Хэрэв таны хүүхэд Аутизмын Хүрээлэнгийн Эмгэг (ASD) буюу бидний нэрлэснээр аутизмтай бол сургууль заримдаа жаахан хэцүү байж болно. "Миний хүүхэд сургууль дээрээ хэрхэн биеэ авч явах вэ?", "Багш миний хүүхдийг ойлгохгүй байх уу?", "Тэр бусад хүүхдүүдтэй эвлэрэх үү?" Таны толгойд олон асуулт байгаа байх. Энэ нь зөвхөн хүүхдэд төдийгүй эцэг эх, багш нарын хувьд танд ч бас бага зэрэг сорилт болдог. Зарим эцэг эхчүүд "Манай сургууль үүнийг огт ойлгодоггүй" гэж хэлдэг. Бусад нь "Миний хүүхдийн зан үйлийн асуудал сургууль дээрээ бусадтай зөв харилцаж чадахгүй байгаатай холбоотойгоор нэмэгдсэн" гэж хэлдэг. Тиймээс өнөөдөр ийм хүүхдэд сайн сурч, сургуульдаа аз жаргалтай явахад нь хэрхэн туслах талаар ярилцъя.
Аутизмтай хүүхдүүд бүгд адилхан биш: шийдэл нь ч мөн адил байж болохгүй
Нэгдүгээрт, бидний бүгдийн ойлгох ёстой хамгийн чухал зүйл бол аутизмтай хүүхэд бүр өөр өөр байдаг. Энэ нь хүүхэд бүр өөр өөр шинж тэмдэг, суралцах хэв маяг, чадвартай гэсэн үг юм.
Энгийнээр хэлбэл, аутизм бол чихрийн шижин шиг өвчин биш юм. Нэгэн сэтгэцийн эмчийн хэлснээр "Бид чихрийн шижинтэй хүүхэд бүрийн талаар хоёр, гурван зүйлийг баттай мэддэг. Гэхдээ аутизм тийм биш. Энэ бол маш өргөн хүрээтэй. Тиймээс эдгээр хүүхдүүдэд тусалдаг боловсролын систем аль болох өргөн хүрээтэй байх шаардлагатай."
Энэ нь таны хүүхдэд өөрт нь тохирсон, өвөрмөц анхаарал, дэмжлэг хэрэгтэй гэсэн үг юм. Хажуу айлын аутизмтай хүүхдэд тохирсон зүйл таны хүүхдэд тохирохгүй байж магадгүй юм.
Эцэг эхчүүдийн туршлагаас суралцъя: зарим практик зөвлөгөө
Аутизмтай хүүхдийн ээж өөрийн туршлагаасаа хуваалцав. Тэрээр гэр бүлээрээ хүүхдээ эртнээс бэлдэж эхэлсэн тул хүүхэд нь өнөөдөр ердийн сургуульд сайн сурч байгаа гэж хэлэв. Энэ туршлагаас бидний сурч болох хэдэн үнэ цэнэтэй зөвлөгөөг энд оруулав.
| Зөвлөгөө | Энгийнээр хэлбэл... |
|---|---|
| Хүүхдийнхээ давуу болон сул талыг яг таг мэдэж аваарай | Хүүхдийнхээ биеийн байдлын талаар сайн эмнэлгийн үнэлгээ хийлгээрэй. Жишээлбэл, та эмчээсээ Аутизмын оношилгооны ажиглалтын хуваарь (ADOS) гэх мэт стандартчилсан шинжилгээний талаар асууж болно. Эдгээр үр дүн нь таны хүүхдэд сургууль дээрх боловсролын төлөвлөгөө боловсруулахад маш их тустай байх болно. |
| Дадлага хийснээр бүх зүйл илүү хялбар болдог. | Зарим хүүхдүүдэд "тэр" эсвэл "тэр" гэдэг үгийг 50 орчим удаа зөв хэрэглэхийг заах шаардлагатай байж магадгүй юм. Тиймээс тэднээс хичээлдээ шууд очиж, бүх зүйлийг зөв хийнэ гэж хүлээхэд хэцүү байдаг. Хичээлийн жил эхлэхээс долоо хоногийн өмнө сургууль дээрээ очиж, дадлага хий. Тэдэнд шинэ анги танхим, угаалгын өрөө, ундны усан оргилуур гэх мэт зүйлсийг үзүүл. |
