Komunikazzjoni bejn l-Adoloxxenti u t-Tifel/tifla Tiegħek ta' bejn it-13 u t-18-il Sena: Ejja Naslu sal-Qiegħ ta' Din il-Kwistjoni

Għandek tifel kbir fid-dar tiegħek bħalissa, jiġifieri, tifel żgħir bejn it-13 u t-18-il sena? Ejja, dik l-età hija żmien speċjali ħafna u daqsxejn ikkumplikat . Minn naħa waħda, huma intelliġenti ħafna, jitgħallmu affarijiet ġodda, u jibdew jaraw id-dinja. Min-naħa l-oħra, huma tempesta kbira f'moħħhom. Ħbiebhom huma d-dinja tagħhom. Iqattgħu ħafna mill-ħin tagħhom magħhom fl-iskola, attivitajiet extrakurrikulari, u forsi xogħol żgħir. Għalhekk, il-ħin li nqattgħu nitkellmu magħhom id-dar jista' jkun inqas. Imma bħala ġenituri, huwa importanti ħafna għalina li nitkellmu magħhom ftit kuljum, naqsmu l-ideat, u nisimgħuhom. Inkella, jistgħu jħossu li qed jitbiegħdu gradwalment minna, bħallikieku huma waħedhom f'dinja separata . Allura, ejja nitkellmu llum dwar x'għandna nagħmlu biex inżommu din ir-relazzjoni b'saħħitha, tajjeb?

Hawn huma xi suġġerimenti għal konverżazzjoni li trawwem rapport mat-tifel/tifla żgħir/żgħira tiegħek.

Mela, kif nistgħu nżommu relazzjoni tajba u b'saħħitha ma' tifel żgħir li jkun 'il bogħod mid-dar il-biċċa l-kbira tal-ġurnata u jipprova jibni d-dinja tiegħu stess? Għall-ewwel jista' jidher diffiċli, iżda affarijiet żgħar jistgħu fil-fatt jagħmlu differenza kbira. Hawn huma xi suġġerimenti:

• Alloka ftit ħin kuljum, forsi waqt il-pranzu jew qabel torqod, biex tisma’ x’qal u għamel it-tifel/tifla tiegħek matul il-ġurnata. L-aktar ħaġa importanti hija li ġġiegħlu jħossu li verament qed tisma’ . Poġġi t-telefon fil-ġenb, itfi t-TV, u ħares f’għajnejh meta tkellem miegħu. B’dan il-mod jifhem, ‘Ħej, dak li qed ngħid lil Ommi/Papà huwa tassew importanti.’ Ftakar, ma tridx tagħti lekċers lit-tifel/tifla tiegħek, bħallikieku qed tgħidlu l-ħin kollu, ‘Tagħmilx dan, tagħmilx dak,’ iżda pjuttost , trid tkellem miegħu b’mod amikevoli . Irrispetta dak li jgħid.

• Li tistaqsi mistoqsijiet li jistgħu jiġu mwieġba biss b’“iva” jew “le” mhuwiex ta’ għajnuna. Dak huwa meta l-konverżazzjoni tintemm. Minflok, staqsi mistoqsijiet li jippermettulhom jaħsbu u jispjegaw. Pereżempju, minflok ma tistaqsi, “Marret tajjeb l-iskola llum?”, staqsi, “ X’kienet l-aktar ħaġa speċjali li ġrat l-iskola llum, ibni/bint? ” jew “Għidli dwar xi ħaġa ġdida li tgħallimt illum, nixtieq inkun naf jien ukoll.” B’dan il-mod, aktarx li jgħidu dak li għandhom f’moħħhom.

• L-ivvjaġġar bil-karozza, xarabank, jew vettura bi tliet roti huwa żmien tajjeb għal dawn it-tipi ta’ konversazzjonijiet. Aħseb ftit, għax ma tkunx qed tħaris lejn xulxin wiċċ imb wiċċ, xi kultant faċilment jgħidu anke l-aktar affarijiet sensittivi li jkunu f’moħħhom. Dak il-ħin, kun semmiegħ tajjeb. Tiġġudikax.

• Ipprova attendi l-logħbiet sportivi tagħhom, l-avvenimenti tal-iskola, il-kunċerti, eċċ. Ilgħab logħba magħhom, ara film, forsi saħansitra sib ħin biex titkellem dwar ġrajjiet kurrenti u isma' l-opinjonijiet tagħhom. Dan juri li m'intix biss 'ospitant' f'ħajjithom, iżda persuna li tinsab hemm magħhom fil-ferħ u n-niket tagħhom.Huma se jħossu dan. Ladarba tinbena dik il-fiduċja, ikun aktar probabbli li jkellmuk.

