It-tifel/tifla tiegħek għandu/għandha diffikultà biex jaqra? Ejja nitgħallmu dwar id-dislessija.

Kultant it-tfal tagħna jkollhom ftit problemi bix-xogħol tal-iskola, hux veru? Speċjalment affarijiet bħall-qari. Allura jekk it-tifel/tifla tiegħek ikun/tkun ftit lura minn tfal oħra fil-qari, jista' jkollu/jkollha kundizzjoni msejħa dislessija. Ejja nitkellmu dwar dan b'mod sempliċi, hux veru?

X'inhi d-Dislessija?

Fi kliem sempliċi, id-dislessija hija diżabilità fit-tagħlim. Imma hija ħaġa tajba ? Tifel b'diżabilità fit-tagħlim ikollu ftit diffikultà biex jifhem u juża kliem, ittri, u xi kultant numri. Hemm diversi tipi ta' diżabilitajiet fit-tagħlim bħal dawn. Għalhekk, jekk tifel qed jipprova ħafna u b'diliġenza biex jitgħallem, imma qed ikollu diffikultà biex jitgħallem jaqra, dak hu li nsejħulu dislessija. L-importanti hu li dan ma jfissirx li t-tifel/tifla tiegħek mhuwiex intelliġenti. Jista' jkun intelliġenti ħafna, imma l-qari biss jista' jkun diffiċli.

X'jikkawża d-dislessija?

Kif imsemmi qabel, id-dislessija mhijiex marda. Hija kundizzjoni li persuna titwieled biha. Ħafna drabi, jekk xi ħadd fil-familja jkollu l-kundizzjoni, din tista’ taffettwa wkoll lit-tfal. Nies bid-dislessija mhumiex stupidi, u lanqas mhumiex għażżenin. Ħafna nies għandhom intelliġenza medja jew saħansitra ogħla. Jaħdmu iebes immens biex jegħlbu d-diffikultajiet tagħhom fil-qari.

Ir-riċerka wriet li d-dislessija hija kkawżata minn differenza żgħira fil-mod kif il-moħħ jipproċessa l-informazzjoni. Aħseb fiha bħal kompjuter. Għalhekk, il-moħħ ta’ xi ħadd bid-dislessija jipproċessa informazzjoni dwar kliem u ittri b’mod ftit differenti minn xi ħadd mingħajr dislessija. Meta x-xjentisti jeżaminaw il-funzjoni tal-moħħ, isibu li l-partijiet tal-moħħ li jużaw in-nies bid-dislessija meta jaqraw huma differenti mill-partijiet li jużaw in-nies mingħajr dislessija. Barra minn hekk, il-moħħ tan-nies bid-dislessija ma jaħdimx b’mod effiċjenti meta jaqraw. Huwa għalhekk li l-qari jista’ jidher daqshekk kbir wisq u diffiċli għalihom.

X'jiġri verament fid-dislessija?

Il-biċċa l-kbira tat-tfal żgħar jibdew jaqraw billi jitgħallmu jagħrfu l-unitajiet żgħar tal-ħoss li jiffurmaw kelma (nissejħu dan għarfien foneiku – li hija l-abbiltà li tagħraf il-ħsejjes individwali f’kelma) u mbagħad billi jitgħallmu jassoċjaw dawk il-ħsejjes mal-ittri tal-alfabett (nissejħu dan fonika – li hija l-abbiltà li titgħallem liema ħsejjes imorru ma’ kull ittra). Imbagħad biss jitgħallmu jgħaqqdu dawk il-ħsejjes flimkien biex jiffurmaw kliem. Maż-żmien, ikunu jistgħu jagħrfu kliem komuni bil-vista.

Aħseb fil-qari bħal li ssuq rota. Trid tagħmel ħafna affarijiet fl-istess ħin, u fi żmien raġonevoli. Bil-prattika, it-tfal li jistgħu jaqraw normalment jibdew jaqraw gradwalment hekk kif jaraw il-kliem. Imbagħad jistgħu jużaw l-enerġija f’moħħhom biex jifhmu u jiftakru dak li qraw.

Madankollu, għat-tfal bid-dislessija, l-għarfien fonemika u l-fonika huma essenzjali.Il-problema hi fil-konnessjonijiet (ħoss-ittra). Għalhekk il-qari ma jiġix naturali għalihom, hija xi ħaġa li jridu jagħmluha diffiċli ħafna. Meta tifel jitħabat ma’ dawn il-passi bikrija fil-qari, mhux ta’ b’xejn li jkollhom diffikultà biex jifhmu x’qed jaqraw, u jiffrustraw ruħhom.

Kunċett żbaljat komuni dwar id-dislessija huwa li l-ittri jew il-kliem jidhru rasu 'l isfel – pereżempju, 'was' tidher qisha 'saw'. Dan it-tip ta' problema tista' tkun parti mill-kundizzjoni dislessika. Madankollu, huwa komuni ħafna li t-tfal żgħar jaraw u jiktbu l-ittri rasu 'l isfel sakemm ikunu fl-ewwel jew it-tieni sena tagħhom. Dan mhuwiex uniku għat-tfal bid-dislessija. Il-problemi ewlenin għat-tfal bid-dislessija huma fl-oqsma tal-għarfien fonemiku, ir-relazzjonijiet bejn l-ittri u l-ħoss (fonika), u r-rikonoxximent rapidu tal-kliem.

