ລູກຂອງທ່ານມັກຫຼິ້ນກັບ 'ຊຸດ' ຢູ່ໂຮງຮຽນບໍ? ລອງມາລົມກັນກ່ຽວກັບສິ່ງນີ້ທີ່ເອີ້ນວ່າ '(Clique)'!

ສະບາຍດີ! ເມື່ອລູກຂອງທ່ານໃຫຍ່ຂຶ້ນ, ການມີໝູ່ເພື່ອນກໍ່ກາຍເປັນສິ່ງທີ່ມີຄຸນຄ່າຫຼາຍສຳລັບເຂົາເຈົ້າ, ແມ່ນບໍ? ການໄປໄກກວ່າຄອບຄົວ ແລະ ການສ້າງກຸ່ມໝູ່ເພື່ອນຂອງຕົນເອງແມ່ນມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍຕໍ່ການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ, ນັ້ນຄື, ເພື່ອໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຕີບໃຫຍ່ເປັນບຸກຄົນທີ່ເປັນເອກະລາດ. ມິດຕະພາບເຫຼົ່ານີ້ຈະຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າໄດ້ຫຼາຍໃນການສ້າງສາຍພົວພັນທີ່ດີ ແລະ ໜ້າເຊື່ອຖືໃນອະນາຄົດ. ແຕ່ບາງຄັ້ງ, 'ກຸ່ມໝູ່ເພື່ອນ' ນີ້ສາມາດພັດທະນາໄປໃນທາງທີ່ແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍ, ແລະ ບາງຄັ້ງໃນທາງທີ່ສາມາດເຮັດໃຫ້ເກີດບັນຫາໄດ້. ນັ້ນແມ່ນສິ່ງທີ່ພວກເຮົາຈະເວົ້າກ່ຽວກັບໃນມື້ນີ້, ໂດຍສະເພາະແມ່ນກຸ່ມ '(ກຸ່ມ)'. ຢ່າຢ້ານ, ຂໍໃຫ້ພວກເຮົາເວົ້າກ່ຽວກັບເລື່ອງນີ້ໃນທາງທີ່ພວກເຮົາທຸກຄົນສາມາດເຂົ້າໃຈໄດ້ຢ່າງງ່າຍດາຍ.

ມີຄວາມແຕກຕ່າງກັນແນວໃດລະຫວ່າງ "ກຸ່ມໝູ່ເພື່ອນ" ແລະ "ກຸ່ມຄົນ"?

ໂດຍ, ກ່ອນອື່ນໝົດ, ໃຫ້ພວກເຮົາມາເຂົ້າໃຈຄວາມແຕກຕ່າງລະຫວ່າງກຸ່ມໝູ່ເພື່ອນທີ່ມາເຕົ້າໂຮມກັນ ແລະ ສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເອີ້ນວ່າ "ກຸ່ມຄົນ". ຖ້າພວກເຮົາເຂົ້າໃຈເລື່ອງນີ້ຢ່າງຖືກຕ້ອງ, ມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນສຳລັບພວກເຮົາທີ່ຈະຊ່ວຍເຫຼືອເດັກນ້ອຍ.

ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ, ໝູ່ເພື່ອນມາຮ່ວມກັນຍ້ອນ ສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າມັກຄືກັນ . ລອງຄິດເບິ່ງວ່າມັນເປັນກຸ່ມທີ່ຫຼິ້ນເກມດຽວກັນ, ເດັກນ້ອຍໃນຫ້ອງຮຽນດຽວກັນ, ຄົນທີ່ອາໄສຢູ່ໃນບ້ານດຽວກັນ, ຫຼື ສາຍພົວພັນຄອບຄົວ. ຄົນໃນກຸ່ມໝູ່ເພື່ອນປະເພດນີ້ ມີອິດສະລະພາບ ໃນການສົນທະນາ, ຫຼິ້ນ, ແລະ ສັງຄົມກັບຄົນອື່ນນອກກຸ່ມນັ້ນ. ເຂົາເຈົ້າບໍ່ໄດ້ຖືກກີດກັນ ຫຼື ຖືກໄລ່ອອກຈາກກຸ່ມຍ້ອນການເຮັດເຊັ່ນນັ້ນ. ບໍ່ມີກົດລະບຽບໃດທີ່ບອກວ່າເຈົ້າຕ້ອງເຮັດທຸກຢ່າງຮ່ວມກັນ. ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ ແລະ ມີສຸຂະພາບດີຫຼາຍ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, (ກຸ່ມ) ນີ້ແມ່ນແຕກຕ່າງກັນເລັກນ້ອຍ, ມີຄວາມໃກ້ຊິດກັນຫຼາຍ, ເປັນກຸ່ມທີ່ໃກ້ຊິດກັນເລັກນ້ອຍ . ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວພວກເຂົາມີ ກົດລະບຽບ ແລະ ວິທີການປະພຶດຂອງຕົນເອງ. ບາງກົດລະບຽບເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຖືກລະບຸໄວ້ຢ່າງຊັດເຈນ, ບາງອັນກໍ່ບໍ່ຊັດເຈນ. ພວກເຂົາເຮັດຫຼາຍສິ່ງຫຼາຍຢ່າງຮ່ວມກັນ. ແຕ່ບັນຫາຫຼັກຢູ່ທີ່ນີ້ແມ່ນວ່າ (ກຸ່ມ) ປະເພດນີ້ບໍ່ໄດ້ສ້າງຂຶ້ນບົນຄຸນຄ່າຮ່ວມກັນ, ແນວຄວາມຄິດທີ່ດີ, ແລະ ຄວາມເຊື່ອກ່ຽວກັບການຊ່ວຍເຫຼືອເຊິ່ງກັນແລະກັນ. ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ເປົ້າໝາຍຫຼັກຂອງພວກເຂົາແມ່ນເພື່ອປົກປ້ອງ (ສະຖານະພາບ) ແລະ (ຄວາມນິຍົມ) ຂອງພວກເຂົາ. ຕົວຢ່າງ, ຄົນໃນ (ກຸ່ມ) ອາດຄິດວ່າພວກເຂົາ ເໜືອກວ່າ'' ຄົນອື່ນ, ຫຼືພວກເຂົາອາດຈະພະຍາຍາມສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າ (ກຸ່ມ) ຂອງພວກເຂົາ ໃຫຍ່ກວ່າ'' ຄົນອື່ນ. ນັ້ນຄື, ອາດຈະມີການແຂ່ງຂັນລະຫວ່າງພວກເຂົາຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງ.

ເປັນຫຍັງລູກຫຼານຂອງພວກເຮົາຈຶ່ງຢາກເຂົ້າຮ່ວມ (Clique) ແບບນີ້?

ດຽວນີ້ເຈົ້າອາດຈະຄິດວ່າ, 'ເປັນຫຍັງເດັກນ້ອຍຈຶ່ງມັກໄປບ່ອນທີ່ໜ້າເບື່ອ ແລະ ມີບັນຫາແບບນີ້?' ບໍ່ພຽງແຕ່ມີເຫດຜົນດຽວເທົ່ານັ້ນ, ແຕ່ຍັງມີອີກຫຼາຍຢ່າງ. ລອງມາເບິ່ງກັນ.

