Pusaudžu komunikācija ar 13–18 gadus vecu bērnu: nonāksim līdz patiesībai

Vai jums mājās tagad ir liels bērns, tas ir, mazs bērns vecumā no 13 līdz 18 gadiem? Nu, šis vecums ir ļoti īpašs un nedaudz sarežģīts laiks. No vienas puses, viņi ir ļoti gudri, apgūst jaunas lietas un sāk redzēt pasauli. No otras puses, viņi ir liela vētra viņu prātos. Viņu draugi ir viņu pasaule. Viņi pavada lielāko daļu laika ar viņiem skolā, ārpusstundu aktivitātēs un varbūt nelielā darbā. Tāpēc laiks, ko mēs pavadām, runājot ar viņiem mājās, var būt mazāks. Bet kā vecākiem ir ļoti, ļoti svarīgi, lai mēs katru dienu nedaudz ar viņiem parunātu, dalītos idejās un uzklausītu viņus. Pretējā gadījumā viņi var justies tā, it kā pakāpeniski attālinātos no mums, it kā būtu vieni atsevišķā pasaulē . Tātad, parunāsim šodien par to, kas mums jādara, lai saglabātu šīs attiecības stipras, labi?

Lūk, daži padomi sarunai, kas veicinās saikni ar jūsu mazo bērnu.

Labi, tātad, kā mēs varam uzturēt labas, stipras attiecības ar mazu bērnu, kurš lielāko dienas daļu pavada prom no mājām un cenšas veidot savu pasauli? Sākumā tas var šķist grūti, taču mazas lietas patiesībā var radīt lielu atšķirību. Šeit ir daži padomi:

• Katru dienu atvēliet nedaudz laika, iespējams, vakariņu laikā vai pirms gulētiešanas, lai klausītos, ko jūsu bērns ir teicis un darījis dienas laikā. Vissvarīgākais ir radīt viņam sajūtu, ka jūs patiešām klausāties . Nolieciet telefonu malā, izslēdziet televizoru un, runājot ar viņu, skatieties viņam acīs. Tādā veidā viņš sapratīs: "Hei, tas, ko es saku mammai/tētim, ir patiešām svarīgi." Atcerieties, ka jums nevajadzētu pastāvīgi mācīt savu bērnu, it kā jūs viņam teiktu: "Nedari to, nedari šito," bet gan runāt ar viņu draudzīgā veidā . Cieniet to, ko viņš saka.

• Jautājumu uzdošana, uz kuriem var atbildēt tikai ar “jā” vai “nē”, nav noderīga. Ar to saruna beidzas. Tā vietā uzdodiet jautājumus, kas ļauj viņiem domāt un paskaidrot. Piemēram, tā vietā, lai jautātu: “Vai šodien skolā gāja labi?”, pajautājiet: “ Kas bija visīpašākais, kas šodien notika skolā, dēls/meitiņ? ” vai “Pastāsti man par kaut ko jaunu, ko šodien uzzināji, es arī gribētu zināt.” Tādā veidā viņi, visticamāk, pateiks to, kas viņiem ir prātā.

• Ceļošana ar automašīnu, autobusu vai trīsriteņu transportlīdzekli ir lielisks laiks šāda veida sarunām. Padomājiet par to, jo, tā kā jūs neskatāties viens uz otru aci pret aci, dažreiz viņi viegli pasaka pat visjūtīgākās lietas , kas viņiem ir prātā. Tādā laikā vienkārši esiet labs klausītājs. Netiesājiet.

• Centies apmeklēt viņu sporta spēles, skolas pasākumus, koncertus utt. Uzspēlē ar viņiem kādu spēli, noskaties filmu, varbūt pat atrodi laiku, lai pārrunātu aktuālos notikumus un uzklausītu viņu viedokļus. Tas parādīs, ka tu neesi tikai "saimnieks" viņu dzīvē, bet gan cilvēks, kas ir kopā ar viņiem gan priekos, gan bēdās.Viņi to jutīs. Kad šī uzticība būs izveidota, viņi, visticamāk, ar jums runās.

Kā mainās viņu sarunu stils jaunībā? Vai mēs to saprotam?

Šajā agrīnajā vecumā, parasti ap vidusskolas laiku, bērnu runas modeļi un vārdu lietojums attīstās vairāk nekā pieaugušajiem. Pieaugot viņu garīgajai briedumam , valodas lietojums kļūst sarežģītāks. Viņi var runāt par un saprast abstraktas lietas, tas ir, jēdzienus, kurus nevar aptaustīt ar rokām un kurus var saprast tikai ar prātu (piemēram, mīlestība, taisnīgums, brīvība). Tas pats attiecas arī uz figurālo valodu. Vienkārši sakot, viņi var saprast ne tikai vārdu tiešo nozīmi, bet arī to dziļāko nozīmi un konotācijas.