X'inhuma s-sintomi li jistgħu jidentifikaw lil xi ħadd bid-dislessija?

Dawn il-karatteristiċi jistgħu jvarjaw minn tifel għal tifel, iżda hemm ftit affarijiet li jistgħu jidhru komuni. Ejja naraw x'inhuma.

Karatteristiċi tat-tfal tal-iskola preprimarja u primarja

Jekk iċ-ċkejken tiegħek qiegħed fl-iskola pre-primarja jew elementari, oqgħod attent għal dawn l-affarijiet:

• Jekk ikun tard wisq biex nibdew nitkellmu.
• Jekk kliem twil ikun diffiċli biex jiġi ppronunzjat (eż. 'serp' tinstema' bħal 'żaffir').
• Jekk issibha diffiċli biex tippronunzja l-kliem, fittex kliem li jirrima (eż. pinna, id, ikel, xorb).
• Jekk għandek diffikultà biex titgħallem l-ordni tal-ittri tal-alfabett, il-ġranet tal-ġimgħa, il-kuluri, il-forom u n-numri.
• Jekk issibha diffiċli biex titgħallem l-ismijiet tal-ittri u l-ħsejjes tagħhom (eż. il-ħoss tal-ittra 'A' huwa 'a', il-ħoss tal-ittra 'B' huwa 'b').
• Jekk għandek diffikultà biex titgħallem taqra u tikteb ismek.
• Jekk ikun diffiċli li tiddistingwi bejn is-sillabi (eż., 'am-ma') u l-ħsejjes (fonemi - eż., 'b', 'a', 'l' f'kelma bħal 'ba-l-di-ya') f'kelma.
• Jekk issibha diffiċli biex tisma' kliem sempliċi billi tgħaqqad l-ittri (eż., għid 'ಗಾ-ಸ' = 'ಗಾಸ').
• Jekk issibha diffiċli biex tpoġġi l-ittri fl-ordni korretta meta taqra jew tikteb kliem (pereżempju, tikteb jew taqra xi ħaġa bħal 'udjenza' minflok 'diskors').
• Jekk għandek diffikultà biex tikteb bl-idejn b'mod pulit u tagħmel affarijiet żgħar b'mod pulit (koordinazzjoni tal-mutur fin – eż., tagħlaq il-buttuni, torbot il-lazzijiet taż-żraben).

Karatteristiċi ta’ tfal ikbar, tfal żgħar, u adulti

Tfal ikbar, adulti żgħar, u adulti jistgħu wkoll ikollhom is-sintomi msemmija hawn fuq. Barra minn hekk, tista' tara wkoll:

• Jekk huma ħafna aktar dgħajfa fil-qari u l-ortografija minn oħrajn tal-età tagħhom.
• Jekk jippruvaw jevitaw il-qari u l-kitba (eż. jgħidu li huma għażżenin wisq biex jaqraw kotba, imma meta jintalbu jiktbu, iċedu).
• Jekk taħdem verament ħafna fuq il-qari, l-assenjazzjonijiet tal-kitba, u l-eżamijiet, u jekk tieħu aktar żmien minn oħrajn.
• Jekk lingwa barranija (eż. l-Ingliż, il-Franċiż) hija diffiċli ħafna biex titgħallimha.

Kif tiddijanjostika d-dislessija b'mod preċiż?

Id-dislessija spiss tiġi djanjostikata meta tifel ikun fl-iskola primarja. Madankollu, xi kultant issir apparenti meta tifel ikun ftit akbar u jkun mistenni li jaqra u jifhem materjal twil u kumpless. Jekk tifel żgħir brillanti li jitgħallem tajjeb xorta jkollu diffikultà biex jaqra u jikteb, dan jista’ jkun ukoll sinjal ta’ dislessija.

Id-dislessija tista’ tiġi djanjostikata uffiċjalment biss wara evalwazzjoni komprensiva minn speċjalista tal-qari jew psikologu. Dan jista’ jsir permezz tal-iskola jew barra minnha. Il-pedjatra tat-tifel/tifla tiegħek huwa wkoll familjari mas-sintomi tad-dislessija u jista’ jirreferik għall-għajnuna t-tajba.

L-aktar ħaġa importanti hija li iktar ma ddum biex tgħin lit-tfal bid-dislessija, iktar tkun kbira l-problema tal-qari u iktar tkun baxxa l-istima personali tat-tfal. Għalhekk, huwa importanti ħafna li tagħraf dawn is-sintomi u tibda taħriġ speċjalizzat fil-qari matul l-iskola primarja.

Kif timmaniġġja d-dislessija?

L-aħbar it-tajba hija li bl-appoġġ u l-għajnuna t-tajba, ħafna tfal bid-dislessja jistgħu jitgħallmu jaqraw u jiżviluppaw strateġiji li jgħinuhom jitgħallmu fil-klassi regolari.