• ຄວາມປາຖະໜາຢາກເປັນທີ່ນິຍົມ: ສຳລັບເດັກບາງຄົນ, ການເປັນ 'ຄົນທີ່ມີຊື່ສຽງ', ການເປັນ 'ຄົນເຢັນ' ແມ່ນສິ່ງສຳຄັນທີ່ສຸດສຳລັບພວກເຂົາ. ດັ່ງນັ້ນ, 'ກຸ່ມຄົນ' ເຫຼົ່ານີ້ເບິ່ງຄືວ່າເປັນບ່ອນທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບສະຖານະພາບທາງສັງຄົມ, ນັ້ນຄືການຍອມຮັບໃນບັນດາຄົນອື່ນໆຢູ່ໂຮງຮຽນ. ພວກເຂົາຄິດວ່າ, 'ຖ້າຂ້ອຍຢູ່ໃນກຸ່ມນັ້ນ, ທຸກຄົນຈະເຄົາລົບຂ້ອຍ'.
• ຢ້ານທີ່ຈະຢູ່ຄົນດຽວ:ເດັກນ້ອຍບາງຄົນເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມນີ້ເພາະວ່າເຂົາເຈົ້າຢ້ານວ່າຈະຖືກປະຖິ້ມ, ໂດດດ່ຽວ, ແລະຫຼົງທາງ. ເຂົາເຈົ້າຄິດວ່າ, 'ໂອ້, ຂ້ອຍຄວນຈະຖືກລວມຢູ່ໃນກຸ່ມດີກວ່າ, ຖ້າບໍ່ດັ່ງນັ້ນຂ້ອຍຈະຢູ່ຄົນດຽວ.' ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ສາມາດຮູ້ສຶກໄດ້ໂດຍສະເພາະເດັກນ້ອຍທີ່ມີຄວາມອ່ອນໄຫວເລັກນ້ອຍ.
• ຄວາມປາຖະໜາທີ່ຈະຄວບຄຸມ ຫຼື ປະຕິບັດຕາມ: ມີເດັກບາງຄົນທີ່ມັກຄວບຄຸມຄົນອື່ນ, ບັງຄັບຕົນເອງ, ແລະ ໃຫ້ຄົນອື່ນຟັງເຂົາເຈົ້າ. ສຳລັບເດັກດັ່ງກ່າວ, 'ກຸ່ມ' ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ດີ (ບໍ່ວ່າຈະດີ ຫຼື ຮ້າຍແຮງກວ່າ). ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະຖືກຄວບຄຸມໂດຍ 'ຜູ້ນຳ' . ມັນແມ່ນຜູ້ນຳທີ່ຕັດສິນໃຈວ່າໃຜຄວນຢູ່ໃນກຸ່ມ ແລະ ໃຜຄວນອອກໄປ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ສິ່ງນີ້ຍັງສາມາດເບິ່ງຄືວ່າດີສຳລັບເດັກທີ່ມັກປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບ, ມັກຟັງສິ່ງທີ່ຄົນອື່ນເວົ້າ, ແລະ ຢ້ານທີ່ຈະຕັດສິນໃຈດ້ວຍຕົນເອງ. ເພາະວ່າ, ຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ພວກເຂົາຖືກບອກຢ່າງຊັດເຈນວ່າ "ຕ້ອງເຮັດຫຍັງ".

ແຕ່ສິ່ງທີ່ແປກປະຫຼາດກໍຄື ບາງຄັ້ງ ເດັກນ້ອຍທີ່ມີນ້ຳໃຈດີ, ເປັນທີ່ນິຍົມ, ແລະ ມີພອນສະຫວັນ ກໍ່ຖືກຍ້າຍອອກຈາກກຸ່ມນີ້ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບເຂົ້າໃນກຸ່ມ. ເຫດຜົນຂອງສິ່ງນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າບຸກຄະລິກກະພາບ ແລະ ຄວາມໝັ້ນໃຈໃນຕົວເອງຂອງເດັກອາດຈະເປັນໄພຂົ່ມຂູ່ຕໍ່ຜູ້ນຳ. ຜູ້ນຳອາດຄິດວ່າ, 'ເດັກຄົນນີ້ບໍ່ແມ່ນຄົນທີ່ຟັງຂ້ອຍ, ລາວຈະໂດດເດັ່ນກວ່າຂ້ອຍ.' ໂດຍສະເພາະຖ້າເດັກມີຄວາມນິຍົມເຖິງແມ່ນວ່າລາວຈະຢູ່ຄົນດຽວ, ສິ່ງນີ້ມັກຈະເກີດຂຶ້ນຫຼາຍກວ່າ. ບາງຄັ້ງ, ຜູ້ນຳໄດ້ລົມກັບໝູ່ເພື່ອນຂອງເດັກເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມກຸ່ມ, ແຕ່ເດັກທີ່ມີຄວາມນິຍົມບໍ່ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບ. ນີ້ຍັງເປັນສະຖານະການທີ່ໜ້າເສົ້າໃຈຫຼາຍ.