| Багш нарт энгийн бөгөөд тодорхой зааварчилгаа өг | Спортын бэлтгэл дээр гуравдугаарт бичигдэж байгаа хүүхэд гэж төсөөлөөд үз дээ. Тэр дасгалжуулагчийн өгсөн зааврыг санахгүй байж магадгүй. Гэхдээ дасгалжуулагч хүүхдийн нэрийг дуудаад зааврыг нь давтах гэж нэг минут зарцуулбал тэр ойлгох болно. Энэ бол ямар ч хүүхдэд үнэхээр сайн арга юм. |
| Сургуулийн ажилд оролцоорой. | Эцэг эх, багш нарын хурал, сургуулийн арга хэмжээнд сайн дураараа оролцоорой. Ингэснээр та сургууль дээр болж буй үйл явдлын талаар үргэлж мэдээлэлтэй байх болно. Хүүхдийн тань багш нар таныг илүү сайн мэдэх болно. |
| Өөрийн мэддэг зүйлээ багш нартайгаа хуваалцаарай. | Багш нарт аутизмтай хүүхдүүдийн талаар өгүүлэл, товхимол өг. Эдгээр материалыг хүүхдэд хичээл заадаг бусад багш, эмчилгээний эмч нартай хуваалцахыг тэднээс хүс. |
Хүүхэддээ тохирсон боловсролын төлөвлөгөө гаргахын тулд сургуультай хамтран ажиллацгаая.
Гадаад орнуудад аутизмтай хүүхдийн боловсролыг чиглүүлэхийн тулд "Хувь хүнд зориулсан боловсролын төлөвлөгөө (ХБТ)" хэмээх хууль эрх зүйн төлөвлөгөөг ашигладаг. Хэдийгээр энэ системийг манай улсад адилхан хэрэгжүүлдэггүй ч бид энэ санааг 100% ашиглаж чадна.
Энгийнээр хэлбэл, энэ нь эцэг эх, багш, эмчилгээний эмч нар хүүхдийн сурлагын амжилтад хүрэхийн тулд юу хэрэгтэй байгааг хэлэлцэж, дараа нь төлөвлөгөө боловсруулахыг хэлнэ. Үүнийг ярианы эмчилгээ гэж нэрлэдэг., хөдөлмөрийн эмчилгээ гэх мэтийг багтааж болно.
Тиймээс сургуультай хийх энэ төрлийн хэлэлцүүлгийг амжилттай болгохын тулд дараах зөвлөмжийг оруулав.
- Туслагч бай, төвөг учруулагч биш: "Бид үүнийг хүсч байна, бид тэрийг хүсч байна" гэж шаардахын оронд хүүхдийнхээ хүрч чадах бодит зорилгуудын талаар ярилцахад бэлэн байгаарай. Жишээлбэл, та "долоо хоногт хэд хэдэн удаа өөр хүүхэдтэй яриа эхлүүлэх" гэх мэт зорилгын талаар ярилцаж болно.
- Хүүхдийг сайн мэддэг гадны хүнийг оролцуул: Магадгүй энэ хэлэлцүүлэгт хүүхдийг эмчилдэг эмчилгээний эмч эсвэл өмнөх ангид байсан, хүүхдийг сайн ойлгодог багш гэх мэт хэн нэгнийг оролцуулбал олон сайн санаа гарч ирж магадгүй юм.
- Танд тусалсан хүмүүст талархал илэрхийлье: Энэ хэлэлцүүлэгт ирсэн бүх хүмүүст баярлалаа. Багш нар аутизмтай хүүхэдтэй ажиллахдаа илүү шаргуу ажиллах шаардлагатай болдог тул таны талархал тэдэнд маш их урам зориг өгөх болно.
Сургуулиа солих хэрэгтэй гэж бодож байхдаа
Заримдаа бид хичнээн хичээсэн ч сургуулийн орчин хүүхдэд тохирохгүй байж магадгүй. Ийм тохиолдолд сургуулиа солих талаар хоёр удаа бодох хэрэггүй гэж мэргэжилтнүүд хэлж байна.
Сургуулиа солих цаг болсон эсэхийг шийдэх "лакмусын тест" гэдэг нь хүүхдийг хянах боломжгүй зүйлийнхээ төлөө байнга шийтгэдэг эсэх юм.
