Ако вашето дете има аутистичен спектар на нарушувања (АСД), или како што го нарекуваме, аутизам, училиштето понекогаш може да биде малку тешко место. „Како ќе се однесува моето дете во училиште?“, „Дали наставникот нема да го разбере моето дете?“, „Дали ќе се сложува со другите деца?“ Веројатно имате многу прашања на ум. Ова всушност е малку предизвик не само за детето, туку и за вас како родители и наставници. Некои родители велат: „Нашето училиште воопшто не го разбира ова“. Други велат: „Проблемите во однесувањето на моето дете се зголемија затоа што не може правилно да комуницира со другите во училиште“. Затоа, денес, да разговараме за тоа како можеме да му помогнеме на такво дете добро да учи и среќно да оди на училиште.
Не сите аутистични деца се исти: решението не може да биде исто.
Прво, најважното нешто што сите треба да го разбереме е дека секое дете со аутизам е различно. Тоа значи дека секое дете има различни симптоми, стилови на учење и способности.
Едноставно кажано, аутизмот не е болест како дијабетес мелитус. Како што вели еден психијатар: „Знаеме две или три работи со сигурност за секое дете со дијабетес. Но, аутизмот не е таков. Тоа е многу широк спектар. Затоа, образовниот систем што им помага на овие деца треба да биде што е можно поширок.“
Ова значи дека на вашето дете му се потребни внимание и поддршка што се уникатни за него, прилагодени на него. Она што функционира за аутистичкото дете во соседството можеби нема да функционира за вашето дете.
Да учиме од искуствата на родителите: неколку практични совети
Мајка на дете со аутизам го сподели своето искуство. Таа вели дека нејзиното дете денес добро се снаоѓа во редовно училиште затоа што тие, како семејство, рано почнале да се подготвуваат за своето дете. Еве неколку вредни совети што можеме да ги научиме од ова искуство.
| Совет | Едноставно кажано... |
|---|---|
| Точно запознајте ги силните и слабите страни на вашето дете | Направете добра медицинска проценка на состојбата на вашето дете. На пример, можете да го прашате вашиот лекар за стандардизиран тест како што е Распоредот за дијагностичко набљудување на аутизмот (ADOS) . Овие резултати ќе бидат многу корисни при развивање на образовен план за вашето дете во училиште. |
| Сè станува полесно со вежбање. | На некои деца можеби ќе треба да им се научи правилно да ги користат зборовите „тој“ или „таа“ околу 50 пати. Затоа, тешко е да се очекува од нив веднаш да одат на час и сè да го направат како што треба. Започнете со одење на училиште околу една недела пред почетокот на учебната година и вежбање. Покажете им работи како што се новата училница, тоалетот и чешмата за вода. |
| Дајте им на наставниците едноставни и јасни инструкции | Замислете дека детето е трето во редот на спортски тренинг. Можеби не ги памти упатствата што му ги дава тренерот. Но, ако тренерот го повика детето по име и одвои една минута да ги повтори упатствата, тоа ќе разбере. Ова е навистина добар метод за секое дете. |
| Вклучете се во училишните работи. | Волонтирајте на родителски состаноци и училишни настани. На овој начин, секогаш ќе бидете во тек со тоа што се случува во училиштето. Наставниците на вашето дете исто така ќе ве запознаат подобро. |
| Споделете го она што го знаете со наставниците. | Дајте им на наставниците статии и брошури за деца со аутизам. Побарајте од нив да ги споделат овие материјали со други наставници и терапевти кои го учат детето. |
Ајде да соработуваме со училиштето за да создадеме образовен план што одговара на вашето дете.
Во странски земји, за водење на образованието на дете со аутизам се користи правен план наречен „Индивидуализиран образовен план (ИОП). Иако овој систем не се спроведува на ист начин во нашата земја, ние можеме 100% да ја искористиме таа идеја.
Едноставно кажано, ова вклучува родители, наставници и терапевти кои се собираат за да разговараат за тоа што му е потребно на детето за да успее академски, а потоа да развијат план. Ова се нарекува логопедска терапија., работна терапија итн. може да бидат вклучени.