ເປັນຫຍັງຄົນອື່ນຈຶ່ງຟັງສິ່ງທີ່ຜູ້ນຳຂອງ (ກຸ່ມ) ເວົ້າ?

ໂອເຄ, ບັດນີ້ລອງມາເບິ່ງວ່າເປັນຫຍັງສະມາຊິກຄົນອື່ນໆຂອງ (ກຸ່ມ) ນີ້ຈຶ່ງຟັງທຸກຢ່າງທີ່ຜູ້ນຳເວົ້າ. ມັນເປັນສິ່ງທີ່ພວກເຂົາເຮັດອອກມາຈາກມິດຕະພາບ, ຈາກຄວາມຮັກຕໍ່ຜູ້ນຳແທ້ໆບໍ? ຫຼືມີເຫດຜົນອື່ນອີກບໍ?

ສ່ວນຫຼາຍແລ້ວ, ສະມາຊິກຂອງ "(ກຸ່ມ)" ປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບຂອງຜູ້ນຳຢ່າງແນ່ນອນ. ມັນອາດຈະເປັນ, "ພວກເຮົາຕ້ອງແຕ່ງຕົວຄືກັບມື້ກ່ອນ", "ພວກເຮົາຕ້ອງແຕ່ງຕົວໃນມື້ຕໍ່ມາ", "ພວກເຮົາບໍ່ລົມກັບຄົນໃນມື້ຕໍ່ມາ", "ພວກເຮົາເຮັດສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເທົ່ານັ້ນ", ແລະອື່ນໆ. "(ກຸ່ມ)" ເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະມີ ກົດລະບຽບຫຼາຍຢ່າງ, ບໍ່ວ່າຈະລະບຸໄວ້ຢ່າງຊັດເຈນ ຫຼື ບໍ່ໄດ້ເວົ້າອອກມາ . ນອກຈາກນັ້ນ, ຍັງມີ "(ຄວາມກົດດັນ)" ຫຼາຍທີ່ຕ້ອງປະຕິບັດຕາມກົດລະບຽບເຫຼົ່ານັ້ນຢ່າງແນ່ນອນ. ມັນສ້າງຄວາມຮູ້ສຶກວ່າ "ຖ້າພວກເຮົາທຸກຄົນເຮັດແບບນີ້, ເຈົ້າເປັນຄົນດຽວທີ່ບໍ່ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້".

ໃນຄວາມເປັນຈິງ, ສະມາຊິກສ່ວນໃຫຍ່ເຕົ້າໂຮມກັນອ້ອມຮອບຜູ້ນຳ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນມິດຕະພາບທີ່ແທ້ຈິງ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການປົກປ້ອງຕຳແໜ່ງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນກຸ່ມ.

ເດັກນ້ອຍໃນກຸ່ມຄົນໜຶ່ງມັກຈະກັງວົນຢູ່ສະເໝີກ່ຽວກັບສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນວ່າ, 'ຂ້ອຍຍັງຈະເປັນທີ່ນິຍົມໃນກຸ່ມນີ້ຢູ່ບໍ?', 'ຖ້າຂ້ອຍເຮັດຜິດ, ເວົ້າຜິດ, ຫຼື ແຕ່ງຕົວບໍ່ເໝາະສົມ, ກຸ່ມນັ້ນຈະຕັດຂ້ອຍອອກບໍ?' ນີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ເຮັດໃຫ້ເກີດ ຄວາມຕຶງຄຽດ ຫຼາຍ. ເດັກມັກຈະຢ້ານກົວ ແລະ ສົງໄສຢູ່ສະເໝີ.

ບັນຫາເກີດຂຶ້ນຍ້ອນ (ກຸ່ມ) ເມື່ອໃດ?