Kif jinbidel l-istil ta’ konverżazzjoni tagħhom f’età żgħira? Nifhmu dan?

F’din l-età żgħira, ġeneralment madwar iż-żmien tal-iskola sekondarja, ix-xejriet tad-diskors u l-użu tal-kliem tat-tfal jiżviluppaw aktar milli fl-adulti. Hekk kif tiżdied il-maturità mentali tagħhom, l-użu tal-lingwa tagħhom isir aktar kumpless. Jistgħu jitkellmu dwar u jifhmu affarijiet astratti , jiġifieri, kunċetti li ma jistgħux jintmessu bl-idejn u jistgħu jinftiehmu biss bil-moħħ (eż., imħabba, ġustizzja, libertà). Dan huwa wkoll il-każ bil-lingwaġġ figurattiv . Fi kliem sempliċi, jistgħu jifhmu mhux biss it-tifsira diretta tal-kliem, iżda wkoll it-tifsira u l-konnotazzjonijiet aktar profondi li jwasslu minnhom.

Aħseb ftit, nużaw dawn l-affarijiet fid-diskors ta’ kuljum. It-tfal żgħar jifhmu dawn l-affarijiet u jibdew jużawhom ukoll:

• Idjomi bħal "hit the nail on the head": Meta tgħid "hit the nail on the head," fil-fatt ma tkunx qed tfisser li tolqot musmar. Tfisser "qal/għamel eżattament l-aħjar ħaġa." Meta tgħid "on thin ice," tfisser "li tkun f'sitwazzjoni perikoluża." Huma jifhmu espressjonijiet bħal dawn.
• Similitudnijiet: Meta tqabbel ħaġa ma' oħra, bħal 'safi bħall-ħalib', 'b'saħħtu bħal barri', 'makakkerija bħal volpi', huma jifhmu l-idea.
• Metafori: 'Hija kokka ta' billejl' tfisser xi ħadd li jorqod billejl. 'Dak il-post kien żoo' tfisser post storbjuż ħafna u kaotiku. 'Il-ħin huwa flus' tfisser li l-ħin huwa prezzjuż ħafna. Jifhmu affarijiet bħal dawn, mingħajr ma jgħidu direttament 'bħal', iżda jirreferu għal waħda bħala l-oħra.

Għalhekk, anke meta jispjegaw xi ħaġa, għandhom it-tendenza li jużaw metafori, b'mod kemxejn indirett, aktar milli jgħiduha direttament litteralment. Dan huwa sinjal tal-iżvilupp intellettwali tagħhom . Għandhom ikunu jistgħu jifhmu t-tifsira aktar profonda tal-kliem, il-kuntesti differenti li fihom jintużaw, anke kif jużaw il-punteġġjatura, u jkunu jistgħu jifhmu u jużaw strutturi sintattiċi kumplessi , jiġifieri, kif il-kliem jitqiegħed flimkien biex jifforma sentenzi twal u sinifikanti. Dawn huma s-sinjali tal-iżvilupp tal-lingwa tagħhom.

Imma l-komunikazzjoni mhix biss dwar l-użu u l-fehim tal-kliem, hux? Hija influwenzata minn ħafna affarijiet oħra. Speċjalment il-mod kif it-tfal żgħar jaħsbu dwarhom infushom, dwar ħbiebhom, u l-mod kif iqisu figuri ta’ awtorità bħall-għalliema u l-ġenituri.

Ftakar, matul dan iż-żmien qed jippruvaw ħafna biex isiru indipendenti mill-familja tagħhom, biex isiru l-persuna tagħhom stess. L-identità tagħhom stess.Qed jippruvaw jibnu. Mistoqsijiet bħal 'Min jien? X'nixtieq?' jinsabu f'moħħhom. Ukoll, hekk kif jibdew jaħsbu b'mod astratt, jibdew jinteressaw ruħhom fi kwistjonijiet morali fid-dinja – pereżempju, affarijiet bħall-inġustizzja soċjali, it-tajjeb u l-ħażin, il-faqar – u jibdew ikollhom l-opinjonijiet tagħhom stess. Dan kollu jaffettwa direttament il-mod kif jaħsbu, il-mod kif ikellmuna, u l-mod kif jirraġunaw. Għalhekk, huwa importanti li nifhmu u nagħtu perċezzjoni għal din id-differenza fihom.