Tikai padomājiet, mēs šīs lietas lietojam ikdienas runā. Mazi bērni tās saprot un arī sāk tās lietot:

• Idiomas, piemēram, "hit the nail on the head": Kad jūs sakāt "hit the nail on the head", jūs patiesībā nedomājat sist naglu ar āmuru. Jūs domājat "teica/izdarīja tieši to, kas bija pareizi". Kad jūs sakāt "uz plāna ledus", jūs domājat "atrašanās bīstamā situācijā". Viņi saprot šādus izteicienus.
• Salīdzinājumi: Salīdzinot vienu lietu ar citu, piemēram, “tīrs kā piens”, “stiprs kā vērsis”, “viltīgs kā lapsa”, viņi uztver domu.
• Metaforas: “Viņa ir naktsputns” nozīmē kādu, kurš naktī guļ. “Tā vieta bija zoodārzs” nozīmē ļoti trokšņainu, haotisku vietu. “Laiks ir nauda” nozīmē, ka laiks ir ļoti vērtīgs. Viņi saprot šādas lietas, tieši nesakot “patīk”, bet atsaucoties uz vienu kā uz otru.

Tāpēc pat tad, kad viņi kaut ko paskaidro, viņi mēdz lietot metaforas, nedaudz netieši, nevis tieši, burtiski. Tā ir viņu intelektuālās attīstības pazīme . Viņiem jāspēj saprast vārdu dziļāko nozīmi, dažādos kontekstus, kuros tie tiek lietoti, pat to, kā lietot pieturzīmes, un jāspēj saprast un lietot sarežģītas sintaktiskās struktūras , tas ir, kā vārdi tiek salikti kopā, lai veidotu garus, jēgpilnus teikumus. Tās ir viņu valodas attīstības pazīmes.

Bet komunikācija nav tikai vārdu lietošana un izpratne, vai ne? To ietekmē daudzi citi faktori. Īpaši tas, kā mazi bērni domā par sevi, saviem draugiem un kā viņi uztver autoritātes, piemēram, skolotājus un vecākus.

Atcerieties, ka šajā laikā viņi ļoti cenšas kļūt neatkarīgi no savas ģimenes, kļūt par patstāvīgu personību. Savu identitāti.Viņi cenšas būvēt. Viņu prātos ir tādi jautājumi kā "Kas es esmu? Ko es vēlos?". Turklāt, sākot domāt abstrakti, viņi sāk interesēties par morāles jautājumiem pasaulē – piemēram, tādām lietām kā sociālā netaisnība, pareizais un nepareizais, nabadzība – un sāk veidot savus uzskatus. Tas viss tieši ietekmē viņu domāšanas veidu, to, kā viņi ar mums runā, un to, kā viņi spried. Tāpēc ir svarīgi saprast un pieņemt šo atšķirību viņos.

Dažreiz var būt nepieciešama palīdzība: kādos gadījumos?

Mēs visi vēlamies, lai mūsu bērniem klājas labi. Taču dažreiz viņiem var rasties problēmas ar komunikāciju vai mācīšanos. Šādos gadījumos ir svarīgi spert pareizos soļus, nekrītot panikā.

Ir svarīgi regulāri runāt ar bērna skolotājiem par viņa valodas prasmēm un progresu skolā. Skolotāji lielāko daļu laika pavada ar jūsu bērnu. Viņi var pamanīt pat vismazākās izmaiņas jūsu bērnā. Dažreiz skolotājiem var būt aizdomas, ka jūsu bērnam ir ar valodu saistīta mācīšanās invaliditāte , kas ir mācīšanās grūtības, ko izraisa grūtības saprast vai lietot valodu. Ja rodas šādas aizdomas, viņiem būs jāveic visaptverošas pārbaudes , lai precīzi noskaidrotu problēmas cēloni un sniegtu bērnam nepieciešamo palīdzību.

Šie testi parasti var ietvert:

• Dzirdes pārbaude – jo dažreiz valodas problēmas var rasties arī dzirdes problēmu dēļ.
• Psihoeduktīvā novērtēšana: šis nosaukums ir nedaudz sarežģīts, bet vienkārši sakot, tā ietver bērna unikālā mācīšanās stila un viņa kognitīvo procesu darbības novērtēšanu, izmantojot standartizētu testēšanu. Tas var palīdzēt noteikt bērna stiprās un vājās puses.
• Runas un valodas novērtējums: tas pārbauda, ​​kā bērns runā, izrunā vārdus, veido teikumus un saprot valodu.

Piemēram, ja jūsu bērnam ir specifiska komunikācijas problēma, piemēram, stostīšanās , kad vārdi ir sajaukti vai viens un tas pats burts/vārds tiek lasīts vairākas reizes, jums vajadzētu nosūtīt viņu pie logopēda skolā (dažās skolās tāds ir, vai arī jūs varat atrast tādu ārpus skolas). Viņš ir speciālists, kurš novērtē runas un valodas traucējumus un nodrošina nepieciešamo ārstēšanu, vingrinājumus utt. Jo ātrāk šīs problēmas tiek identificētas, jo vieglāk tās ir ārstēt.