ສຳລັບເດັກນ້ອຍຫຼາຍຄົນ, ຊ່ວງເວລາລະຫວ່າງອາຍຸສິບຫາສິບແປດປີຖືກເອີ້ນວ່າ 'ກ່ອນໄວລຸ້ນ' ແລະ 'ໄວລຸ້ນ'.ມັນເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ເຈົ້າກຳລັງພະຍາຍາມຄິດອອກວ່າເຈົ້າເປັນໃຜ, ເຈົ້າຢາກເຂົ້າກັບສັງຄົມແນວໃດ, ເຈົ້າຢາກໂດດເດັ່ນແນວໃດ, ແລະ ເຈົ້າເປັນໃຜ. ສະນັ້ນ, ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິຫຼາຍທີ່ເດັກນ້ອຍໃນໄວນີ້ມັກຈະຮູ້ສຶກບໍ່ໝັ້ນໃຈໃນຕົວເອງໃນບາງຄັ້ງ, ຄາດຫວັງການຍອມຮັບຈາກຄົນອື່ນ, ແລະ ຢາກໄປຫຼິ້ນກັບເດັກທີ່ "ເທ່", "ປ໊ອບ". ນັ້ນແຫຼະຄືວິທີທີ່ມັນເປັນຢູ່ໃນໄວນັ້ນ.

ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, "ກຸ່ມຄົນ" ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດນໍາໄປສູ່ ບັນຫາໄລຍະຍາວ, ທັງທາງດ້ານຈິດໃຈ ແລະ ພຶດຕິກໍາ , ໂດຍສະເພາະໃນກໍລະນີເຫຼົ່ານີ້:

• ເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກລໍ້ລວງ ໃຫ້ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ວ່າຜິດ ຫຼື ບໍ່ເຫັນດີກັບຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຕົນເອງ, ເພື່ອເຮັດໃຫ້ຜູ້ນຳພໍໃຈ ຫຼື ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງກຸ່ມ. ຕົວຢ່າງ, ສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ການຂົ່ມເຫັງຄົນອື່ນ ຫຼື ການເວົ້າຕົວະ.
• ເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກບັງຄັບໃຫ້ໄປມາ , ເຂົາເຈົ້າໃຊ້ເງິນຫຼາຍໃນການຊື້ເຄື່ອງນຸ່ງໃໝ່ , ຊື້ໂທລະສັບລຸ້ນລ່າສຸດ, ແຊວ ຄົນອື່ນ, ເລົ່ານິນທາ (ບໍ່ວ່າຈະເປັນໂດຍກົງຕໍ່ໜ້າເຂົາເຈົ້າ ຫຼື ທາງອອນລາຍຜ່ານສື່ສັງຄົມອອນລາຍ).
• ເມື່ອເດັກນ້ອຍຖືກບັງຄັບໃຫ້ເຮັດສິ່ງທີ່ມີຄວາມສ່ຽງເຊັ່ນ: ການລັກຂະໂມຍ, ການເຮັດວຽກທີ່ສົກກະປົກ, ຫຼື ການທຳລາຍສິ່ງຂອງຂອງຄົນອື່ນ . ເມື່ອພວກເຂົາຖືກກົດດັນໃຫ້ເຮັດສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: 'ພວກເຮົາທຸກຄົນກໍ່ເຮັດມັນ, ເຈົ້າກໍ່ຄວນເຮັດມັນຄືກັນ.'
• ເມື່ອກຸ່ມດັ່ງກ່າວກາຍເປັນ ກຸ່ມ ຫຼື ກຸ່ມແກ໊ງ ທີ່ບໍ່ເປັນສັງຄົມ, ການບັງຄັບໃຊ້ກົດລະບຽບທີ່ບໍ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບເຊັ່ນ: ການຫຼຸດນ້ຳໜັກ, ການຂົ່ມເຫັງ ຫຼື ຂົ່ມຂູ່ ຄົນອື່ນໂດຍອີງໃສ່ຮູບລັກສະນະ, ຄວາມພິການ, ເຊື້ອຊາດ ຫຼື ສາສະໜາ.
• ເມື່ອເດັກຮູ້ສຶກວ່າ ຖືກປະຕິເສດຢ່າງຮຸນແຮງ, ຖືກກີດກັນ ແລະ ຖືກໂດດດ່ຽວ ຈາກກຸ່ມ, ສິ່ງນີ້ສາມາດທຳລາຍຄວາມນັບຖືຕົນເອງຂອງເດັກໄດ້ຢ່າງຫຼວງຫຼາຍ.