Xi kultant jista' jkun hemm bżonn l-għajnuna: x'tip ta' drabi?

Ilkoll irridu li wliedna jkunu tajjeb. Iżda xi kultant, jista’ jkollhom problemi bil-komunikazzjoni jew bit-tagħlim. F’każijiet bħal dawn, huwa importanti li nieħdu l-passi t-tajba mingħajr ma nippanikjaw.

Huwa importanti li titkellem mal-għalliema tat-tifel/tifla tiegħek regolarment dwar il-ħiliet lingwistiċi tagħhom u l-progress tagħhom fl-iskola. L-għalliema jqattgħu l-biċċa l-kbira tal-ħin tagħhom mat-tifel/tifla tiegħek. Jistgħu jinnutaw anke l-iżgħar bidliet fit-tifel/tifla tiegħek. Kultant l-għalliema jistgħu jissuspettaw li t-tifel/tifla tiegħek għandu/għandha diżabilità fit-tagħlim ibbażata fuq il-lingwa , li hija diffikultà fit-tagħlim li hija kkawżata minn diffikultà biex jifhem jew juża l-lingwa. Jekk jinqala’ suspett bħal dan, ikollhom jagħmlu xi testijiet komprensivi biex isiru jafu eżattament x’inhi l-problema u jipprovdu lit-tifel/tifla bl-għajnuna li jeħtieġ/għandha bżonn.

Dawn it-testijiet jistgħu tipikament jinkludu:

• Test tas-smigħ – għax xi kultant jistgħu jseħħu wkoll problemi fil-lingwa minħabba problema tas-smigħ.
• Valutazzjoni psikoedukattiva: Dan huwa isem daqsxejn ikkumplikat, iżda fi kliem sempliċi, jinvolvi l-valutazzjoni tal-istil uniku ta' tagħlim ta' tifel jew tifla u kif il-proċessi konjittivi tagħhom qed jaħdmu permezz ta' testijiet standardizzati. Dan jista' jgħin biex jiġu identifikati l-punti tajbin u d-dgħufijiet ta' tifel jew tifla.
• Evalwazzjoni tal-lingwaġġ mitkellem: Din tittestja l-mod kif it-tifel/tifla jitkellem, jippronunzja l-kliem, jibni sentenzi, u jifhem il-lingwa.

Pereżempju, jekk it-tifel/tifla tiegħek għandu/għandha problema speċifika ta' komunikazzjoni bħal tgergir , fejn il-kliem ikun imħallat jew l-istess ittra/kelma tinqara diversi drabi, għandek tirreferih/tirreferih għand Patologu tal-Lingwa u d-Diskors fl-iskola (xi skejjel għandhom wieħed, jew tista' ssib wieħed barra). Huwa speċjalista li jivvaluta d-disturbi fid-diskors u fil-lingwa u jipprovdi t-trattament, l-eżerċizzji, eċċ. meħtieġa. Aktar ma dawn l-affarijiet jiġu identifikati malajr, aktar ikun faċli li jiġu kkurati.

Ukoll, bidla fil-vuċi, pereżempju , raħħa , nifs qasir , jew leħen ħarxa u mhux maħdum (tqaxxir).Jekk għandek problemi bil-kwalità vokali, titlifhomx sempliċement bħala 'xi ħaġa li tiġri meta tixjieħ'. Hija idea tajba li tagħmel eżami mediku minn otorinolaringologu jew speċjalista tal-ENT . Jista' jkun hemm raġuni għal dan. Madankollu, ħafna drabi, il-problemi tal-lingwa u tad-diskors jiġu skoperti f'età żgħira, qabel ma tintlaħaq età daqshekk avvanzata, u tinbeda t-trattament meħtieġ. Madankollu, xi affarijiet jistgħu jinqalgħu wkoll aktar tard, għalhekk huwa tajjeb li toqgħod attent.

Il-ġenituri spiss jaħsbu li din l-età żgħira hija żmien ta’ diffikultà kbira u kunflitt mat-tfal tagħhom. Xi wħud saħansitra jqisuha ‘normali’ għalihom li jisfidaw l-opinjonijiet tal-ġenituri tagħhom, jopponu r-regoli tal-familja, u jinsistu fuq l-opinjonijiet tagħhom stess matul dan iż-żmien. Huwa parti mill-vjaġġ tagħhom biex isibu l-indipendenza. Madankollu, żomm f’moħħok li jekk l-imġieba ta’ wliedek qed tikkawża tfixkil serju għall-paċi u r-rutina ta’ kuljum tal-familja , jew jekk kontinwament qed ipoġġu lil kulħadd fid-dar taħt pressjoni, tista’ ma tkunx biss ribelljoni normali tal-adolexxenza jew ‘tort tat-tfal’. Jekk verament tħoss li r-relazzjoni bejnek u bejn wliedek hija partikolarment diffiċli, u tħoss li ma tistax tlaħħaq ma’ dan waħdek, kellem lit -tabib tal-familja tiegħek jew psikologu/psikjatra tat-tfal dwar dan. Qatt ma jkun hemm mistħija li titlob l-għajnuna, huwa sinjal ta’ kemm jimpurtak minn wliedek.

