງສັງຄົມ: ພວກເຂົາມີຄວາມຫຍຸ້ງຍາກໃນການເຂົ້າໃຈອາລົມ, ການສະແດງອອກທາງໜ້າຂອງຄົນອື່ນ,, ມັນຍາກທີ່ຈະເຂົ້າໃຈຄວາມໝາຍທີ່ຝັງຢູ່ໃນຄຳສັບ (ຕົວຊີ້ບອກທາງສັງຄົມ). ດັ່ງນັ້ນ, ການຄົບຫາກັບເພື່ອນອາດເປັນເລື່ອງຍາກ. ລອງນຶກພາບເບິ່ງວ່າໄປງານວັນເກີດ, ໃນຂະນະທີ່ເດັກຄົນອື່ນໆກຳລັງຫຼິ້ນນຳກັນ, ເດັກທີ່ເປັນໂຣກ ASD ອາດຈະຢືນຢູ່ຂ້າງໆຄົນດຽວ. ນີ້ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າລາວບໍ່ມັກມັນ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າລາວບໍ່ສາມາດຄິດຫາວິທີຮັບມືກັບສະຖານະການທາງສັງຄົມນັ້ນໄດ້. ລາວຍັງຕິດຕໍ່ສາຍຕາໜ້ອຍລົງ ແລະ ສົນທະນາກັນໂດຍບໍ່ຈຳເປັນ.
• ນິໄສທີ່ຊໍ້າໆ ແລະ ເຂັ້ມງວດ: ພວກເຂົາມັກກິດຈະວັດປະຈຳວັນ ແລະ ຄວາມເປັນລະບຽບ. ພວກເຂົາບໍ່ມັກການປ່ຽນແປງແມ້ແຕ່ໜ້ອຍດຽວ. ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາຕ້ອງໄປຕາມເສັ້ນທາງດຽວກັນໄປໂຮງຮຽນທຸກໆມື້, ພວກເຂົາຕ້ອງວາງເຄື່ອງຫຼິ້ນຂອງພວກເຂົາຕາມລຳດັບດຽວກັນ. ພວກເຂົາອາດຈະມີນິໄສທີ່ຊໍ້າໆ. ຕົວຢ່າງ, ພວກເຂົາຕົບມື, ພວກເຂົາໂຍກໄປມາ.
• ຄວາມສົນໃຈພິເສດ: ພວກເຂົາອາດຈະສົນໃຈຫຼາຍໃນຫົວຂໍ້ສະເພາະໃດໜຶ່ງ, ເຊັ່ນ: ໄດໂນເສົາ, ລົດໄຟ, ຫຼື ເກມວີດີໂອ, ແລະອາດຈະຖືກລໍ້ລວງໃຫ້ເວົ້າກ່ຽວກັບເລື່ອງນັ້ນເທົ່ານັ້ນ.

ສິ່ງສຳຄັນແມ່ນວ່າ ບໍ່ວ່າຄົນທີ່ມີ ASD ຈະມີພອນສະຫວັນທາງວິຊາການແນວໃດກໍຕາມ, ສິ່ງທ້າທາຍທີ່ເຂົາເຈົ້າທຸກຄົນມີຄືກັນແມ່ນທັກສະທາງສັງຄົມທີ່ຍັງບໍ່ທັນພັດທະນາ.

✨ Clinical nutrition Verified Partner

Clinical vitamins and nutritional supplements

Clinically proven high quality vitamins, minerals and immune nutritional supplements.

Check Availability →

ທ່ານໝໍກວດຫາພະຍາດນີ້ໄດ້ແນວໃດ?

ບໍ່ມີການກວດທາງການແພດທີ່ແນ່ນອນ, ເຊັ່ນການກວດເລືອດ, ເພື່ອກວດຫາພະຍາດ ASD. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ທ່ານໝໍຈະກວດຫາພະຍາດ ASD ຢ່າງເປັນທາງການໂດຍການສັງເກດພຶດຕິກຳ ແລະ ການພັດທະນາຂອງເດັກຕາມການເວລາ. ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ເດັກສາມາດກວດພົບອາການຂອງ ASD ໄດ້ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸ 18 ເດືອນ. ເມື່ອຮອດອາຍຸ 2 ປີ, ຜູ້ຊ່ຽວຊານສາມາດກວດຫາພະຍາດໄດ້ຢ່າງແນ່ນອນ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ບາງຄັ້ງ, ໂດຍສະເພາະສຳລັບຜູ້ທີ່ມີອາການເບົາບາງ, ການວິນິດໄສອາດຈະເຮັດຊ້າກວ່ານັ້ນ, ບາງທີອາດຈະເປັນໄວໜຸ່ມ ຫຼື ໄວຜູ້ໃຫຍ່.