ລອງຄິດເບິ່ງ, "ກຸ່ມຄົນ" ເຫຼົ່ານີ້ຈະຮຸນແຮງທີ່ສຸດ, ຊຶ່ງໝາຍຄວາມວ່າບັນຫາຈະຮຸນແຮງທີ່ສຸດ, ເມື່ອເດັກຮຽນຢູ່ຊັ້ນມັດທະຍົມຕອນຕົ້ນ, ຊັ້ນປໍ 6, ຊັ້ນປໍ 7, ຫຼື ຊັ້ນປໍ 8. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ບາງຄັ້ງບັນຫາ "ກຸ່ມຄົນ" ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເລີ່ມຕົ້ນໄດ້ຕັ້ງແຕ່ອາຍຸສີ່ຫຼືຫ້າປີ. ດັ່ງນັ້ນ, ມັນດີທີ່ຈະຮູ້ເລື່ອງນີ້ຕັ້ງແຕ່ຍັງນ້ອຍ.

ພວກເຮົາສາມາດຊ່ວຍພໍ່ແມ່ໄດ້ແນວໃດ?

ໂດຍ, ດຽວນີ້ເມື່ອລູກຂອງທ່ານກຳລັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ບາງທີອາດຈະທຸກທໍລະມານ, ກັບມິດຕະພາບເຫຼົ່ານີ້, (ກຸ່ມ), ມີຫຼາຍສິ່ງຫຼາຍຢ່າງທີ່ທ່ານ, ນັ້ນຄື, ພວກເຮົາ, ໃນຖານະພໍ່ແມ່ສາມາດເຮັດໄດ້ເພື່ອສະໜັບສະໜູນເຂົາເຈົ້າ. ລອງເບິ່ງວ່າເຂົາເຈົ້າແມ່ນຫຍັງ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນສິ່ງທີ່ງ່າຍດາຍ ແລະ ໃຊ້ໄດ້ຈິງ.