Allura, x'inhu l-aktar messaġġ importanti li għandna nieħdu d-dar minn dan kollu? (Messaġġ li Għandna Nieħu d-Dar)

Għalhekk, ħsibt li dan jgħinek, lili, u lilna lkoll nifhmu d-dinja ta’ dawn it-tfal żgħar ftit aħjar. Il-konversazzjoni u l-komunikazzjoni li jkollok mat-tifel/tifla tiegħek ta’ bejn it-13 u t-18-il sena d-dar mhumiex biss dwar l-iskambju ta’ kliem bejniethom. Għandha tkun bħal triq b’żewġ direzzjonijiet . Għandek titkellem u tħallihom jitkellmu. Għandek tisma’ u huma għandhom jisimgħuk. Dak il-bilanċ huwa importanti.

Billi żżomm dawn il-punti f’moħħok, int ukoll tista’ ssaħħaħ ir-rabta tiegħek mat-tifel/tifla żgħir/żgħira tiegħek:

• Isma’ bil-paċenzja u b’moħħ miftuħ: Jista’ jkollhom ħafna x’jgħidu u jaqsmu. Xi wħud minnu jistgħu jkunu ġodda għalina, u jistgħu jkunu differenti mill-ideat tagħna stess. Imma jekk nisimgħu bil-paċenzja u mingħajr ma niġġudikaw, jinfetħu u jitkellmu. Agħtihom is-sentiment li ‘ommi/missieri jifhmuni.’
• Staqsi mistoqsijiet miftuħa biex tqanqal konverżazzjoni: Mur lil hinn minn tweġibiet ta’ ‘iva/le’ u pprova ifhem il-ħsibijiet, is-sentimenti, it-tamiet u l-biżgħat tagħhom. Staqsi mistoqsijiet bħal ‘X’taħseb dwar dan?’ u ‘Kif ħassejtek dak il-ħin?’
• Li tqatta’ ħin flimkien jiswa mitqlu deheb:Ma jimpurtax kemm int impenjat, sib ftit ħin kuljum, anke darba fil-ġimgħa, biex tqatta’ ħin magħhom tagħmel xi ħaġa li jgawdu u titkellem magħhom. Tista’ tkun xi ħaġa sempliċi daqs li tara film, tmur fuq vjaġġ qasir, jew tilgħab logħba tal-bord. Dak il-ħin flimkien huwa dak li jibni r-rabtiet .
• Ifhem li l-bidla hija sinjal ta’ tkabbir: Hekk kif jikbru, il-mod kif jaħsbu, jitkellmu, u l-gosti tagħhom jinbidlu. Dan huwa naturali. Ħalli dik il-bidla u pprova tifhimha. Tistenniex li jibqgħu l-istess kif kienu meta kienu iżgħar.
• Jekk teħtieġ għajnuna, ikun għaqli li tiksibha: Jekk onestament tħoss li t-tifel/tifla tiegħek għandu/għandha problema serja bil-komunikazzjoni, it-tagħlim, jew l-imġieba, tinkwetax dwarha u tbati waħdek, imma qatt toqgħodx lura milli titlob l-għajnuna mingħand l-għalliema, it-tobba, jew l-ispeċjalisti rilevanti. B'dan il-mod, it-tifel/tifla tiegħek se jikseb l-għajnuna t-tajba malajr .

Fl-aħħar nett, l-imħabba tiegħek, il-fehim tiegħek, u l-appoġġ sod tiegħek huma l-akbar saħħa u barka li għandu t-tifel/tifla tiegħek biex jinnaviga b'suċċess u bil-ferħ dan il-perjodu taż-żgħożija li huwa ta' sfida iżda sabiħ u formattiv! Qatt tinsa tagħtihom.

Tfal żgħar, komunikazzjoni, trobbija, żvilupp tal-lingwa, saħħa mentali, diżabilitajiet fit-tagħlim, adoloxxenza