Arī balss izmaiņas, piemēram , aizsmakums , elpošana vai rupja, raupja balss (sasmakums).Ja jums ir problēmas ar balss kvalitāti, neuztveriet tās vienkārši kā "kaut ko tādu, kas notiek, kļūstot vecākam". Ieteicams veikt otolaringologa vai LOR speciālista medicīnisko pārbaudi. Tam var būt iemesls. Tomēr lielākoties valodas un runas problēmas tiek atklātas jaunā vecumā, pirms sasniegts tik liels vecums, un tiek uzsākta nepieciešamā ārstēšana. Tomēr dažas lietas var rasties arī vēlāk, tāpēc ir labi būt modriem.

Vecāki bieži domā, ka šis jaunais vecums ir lielu grūtību un konfliktu laiks ar bērniem. Daži pat uzskata par “normālu”, ka viņi šajā laikā apstrīd vecāku viedokļus, iebilst pret ģimenes noteikumiem un uzstāj uz savu viedokli. Tā ir daļa no viņu ceļojuma uz neatkarības atrašanu. Tomēr paturiet prātā, ka, ja jūsu bērna uzvedība rada nopietnus traucējumus ģimenes mieram un ikdienas rutīnai vai ja viņš pastāvīgi rada spiedienu uz visiem mājās, tā var nebūt tikai parasta pusaudžu dumpība vai “bērna vaina”. Ja jūs patiešām jūtat, ka attiecības starp jums un jūsu bērnu ir īpaši sarežģītas, un jums šķiet, ka jūs pats nevarat ar to tikt galā, pārrunājiet to ar savu ģimenes ārstu vai bērnu psihologu/psihiatru . Nekad nav jākaunas lūgt palīdzību, tā ir zīme, cik ļoti jūs rūpējaties par bērnu.

Tātad, kāda ir vissvarīgākā vēsts, ko mums no visa šī vajadzētu ņemt līdzi? (Vēstījums līdzi)

Tāpēc es domāju, ka tas palīdzēs jums, man un mums visiem nedaudz labāk izprast šo mazo bērnu pasauli. Sarunas un komunikācija, kas jums ir ar jūsu 13 līdz 18 gadus vecu bērnu mājās, nav tikai vārdu apmaiņa. Tai vajadzētu būt kā divvirzienu satiksmei . Jums vajadzētu runāt un ļaut viņiem runāt. Jums vajadzētu klausīties, un viņiem vajadzētu klausīties jūsos. Šis līdzsvars ir svarīgs.

Paturot prātā šos punktus, arī jūs varat stiprināt saikni ar savu mazo bērnu:

• Klausieties pacietīgi un ar atvērtu prātu: Viņiem var būt daudz ko teikt un dalīties. Daļa no tā mums var būt jauna un atšķirties no mūsu pašu idejām. Bet, ja mēs klausāmies pacietīgi un bez nosodījuma, viņi atvērsies un runās. Radiet viņiem sajūtu, ka "mana mamma/tētis mani saprot".
• Uzdodiet atvērtus jautājumus, lai rosinātu sarunu: sniedzieties tālāk par atbildēm “jā/nē” un mēģiniet izprast viņu domas, jūtas, cerības un bailes. Uzdodiet tādus jautājumus kā “Ko jūs par to domājat?” un “Kā jūs tobrīd jutāties?”
• Kopā pavadīts laiks ir zelta vērts:Lai cik aizņemts jūs būtu, atrodiet nedaudz laika katru dienu, pat reizi nedēļā, lai pavadītu laiku kopā ar viņiem, darot kaut ko, kas viņiem patīk, un sarunājoties. Tas varētu būt kaut kas tik vienkāršs kā filmas noskatīšanās, došanās nelielā ceļojumā vai galda spēles spēlēšana. Tieši kopā pavadītais laiks veido saites .
• Saprotiet, ka pārmaiņas ir izaugsmes pazīme: viņiem kļūstot vecākiem, mainās viņu domāšanas veids, runāšanas veids un gaume. Tas ir dabiski. Pieļaujiet šīs pārmaiņas un centieties tās saprast. Negaidiet, ka viņi paliks tādi paši, kādi bija jaunībā.
• Ja jums nepieciešama palīdzība, ir prātīgi to meklēt: ja jūs patiesi jūtat, ka jūsu bērnam ir nopietnas komunikācijas, mācīšanās vai uzvedības problēmas, neuztraucieties par to un necietiet vienatnē, taču nekad nevilcinieties lūgt palīdzību skolotājiem, ārstiem vai attiecīgajiem speciālistiem. Tādā veidā jūsu bērns ātri saņems pareizo palīdzību .

Visbeidzot, jūsu mīlestība, sapratne un nelokāmais atbalsts ir lielākais spēks un svētība, kas jūsu bērnam ir, lai veiksmīgi un laimīgi pārvarētu šo izaicinošo, bet skaisto un veidojošo jaunības periodu! Nekad neaizmirstiet to sniegt.

Mazi bērni, komunikācija, vecāku pienākumi, valodas attīstība, garīgā veselība, mācīšanās traucējumi, pusaudža gadi