• ແບ່ງປັນປະສົບການຂອງເຈົ້າ: ລົມກັບລູກຂອງທ່ານກ່ຽວກັບປະສົບການຢູ່ໂຮງຮຽນ, ກຸ່ມຄົນທີ່ເຈົ້າປະເຊີນ, ແລະ ຄວາມບໍ່ເຫັນດີທີ່ເຈົ້າມີກັບໝູ່ເພື່ອນ. ບອກເຂົາເຈົ້າວ່າເຈົ້າຮູ້ສຶກແນວໃດກ່ຽວກັບສິ່ງເຫຼົ່ານັ້ນ ແລະ ເຈົ້າຈັດການກັບພວກມັນແນວໃດ. ສິ່ງນີ້ຈະຊ່ວຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຂົ້າໃຈວ່າສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ເກີດຂຶ້ນກັບເຂົາເຈົ້າຄົນດຽວ.
• ພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈດ້ານຂອງຜູ້ນຳ: ອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງທ່ານຮູ້ວ່າເຖິງແມ່ນວ່າເຂົາເຈົ້າຈະເປັນຜູ້ນຳຂອງ "ກຸ່ມ" ກໍຕາມ, ເຂົາເຈົ້າອາດຈະຄືກັນກັບຄົນອື່ນໆ , ກັງວົນຢາກເປັນທີ່ນິຍົມ ແລະ ໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກຄົນອື່ນ . ບອກເຂົາເຈົ້າວ່າຜູ້ນຳອາດຈະປະຕິບັດແບບນັ້ນເພື່ອປົກປິດຄວາມບໍ່ໝັ້ນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ແນະນຳປຶ້ມ ແລະ ຮູບເງົາທີ່ເໝາະສົມ: ຊອກຫາ ປຶ້ມ ແລະ ຮູບເງົາ ທີ່ລູກຂອງທ່ານສາມາດເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບມິດຕະພາບ ແລະ ກຸ່ມຄົນ. ຕົວຢ່າງ, ປຶ້ມເຊັ່ນ 'Blubber' ຂອງ Judy Bloom ຫຼື ຮູບເງົາເຊັ່ນ 'Mean Girls'. (ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເປັນພາສາອັງກິດ, ຖ້າເປັນໄປໄດ້, ໃຫ້ເບິ່ງພວກມັນກັບລູກຂອງທ່ານ ແລະ ລົມກ່ຽວກັບພວກມັນ. ສິ່ງນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຂົ້າໃຈສະຖານະການໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນ.)
• ສົ່ງເສີມກິດຈະກຳນອກຫຼັກສູດ: ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານເຂົ້າຮ່ວມ ກິດຈະກຳທີ່ພາເຂົາເຈົ້າໄປໂຮງຮຽນ . ສິ່ງຕ່າງໆເຊັ່ນ: ຫ້ອງຮຽນສິລະປະ, ຫ້ອງຮຽນດົນຕີ, ກິລາ, ສິລະປະການຕໍ່ສູ້, ຫ້ອງຮຽນພາສາ, ສະໂມສອນສິ່ງແວດລ້ອມ, ວຽກງານອາສາສະໝັກ, ແລະອື່ນໆ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີໂອກາດສ້າງເພື່ອນມິດນອກໂຮງຮຽນ, ໂດຍອີງໃສ່ຄວາມສົນໃຈຮ່ວມກັນ, ອາຍຸທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ແລະຈາກໂຮງຮຽນທີ່ແຕກຕ່າງກັນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ກຸ່ມໂຮງຮຽນຈະບໍ່ເປັນໂລກດຽວຂອງເຂົາເຈົ້າ.
• ສອນມິດຕະພາບທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບ ແລະ ຄວາມອ່ອນໄຫວ: ຊຸກຍູ້ໃຫ້ລູກຂອງທ່ານມີ ມິດຕະພາບທີ່ດີຕໍ່ສຸຂະພາບ ແລະ ມີຄວາມຄິດໃນແງ່ບວກ . ສອນເຂົາເຈົ້າບໍ່ໃຫ້ຕົກຢູ່ໃນ "ກຸ່ມຄົນ" ເຫຼົ່ານີ້ຫຼາຍເກີນໄປ. ສອນເຂົາເຈົ້າ ໃຫ້ມີຄວາມອ່ອນໄຫວຕໍ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນ ແລະ ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງສຳລັບຕົນເອງ, ບໍ່ແມ່ນເຮັດຕາມຝູງຊົນສະເໝີໄປ . ສອນເຂົາເຈົ້າງ່າຍໆວ່າ, "ພວກເຮົາບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງໂດດລົງໄປໃນບໍ່ນ້ຳເມື່ອທຸກຄົນກຳລັງໂດດລົງມາ."

ເຈົ້າສາມາດອະທິບາຍໃຫ້ລູກຂອງເຈົ້າຟັງວ່າ "ກຸ່ມຄົນ" ເຫຼົ່ານີ້ສາມາດປ່ຽນແປງໄດ້ໄວຫຼາຍ, ກຸ່ມທີ່ມີຢູ່ໃນມື້ນີ້ອາດຈະຫາຍໄປໃນມື້ອື່ນ, ສະນັ້ນມັນຈຶ່ງສຳຄັນຫຼາຍທີ່ຈະມີ ເພື່ອນທີ່ດີ, ຊື່ສັດ, ແລະ ເຂົ້າໃຈ . ຄວາມລັບທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດໃນການເປັນທີ່ນິຍົມ ແລະ ເປັນທີ່ຮັກຂອງທຸກຄົນແມ່ນ ການເປັນເພື່ອນແບບທີ່ເຈົ້າຢາກເປັນຕໍ່ຄົນອື່ນ.