Normalment jaħdmu ma' għalliem, tutur, jew speċjalista tal-qari mħarreġ apposta biex jitgħallmu kif jaqraw, jiktbu, u jittrattaw il-kundizzjoni. L-għalliem, il-psikologu, jew il-pedjatra tat-tifel/tifla tiegħek jistgħu jirrakkomandaw terapista akkademiku (xi kultant imsejjaħ terapista tal-edukazzjoni jew terapista akkademiku tal-lingwa). Dawn huma nies li ġew imħarrġa apposta biex jaħdmu ma' tfal bid-dislessija.

Fis-Sri Lanka, l-appoġġ li jirċievu dawn it-tfal fil-livell tal-iskola jista’ jvarja. Madankollu, huwa importanti li tkellem mal-għalliema fl-iskola u tiddiskuti metodi ta’ tagħlim speċifiċi li t-tifel/tifla tiegħek jeħtieġ, bħal ħin żejjed għall-eżamijiet jew xogħol tad-dar, jew għajnuna bit-teħid tan-noti. Xi skejjel jista’ jkollhom programmi speċjali biex jgħinu lil dawn it-tfal. Għalhekk, tibżax titkellem mal-għalliema. Staqsi wkoll lil dawn l-esperti dwar modi kif tista’ tgħin lit-tifel/tifla tiegħek id-dar.

X'għandna bżonn inkunu nafu iktar dwar dan?

Tfal bid-dislessija jistgħu jħossu li mhumiex intelliġenti daqs sħabhom għax isibuha diffiċli biex jaħdmu ma’ ħaddieħor. Dawn il-problemi jistgħu jsiru aktar severi hekk kif javvanzaw fil-gradi primarji, fejn il-qari jsir aktar importanti għat-tagħlim. B’riżultat ta’ dan, it-tfal jistgħu jitilfu l-interess fix-xogħol tal-iskola.

It-tfal b'diżabilità spiss jevitaw il-qari għax ikun diffiċli u stressanti għalihom. Dan ifisser li jitilfu prattika siewja tal-qari u jaqgħu aktar lura minn tfal oħra.

Huwa importanti ħafna li tappoġġja l-isforzi ta’ wliedek, tinkoraġġihom jaqraw id-dar, u tgħinhom. Faħħruhom meta jaqraw anke kelma żgħira. Ipprova wkoll tibni l-kunfidenza fihom infushom ta’ wliedek u agħtihom opportunitajiet biex jirnexxu f’oqsma oħra – bħall-isports, il-passatempi, il-mużika, l-arti, u d-drama. Aħseb dwar kemm hemm artisti, atleti, xjentisti, imprendituri, tobba, avukati, u diplomatiċi fid-dinja li kellhom diffikultajiet fil-qari iżda għamlu affarijiet kbar! Allura taħsibx li sempliċement għax ħaġa waħda kienet diffiċli, il-futur kollu ta’ wliedek huwa skur.

Jekk taħseb li t-tifel/tifla tiegħek jista’ jkollu dislessija, kellem lit-tabib tiegħek, lill-għalliem/a tat-tifel/tifla tiegħek, jew lil speċjalista tal-qari. Iktar ma tiġi identifikata problema fil-qari malajr, iktar ma tkun tista’ tikseb l-għajnuna t-tajba lit-tifel/tifla tiegħek malajr.

Allura, x'inhuma l-aktar affarijiet importanti li għandna nieħdu ħsieb minn din l-istorja?

• Id-dislessija mhijiex marda, u lanqas mhi nuqqas ta’ intelliġenza. Hija diżabilità fit-tagħlim ikkawżata minn differenza żgħira fil-mod kif il-moħħ jipproċessa l-informazzjoni.
• Din hija xi ħaġa li tiġi mit-twelid, u ħafna drabi mill-familja. Għalhekk, tħallix lit-tifel jew lilek innifsek iħossuhom ħatja dwar dan.
• Huwa importanti li tagħraf is-sinjali kmieni u tipprovdi appoġġ espert sabiex it-tifel/tifla jkun/tkun jista’/tista’ jitgħallem/titgħallem jaqra/taqra u jżomm/żomm il-kunfidenza fih innifsu/fiha.
• Appoġġja u inkoraġġixxi l-isforzi tat-tifel/tifla tiegħek. Minbarra l-qari, inkoraġġixxi lit-tifel/tifla tiegħek biex isegwi oqsma oħra ta’ kompetenza biex jiżviluppa l-abbiltajiet tiegħu/tagħha.
• Tibżax! Tippanikkjax! Bl-għajnuna t-tajba, it-tfal bid-dislessija jistgħu wkoll jgħixu ħajja ta’ suċċess u kuntentizza. It-tifel/tifla tiegħek mhuwiex waħdu/waħedha, hemm ħafna nies li jistgħu jgħinu lit-tfal b’dan il-mod.

` Dislessija, diffikultajiet fil-qari, diżabilitajiet fit-tagħlim, tfal, edukazzjoni, ġenituri