Значи, еве неколку совети како овој вид дискусија со училиштето да биде успешна:
- Бидете помагач, а не досаден: Наместо да барате „Сакаме ова, сакаме она“, бидете подготвени да разговарате за реални цели што вашето дете може да ги постигне. На пример, би можеле да зборувате за цел како „да се започне разговор со друго дете неколку пати неделно“.
- Вклучете некого однадвор кој добро го познава детето: Можеби вклучувањето на некого во оваа дискусија, како што е терапевт кој го лекува детето или наставник кој бил на претходниот час и добро го разбира детето, може да даде многу добри идеи.
- Заблагодарете им се на оние што ви помагаат: Заблагодарете им се на сите што доаѓаат на оваа дискусија. Наставниците мора да работат дополнително напорно кога работат со дете со аутизам, па затоа вашата благодарност ќе биде големо охрабрување за нив.
Кога мислите дека треба да го смените училиштето
Понекогаш, колку и да се трудиме, училишната средина може да не му одговара на детето. Во такви случаи, експертите велат дека не треба двапати да размислувате пред да го смените училиштето.
„Лакмус тест“ за одлучување кога е време за промена на училиштето е дали детето постојано е казнувано за нешто што не може да го контролира .
На пример, земете го однесувањето наречено „стимулирање“. Ова е кога дете со аутизам постојано прави ист вид движење (на пр., плескање, нишање напред-назад). Ова може да биде невролошки по природа. Ова однесување може да се појави кога детето се чувствува вознемирено, му е здодевно или не разбира што се случува на час.
Децата со аутизам честопати имаат и сензорни проблеми. Некои деца може да бидат преосетливи на допир и движење. На други може да им требаат работи како што е цврста прегратка или може да им биде смирувачко да џвакаат работи како моливи. Кога не можат да кажат: „Учителе, не разбирам“, детето може да џвака молив наместо тоа.
Честопати, редовните наставници не се обучени да ја идентификуваат причината за таквото однесување . Затоа, овие деца веројатно ќе бидат казнети под етикетата „лошо однесување“. Доколку таквата ситуација продолжи, важно е да се размисли за посоодветна средина за детето.
Училишта наменети за деца со посебни потреби
Некои родители сметаат дека традиционалните училишта немаат ресурси или обука на наставници за да се справат со предизвиците на аутистичните деца. Како резултат на тоа, некои родители се здружиле и отвориле училишта специјално за овие деца.
Целта на овие училишта не е само да ги научат децата на вештини. „Ги учиме децата да размислуваат, да решаваат проблеми. Исто така, ги учиме соодветно да ги користат тие стратегии“, вели еден директор на едно такво училиште. Нивната цел е да се фокусираат на невроразвојните аспекти и социо-емоционалните аспекти на детето во љубезна и поддржувачка средина.
Порака за носење дома
- Секое дете е различно: Секое дете со аутизам (АСД) е уникатно. Она што функционира кај едно, можеби нема да функционира кај друго. Разберете го добро вашето дете.
- Соработувајте со училиштето: Разговарајте отворено со наставниците. Направете ги свесни за ситуацијата, потребите и силните страни на вашето дете. Работете како тим.
- Подгответе го вашето дете: Постепено навикнувајте го вашето дете на училишната средина и рутина. Вежбањето може да го намали стравот и вознемиреноста на вашето дете.
- Смирено застапувајте го вашето дете: Кога зборувате за потребите на вашето дете, зборувајте на поддржувачки, фактички начин, наместо да се расправате.
- Побарајте медицински совет: Секогаш кога имате проблем со состојбата, однесувањето или образованието на вашето дете, разговарајте со вашиот педијатар или психијатар. Тие ќе ви ги дадат вистинските насоки.
- Ако тоа му штети на вашето дете, направете промена: Ако моменталната училишна средина продолжува да му штети на психата на вашето дете, не плашете се да побарате подобра средина.
💬 Comments (0)
Сè уште не се објавени коментари. Додајте го вашиот коментар овде за прв пат.
Додадете го вашиот коментар