ສຸດທ້າຍ, ບາງສິ່ງທີ່ຄວນຈື່ (ຂໍ້ຄວາມເອົາກັບບ້ານ)

ສະນັ້ນ, ຂ້າພະເຈົ້າຫວັງວ່າດຽວນີ້ທ່ານຈະມີຄວາມຄິດທີ່ດີກ່ຽວກັບວ່າ '(ກຸ່ມ)' ນີ້ສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ຊີວິດຂອງເດັກແນວໃດ, ບັນຫາທີ່ມັນສາມາດກໍ່ໃຫ້ເກີດ, ແລະວິທີທີ່ພວກເຮົາຄວນຈັດການກັບມັນ. ຈົ່ງຈື່ໄວ້ວ່າເດັກທຸກຄົນປະເຊີນກັບປະສົບການເຫຼົ່ານີ້ໃນບາງຈຸດໃນຊີວິດຂອງເຂົາເຈົ້າ. ມັນເປັນເລື່ອງປົກກະຕິ. ສິ່ງທີ່ສຳຄັນທີ່ສຸດແມ່ນ ການລົມກັບລູກຂອງທ່ານຢ່າງເປີດເຜີຍ, ຮັບຟັງເຂົາເຈົ້າ, ແລະເຮັດໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າທ່ານໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນ, ຄວາມຮັກ, ແລະການດູແລຈາກເຂົາເຈົ້າສະເໝີ.

• ມິດຕະພາບມີຄວາມສຳຄັນຫຼາຍ, ແຕ່ເຈົ້າບໍ່ຈຳເປັນຕ້ອງຍອມຢູ່ໃຕ້ຄວາມກົດດັນ ແລະ ກົດລະບຽບທີ່ບໍ່ຈຳເປັນຂອງ "(ກຸ່ມ)".
• ສະເໝີຊຸກຍູ້ລູກຂອງທ່ານໃຫ້ເຮັດໃນສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຮູ້ສຶກວ່າຖືກຕ້ອງ ຕາມສະຕິຮູ້ສຶກຜິດຊອບຂອງຕົນເອງ.
• ສອນພວກເຂົາໃຫ້ປະຕິບັດຕໍ່ຄົນອື່ນດ້ວຍຄວາມເມດຕາ, ຄວາມເຄົາລົບ, ແລະ ເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຄົນອື່ນ.
• ຖ້າລູກຂອງທ່ານມີບັນຫາ, ຈົ່ງຊຸກຍູ້ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າລົມກັນກ່ຽວກັບບັນຫານັ້ນ ແລະ ຂໍຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອ. ອັນນີ້ອາດຈະມາຈາກທ່ານ, ຄູສອນ ຫຼື ຜູ້ໃຫຍ່ຄົນອື່ນທີ່ເຂົາເຈົ້າໄວ້ວາງໃຈ.

ໂດຍຄຳນຶງເຖິງສິ່ງເຫຼົ່ານີ້, ທ່ານແນ່ນອນວ່າສາມາດຊ່ວຍລູກຂອງທ່ານໃຫ້ຜ່ານຜ່າການພົວພັນທາງສັງຄົມທີ່ສັບສົນເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຢ່າງສຳເລັດຜົນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມັນຈະງ່າຍຂຶ້ນສຳລັບພວກເຂົາທີ່ຈະສ້າງມິດຕະພາບທີ່ມີສຸຂະພາບດີ, ມີຄວາມສຸກ ແລະ ຍືນຍົງ. ໂຊກດີກັບທ່ານ ແລະ ລູກຂອງທ່ານ!

ມິດຕະພາບຂອງເດັກ ນ້ອຍ , ກຸ່ມແກ໊ງໃນໂຮງຮຽນ, ຄວາມກົດດັນຈາກໝູ່ເພື່ອນ, ຄຳແນະນຳຂອງພໍ່ແມ່, ກຸ່ມຄົນ, ທັກສະທາງສັງຄົມ