ຂະບວນການວິນິດໄສເດັກທີ່ເປັນພະຍາດ ASD ປະກອບດ້ວຍສາມພາກສ່ວນຫຼັກ.

ວິທີການກວດຫາພະຍາດໃນຜູ້ໃຫຍ່

ການວິນິດໄສ ASD ໃນຜູ້ໃຫຍ່ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍ. ທ່ານໝໍຈະເວົ້າກ່ຽວກັບຊີວິດປະຈຸບັນຂອງທ່ານ, ສາຍພົວພັນທາງສັງຄົມ , ພຶດຕິກຳທີ່ເຮັດຊ້ຳໆ, ຄວາມສົນໃຈ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆທີ່ທ່ານປະເຊີນ. ພວກເຂົາອາດຈະຖາມກ່ຽວກັບໄວເດັກຂອງທ່ານ. ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການຖາມພໍ່ແມ່ ຫຼື ອ້າຍເອື້ອຍນ້ອງກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້.

ASD ແລະຊີວິດການຮຽນ/ການເຮັດວຽກ

ການສຶກສາພົບວ່າໄວໜຸ່ມທີ່ເປັນໂຣກ ASD ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະເລືອກ ວິຊາ STEM (ວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກຳ, ແລະ ຄະນິດສາດ) ໃນວິທະຍາໄລ. ເດັກທີ່ເປັນໂຣກ ASD ທີ່ມີສະຕິປັນຍາສະເລ່ຍຍັງມັກຈະເກັ່ງໃນວິຊາຄະນິດສາດຫຼາຍກວ່າເດັກຄົນອື່ນໆທີ່ມີສະຕິປັນຍາດຽວກັນ. ຜູ້ຊ່ຽວຊານເຊື່ອວ່ານີ້ແມ່ນຍ້ອນທັກສະການຈັດຕັ້ງພິເສດ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການຮັບຮູ້ຮູບແບບທີ່ຄົນທີ່ເປັນໂຣກ ASD ມີ.

ແຕ່ເຖິງວ່າຈະມີພອນສະຫວັນເຫຼົ່ານີ້, ການວ່າງງານໃນບັນດາຜູ້ທີ່ເປັນພະຍາດ ASD ແມ່ນສູງຫຼາຍ. ໃນປີ 2021, 85% ຂອງຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ເປັນພະຍາດ ASD ແມ່ນຫວ່າງງານ.

ເຫດຜົນຫຼັກສຳລັບສິ່ງນີ້ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍທີ່ເຂົາເຈົ້າປະເຊີນໃນລະຫວ່າງການສຳພາດວຽກ. ເນື່ອງຈາກ ASD ມີຜົນກະທົບຕໍ່ ທັກສະທາງສັງຄົມ , ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຂາດທັກສະການສົນທະນາທີ່ຈຳເປັນໃນລະຫວ່າງການສຳພາດ. ເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າມີທັກສະທັງໝົດທີ່ຈຳເປັນສຳລັບວຽກ, ຜູ້ສຳພາດອາດຈະມີອະຄະຕິຕໍ່ເຂົາເຈົ້າ.

ແຕ່ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງທ້າທາຍເຫຼົ່ານີ້, ຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນພະຍາດ ASD ຍັງສືບຕໍ່ບັນລຸເປົ້າໝາຍອັນຍິ່ງໃຫຍ່ໃນອາຊີບຂອງເຂົາເຈົ້າ. Temple Grandin ເປັນຕົວຢ່າງທີ່ດີຂອງເລື່ອງນີ້. ນາງມີອາຊີບທີ່ເປັນເອກະລັກໃນການອອກແບບລະບົບຄວບຄຸມສັດ.

ນັ້ນໝາຍຄວາມວ່າ, ໂດຍໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ ແລະ ໂອກາດທີ່ເໝາະສົມ, ຜູ້ທີ່ເປັນພະຍາດ ASD ສາມາດປະກອບສ່ວນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ໂລກດ້ວຍພອນສະຫວັນທີ່ເປັນເອກະລັກຂອງເຂົາເຈົ້າ.