Adakah anda dan anak anda berfikir secara berbeza? Mari kita bincang tentang Neurodiversiti!

Pernahkah anda perasan bahawa sesetengah orang di sekeliling kita, mungkin anak kita sendiri, rakan, atau diri kita sendiri, berfikir dan bertindak sedikit berbeza daripada orang lain? Kadangkala kita melihat perbezaan ini sebagai satu kecacatan atau kelemahan. Tetapi adakah ini benar-benar kelemahan? Atau adakah ia hanya perbezaan semula jadi dalam cara otak kita berfungsi? Itulah konsep penting yang kita bincangkan hari ini. Ia dipanggil Neurodiversiti .

Siapakah seorang yang "neurodivergen"?

Secara ringkasnya, ini adalah idea yang indah. Istilah neurodiversiti pertama kali dicipta pada akhir 1990-an oleh Judy Singer, seorang ahli sosiologi yang menghidap autisme. Beliau berhujah bahawa sesetengah gangguan perkembangan, seperti ADHD dan autisme, sebenarnya bukanlah penyakit, tetapi sebaliknya variasi semula jadi dalam otak kita. Iaitu, bukan semua otak adalah sama. Otak sesetengah orang berfungsi sedikit berbeza. Perbezaan itu memberi mereka cabaran, tetapi juga kekuatan dan kebolehan istimewa .

Fikirkanlah begini. Anak anda menghadapi kesukaran untuk memberi perhatian (ADHD). Dia menghadapi masalah untuk memulakan dan menyelesaikan tugasan tepat pada masanya. Tetapi apabila anda memintanya mencipta sesuatu yang baharu, melukis gambar, atau menghasilkan penyelesaian yang berbeza untuk sesuatu masalah, dia adalah budak yang paling bijak di dalam kelas. Dia tidak takut untuk meluahkan apa yang ada di fikirannya. Itulah intipati konsep ini. Melihat kekuatan tersembunyi dalam apa yang kelihatan seperti kelemahan.

Terdapat beberapa keadaan utama yang biasanya berada di bawah payung Neurodiversiti.

Bagaimanakah situasi ini mempengaruhi sekolah dan pendidikan?

Sama ada sekolah atau universiti, tidak setiap pelajar adalah sama. Setiap pelajar mempunyai profil pembelajaran yang berbeza. Sesetengah pelajar belajar dengan mendengar. Ada juga yang menulis. Ada yang perlu belajar dengan melakukan. Tetapi sistem pendidikan kita sering direka bentuk untuk disesuaikan dengan kanak-kanak "biasa" yang berfikir dan bertindak dengan cara yang sama.

Oleh kerana itu, kanak-kanak neurodivergen yang berfikir secara berbeza sering sesat. Mereka dilabelkan sebagai "tidak boleh dipelajari," "bodoh," "malas." Tetapi konsep neurodiversiti melihat semua kanak-kanak ini dengan cara yang berbeza. Ia seperti jaring besar, ia boleh menangkap semua kanak-kanak ini.

Kini, di banyak tempat di dunia, terutamanya di universiti, terdapat kecenderungan untuk menggunakan istilah "Neurodiversiti" dan bukannya istilah "kecacatan". Ini bermakna kita berhenti hanya bercakap tentang kekurangan kanak-kanak dan memberi tumpuan kepada kebolehan dan perbezaan keseluruhan mereka. Ini termasuk kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran yang terbukti secara perubatan, serta kanak-kanak yang tidak mempunyai masalah sedemikian tetapi mempunyai beberapa perbezaan.

Adakah ruang untuk neurodiversiti di tempat kerja?

Ini juga merupakan isu yang sangat penting. Seseorang yang mempunyai ciri-ciri neurodivergen menghadapi cabaran besar dalam hal pekerjaan. Mereka sering perlu berusaha keras untuk menyesuaikan diri dengan persekitaran kerja mereka. Contohnya, jika bunyi bising di sekeliling mereka membuatkan mereka hilang fokus, mereka perlu mencari cara untuk mengawalnya. Mereka perlu sentiasa memikirkan bagaimana mereka bercakap dengan orang lain dan bagaimana mereka berkelakuan.

Usaha tambahan setiap hari ini boleh memberi impak yang ketara terhadap kesihatan mental dan fizikal mereka dari semasa ke semasa, dan juga boleh mengurangkan kecekapan mereka di tempat kerja.