Жишээлбэл, "сэтгэл хөдөлгөх" гэж нэрлэгддэг зан үйлийг авч үзье. Энэ нь аутизмтай хүүхэд ижил төрлийн хөдөлгөөнийг (жишээлбэл, алга таших, урагш хойш савлах) давтан хийх үе юм. Энэ нь мэдрэлийн системд суурилсан байж болно. Энэ зан үйл нь хүүхэд түгших, уйдах эсвэл анги дээр юу болж байгааг ойлгохгүй байх үед илэрч болно.
Аутизмтай хүүхдүүд мэдрэхүйн асуудалтай байдаг. Зарим хүүхдүүд хүрэх болон хөдөлгөөнд хэт мэдрэг байж болно. Зарим нь чанга тэврэлт гэх мэт зүйл хэрэгтэй байж магадгүй, эсвэл харандаа гэх мэт зүйлийг зажлах нь тайвшруулах мэдрэмж төрүүлдэг. Хүүхэд "Багш аа, би үүнийг ойлгохгүй байна" гэж хэлж чадахгүй үедээ харандаагаа зажилж магадгүй.
Ихэнхдээ ердийн багш нар ийм зан үйлийн цаад шалтгааныг тодорхойлох сургалтанд хамрагддаггүй. Тиймээс эдгээр хүүхдүүдийг "муу зан авир" гэсэн шошготой шийтгэх магадлалтай. Хэрэв ийм нөхцөл байдал үргэлжилсээр байвал хүүхдэд илүү тохиромжтой орчны талаар бодох нь чухал юм.
Тусгай хэрэгцээтэй хүүхдүүдэд зориулсан сургуулиуд
Зарим эцэг эхчүүд уламжлалт сургуулиудад аутизмтай хүүхдийн бэрхшээлийг шийдвэрлэх нөөц бололцоо, багшийн сургалт байхгүй гэж үздэг. Үүний үр дүнд зарим эцэг эхчүүд нэгдэж, эдгээр хүүхдүүдэд зориулсан тусгайлан сургууль байгуулсан.
Эдгээр сургуулийн зорилго нь зөвхөн хүүхдүүдэд ур чадвар заах биш юм. "Бид хүүхдүүдэд сэтгэх, асуудлыг шийдвэрлэхийг заадаг. Мөн бид тэдэнд эдгээр стратегиудыг зохих ёсоор ашиглахыг заадаг" гэж ийм сургуулийн нэг захирал хэлэв. Тэдний зорилго бол хайр энэрэлтэй, дэмжлэгтэй орчинд хүүхдийн мэдрэлийн хөгжлийн болон нийгэм-сэтгэл хөдлөлийн талуудад анхаарлаа төвлөрүүлэх явдал юм.
Гэртээ авч явах мессеж
- Хүүхэд бүр өөр өөр байдаг: Аутизмтай (ASD) хүүхэд бүр өвөрмөц байдаг. Нэг хүнд тохирсон зүйл нөгөө хүнд тохирохгүй байж магадгүй. Хүүхдээ сайн ойлгоорой.
- Сургуультай хамтран ажилла: Багш нартай нээлттэй ярилц. Хүүхдийнхээ нөхцөл байдал, хэрэгцээ, давуу талуудыг тэдэнд мэдэгдэх. Баг болж ажилла.
- Хүүхдээ бэлтгэ: Хүүхдээ сургуулийн орчин болон дэглэмд аажмаар дасга. Дадлага хийснээр хүүхдийн айдас, түгшүүрийг бууруулж чадна.
- Хүүхдээ тайван хамгаалаарай: Хүүхдийнхээ хэрэгцээг хамгаалахдаа маргалдахын оронд баримттай, дэмжлэгтэй байдлаар ярь.
- Эмчийн зөвлөгөө аваарай: Хүүхдийнхээ биеийн байдал, зан байдал, боловсролтой холбоотой асуудал гарвал хүүхдийн эмч эсвэл сэтгэцийн эмчтэйгээ ярилцаарай. Тэд танд зөв зөвлөгөө өгөх болно.
- Хэрэв энэ нь таны хүүхдэд хор хөнөөл учруулж байгаа бол өөрчлөлт хийгээрэй: Хэрэв одоогийн сургуулийн орчин хүүхдийн тань сэтгэл зүйд хор хөнөөл учруулсаар байвал илүү сайн орчин хайхаас бүү ай.
💬 Comments (0)
Одоогоор ямар ч сэтгэгдэл нийтлээгүй байна. Энд анх удаа сэтгэгдэлээ нэмнэ үү.
Сэтгэгдэлээ нэмнэ үү