Walau bagaimanapun, jika tempat kerja moden menerima pakai konsep Neuro DIV ersity, situasi ini boleh diubah sepenuhnya. Jika pemimpin menyedari perkara ini, mereka boleh mewujudkan persekitaran kerja yang sesuai dengan semua orang.

Perkara yang boleh anda lakukan sebagai ketua institusi

• Cipta pekerjaan yang sesuai dengan orang yang mempunyai kebolehan yang berbeza: Cipta peluang pekerjaan yang sesuai dengan kekuatan setiap orang, daripada meletakkan semua orang dalam kategori yang sama.
• Sediakan persekitaran kerja yang fleksibel: Bersikap fleksibel tentang waktu bekerja, tempat anda bekerja (seperti bekerja dari rumah), dan cara anda bekerja.
• Cipta pelan kerja yang mengalu-alukan semua orang: Mempunyai dasar yang terbuka dan fleksibel tentang di mana, bila dan bagaimana anda bekerja.

Mari kita lihat kekuatan dan bukannya kelemahan!

Perkara utama yang tersirat dalam konsep neurodiversiti ialah, daripada hanya memberi tumpuan kepada kelemahan yang datang dengan keadaan seperti ADHD dan autisme , kita harus mencari kekuatan mereka dan memberi ruang untuknya.

Malah kajian telah menemui fakta tentang perkara ini.

• Walaupun penghidap ADHD sering degil, mereka juga sangat kreatif, berani, dan berbelas kasihan . Mereka juga mempunyai keupayaan yang luar biasa untuk menumpukan perhatian secara berlebihan pada sesuatu yang mereka sukai selama berjam-jam.
• Penghidap autisme mempunyai kebolehan yang luar biasa untuk memberi perhatian kepada perincian yang kompleks . Mereka mempunyai kuasa ingatan yang sangat tinggi. Mereka memberikan sumbangan yang menakjubkan kepada bidang seperti pengaturcaraan komputer dan muzik. Contohnya, pemuzik terkenal Mozart mempunyai ingatan muzik yang menakjubkan dan kebolehan untuk mengenal pasti sebarang not dengan pic mutlak.
• Penghidap disleksia dapat memahami beberapa maklumat visual dengan lebih baik berbanding orang biasa.Terdapat potensi. Kebolehan ini sangat berharga untuk pekerjaan seperti kejuruteraan dan reka bentuk grafik komputer.

Para saintis berpendapat bahawa gen yang dikaitkan dengan apa yang dipanggil "kelemahan" ini diturunkan dari generasi ke generasi kerana ia mempunyai kelebihan evolusi. Contohnya, nenek moyang kita mungkin telah dibantu oleh hiperaktif dan kecuaian mereka untuk mencari makanan dan melepaskan diri daripada bahaya.

Apakah cabaran yang berkaitan dengan konsep ini?

Walaupun konsep ini bagus, tidak semua orang bersetuju dengannya. Sesetengah orang, terutamanya mereka yang mempunyai keadaan teruk seperti autisme dan keluarga mereka, sangat percaya bahawa ini tidak semudah yang disangka, dan ini adalah kecacatan yang benar-benar mengancam nyawa.

Selain itu, cara orang ramai memperkenalkan diri mereka berbeza-beza dari orang ke orang. Sesetengah orang lebih suka mengatakan "pekerja autisme." Ada pula yang lebih suka memperkenalkan diri mereka sebagai "Saya seorang pekerja autistik."

Perkara penting yang lain ialah walaupun neurodiversiti bukanlah satu kecacatan, kerana masyarakat, sekolah dan tempat kerja kita masih belum menyesuaikan diri dengan perbezaan ini , golongan ini masih berada dalam keadaan yang kurang bernasib baik. Oleh itu, sesetengah orang lebih suka terus mengekalkan identiti "kecacatan" sebagai pengakuan terhadap kelemahan tersebut.

Semua ini mengingatkan kita bahawa kita masih di permulaan perjalanan ini. Adalah menjadi tanggungjawab kita untuk memahami kepelbagaian yang indah dalam otak manusia ini dan mewujudkan dunia di mana mereka semua boleh hidup dengan penuh rasa hormat dan sokongan. Jika anda mempunyai sebarang soalan atau keraguan tentang anak anda, atau diri anda sendiri, adalah sangat penting untuk berbincang dengan doktor anda mengenainya dan mendapatkan pemahaman dan bimbingan yang betul.